Рефератов по специальности 13. 00. 01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»



Дата21.05.2016
Размер77 Kb.
ТипРеферат
Примерные перечни тем рефератов к вступительному экзамену по специальной дисциплине
Примерный перечень тем рефератов по специальности

13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»
1. Междисциплинарная интеграция в образовательном процессе военного вуза.

2. Активизация учебно-познавательной деятельности курсантов в образовательном процессе военного вуза.

3. Социально профессиональная адаптация курсантов к образовательной среде военного вуза.

4. Культура педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса в военном вузе.

5. Образовательная среда военного вуза как фактор повышения качества обучения курсантов.

6. Воспитание культуры межнационального общения в воинском подразделении.

7. Формирование ценностей военной службы у курсантов военных институтов.

8. Самостоятельная работа курсантов военного вуза и условия её эффективной организации.

9. Управление учебно-исследовательской деятельностью курсантов военного вуза.

10. Информатизация образовательного процесса в военном вузе.

11. Гуманизация и гуманитаризация высшего военного образования.

12. Развитие учебной мотивации курсантов в образовательном процессе военного вуза.

13. Патриотическое воспитание курсантов в военном институте.

14. Организация воинского воспитания курсантов в военном вузе.

15. Современные образовательные технологии в военном вузе.

16. Технология управления воспитательным процессом в педагогическом университете.

17. Развитие познавательно-профессиональной активности курсантов военного вуза.

18. Педагогические особенности воспитания кадетов и юнкеров в военно-учебных заведениях Российской империи

19. Этапы зарождения, становления и развития военного образования в России (до 1917 г.).

20. Современная система высшего военного образования в России и пути её реформирования.

21. Вклад в развитие военной педагогики отечественных военачальников (в период до 1917 г.).

22. Межличностные отношения в многонациональных воинских коллективах.

23. Гуманизация профессионально-педагогического общения в военном вузе.

24. Формирование ответственности как профессионально значимого качества у курсантов военного вуза.

25. Психолого-педагогические условия и средства социализации личности курсанта в военном вузе.

26. Педагогическое сопровождение формирования личностно-профессиональной устойчивости курсанта военного вуза.

27. Педагогические технологии личностно-ориентированного обучения в военном вузе.

28. Педагогическое сопровождение адаптации курсантов к условиям обучения в высших военных учебных заведениях.

29. Формирование офицерской чести у курсантов военных вузов.

30. Гражданское воспитание курсантов на основе военных традиций.

31. Организация процесса военно-профессиональной подготовки в системе военного образования (до 1917 г.).

32. Формирование профессионально-этической культуры курсантов.

33. Формирование позитивного внутриколлективного взаимодействия курсантов в военном вузе.

34. Воспитание культуры служебных отношений у курсантов военных вузов.

35. Формирование ценностно-смысловых отношений у курсантов военного вуза.

36. Актуализация личностно-профессиональных ценностей курсантов в образовательном процессе военно-учебных заведений.

37. Повышение качества познавательной деятельности обучающихся в военном вузе.

38. Военно-профессиональное воспитание курсантов вузов внутренних войск МВД России.

39. Воспитание патриотизма курсантов как направление воспитательной работы в военном институте.

Примечание: офицер, поступающий в адъюнктуру, имеет право самостоятельно сформулировать тему реферата. При этом необходимо ориентироваться на паспорт специальности.
Примечание: офицер, поступающий в адъюнктуру, имеет право самостоятельно сформулировать тему реферата. При этом необходимо ориентироваться на паспорт специальности.

Примерный перечень тем рефератов по специальности

13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»
1. Готовность будущего офицера к профессиональной деятельности.

2. Инновационные образовательные технологии в профессиональной подготовке курсантов.

3. Формирование правовой культуры курсантов в процессе профессиональной подготовки в военном вузе.

4. Формирование коммуникативной культуры офицеров.

5. Формирование этнической толерантности курсантов в процессе профессиональной подготовки.

6. Профессиональное становление будущего офицера в военном вузе.

7. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза.

8. Информационно-коммуникационная готовность курсантов к профессиональной деятельности в образовательном процессе военного вуза.

9. Формирование гражданственности курсанта в процессе профессиональной подготовки в военном институте.

10. Подготовка курсантов военных вузов к работе с военнослужащими, склонными к неуставным взаимоотношениям.

11. Современные технологии воспитательной работы с курсантами.

12. Формирование профессионально-ценностных ориентаций у курсантов в воспитывающей среде военного вуза.

13. Формирование готовности будущего офицера принимать управленческие решения в воинском подразделении.

14. Система оценки качества профессиональной подготовки курсантов военного вуза.

15. Формирование профессионально значимых качеств личности офицера.

16. Системный подход к внедрению инноваций в процесс профессиональной подготовки курсантов.

17. Подготовка курсантов к формированию гуманных отношений в воинском коллективе.

18. Личностно ориентированные технологии профессиональной подготовки будущих офицеров в военном вузе.

19. Формирование готовности у курсантов военного вуза к профессиональному общению.

20. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к предупреждению межнациональных конфликтов в частях и подразделениях.

21. Преемственность в формировании интереса к военной профессии у школьников и курсантов военного вуза.

22. Социально-педагогическое сопровождение межнационального общения курсантов в процессе профессиональной подготовки в военном вузе.

23. Подготовка курсантов военных вузов к выполнению профессиональных действий в экстремальных условиях

24. Формирование ценностно-смысловых отношений у курсантов военного вуза в процессе профессиональной подготовки.

25. Формирование готовности курсантов к воспитанию социальной ответственности у военнослужащих.

26. Подготовка курсантов к предупреждению и профилактике межличностных конфликтов военнослужащих.

27. Готовность курсантов военных вузов к воспитательной работе в воинском подразделении.

28. Готовность будущего офицера к гражданскому воспитанию военнослужащих.



Примечание: офицер, поступающий в адъюнктуру, имеет право самостоятельно сформулировать тему реферата. При этом необходимо ориентироваться на паспорт специальности.
Примерный перечень тем рефератов по специальности

19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии»
1. Основные принципы гуманистической теории Э. Фромма (на примере анализа работы «Бегство от свободы» или «Искусство любви»).

2. Речь как фактор конструктивного разрешения конфликтов в воинском коллективе.

3. Факторы, определяющие развитие профессиональной памяти будущего офицера.

4. Отражение свойств темперамента в профессиональной деятельности офицера.

5. Возрастные особенности становления черт характера у курсантов военного вуза.

6. Психологические факторы повышения продуктивности словесно-смысловой памяти человека.

7. Психологические условия развития идентичности личности.

8. Влияние учебной деятельности в военном вузе на формирование мотивации личности.

9. Способности и успешность профессиональной деятельности офицера внутренних войск России.

10. Когнитивные и социальные характеристики индивидуального знания человека.

11. Индивидуально-психологическая детерминация развития общительности у курсантов.

12. Образно-логическое мышление как фактор развития интеллектуальной сферы субъекта.

13. Психологические условия формирования эмоционального благополучия личности офицера.

14. Психологические условия профилактики суицидального поведения военнослужащих.

15. Активность личности в изменённых состояниях сознания.

16. Реальные ценностные ориентации и их связь со структурой идеальных ценностей личности.

17. «Я-концепция» личности в изменяющемся обществе.

18. Психологические теории принятия групповых решений, их реализация в военном деле.

19. Психологические основы создания офицером эффективной управленческой команды в воинском коллективе.

20. Психологические особенности посттравматического стресса у участников контртеррористических операций.

21. Эмоционально-волевые проблемы адаптации курсантов военного вуза.

22. Переживание стресса как фактор самоактуализации и развития позитивных изменений личности.

23. Проявление общих способностей в ситуациях межличностного взаимодействия курсантов военного вуза.

24. Этнические стереотипы в области межличностных отношений военнослужащих.

25. Восприятие и переживание травматического стресса в результате террористического акта.

26. Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в воинском коллективе.

27. Психологические средства стабилизации личностной идентичности офицера.

28. Психологические средства адаптации личности курсанта к деятельности в малой формальной группе.

29. Психологические факторы становления ценностных ориентаций личности офицера.

30. Ценностные основания мотивации личности офицера.

31. Типологические особенности мотивационной сферы личности офицера.

32. Индивидуально-типологические особенности проявления нестабильности эмоций в межличностных отношениях военнослужащих.

33. Психологические детерминанты профессиональной самореализации личности офицера.

34. Психологические средства разрешения межличностного конфликта в воинском коллективе.

35. Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности курсантов.

36. Рефлексивно-ценностная детерминация идентичности личности офицера.

37. Психологические средства коррекции неустойчивых эмоциональных состояний личности офицера.

38. Коммуникативные средства коррекции девиантного поведения курсанта.

39. Психологические условия коррекции посттравматических стрессовых состояний личности военнослужащего.

40. Психологические условия становления социального интеллекта личности офицера.


Примечание: офицер, поступающий в адъюнктуру, имеет право самостоятельно сформулировать тему реферата. При этом необходимо ориентироваться на паспорт специальности.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница