Родительская любовь: как ребёнок её воспринимает

Родительская любовь: как ребёнок её воспринимает

1. 
   Родитель умеет доступно выражать свои чувства ребёнку.
   
2. 
   Ребёнок соответственно понимает своего родителя.
   
3. 
   Родитель понимает внутреннее состояние ребёнка и способен воспринять выражаемые ребёнком чувства любви, привязанности.
   

1. 
   В заботе о ребёнке
   
2. 
   Родитель проводит с ребёнком много времени
   
3. 
   Родитель ласкает своего ребёнка
   
4. 
   Старается сделать ребёнку приятное, дарит ему подарки.
   

Многие родители испытывают постоянное чувство вины в том, что они уделяют ребёнку слишком мало времени, что они не успевают с ним играть и общаться. «Необходимо больше быть с детьми», — пишут в многочисленных педагогических статьях. Но на самом деле, ребёнку важно не количество проведенного с ним времени, а как оно проведено. Иногда десять минут, проведенные в сердечной беседе, для ребёнка значат больше, чем целый день, проведенный с вами вместе, но когда вы, сдерживая зевоту, просто присутствовали в его играх.

Часть времени дошкольник и младший школьник проводят, играя сами с собой, с друзьями, в детском саду или школе, занимаясь рисованием, конструированием, чтением и т.д. Но кроме всего этого, ему необходимо общаться с вами.

«Жизнь настолько напряженна, что у меня не хватает времени заниматься с ребёнком», — часто говорят родители. Но, в сущности, какого-то специального времени для этого не надо. Достаточно и тех промежутков времени, когда вы дома, субботы и воскресения. При этом совсем не обязательно, чтобы каждую свободную минуту вы чем-то занимались с ребенком, играли, рассказывали. Не надо мучиться мыслью, что вы не уделяете ему достаточно времени. Играйте, гуляйте с ребёнком тогда, когда вы действительно настроены общаться с ним. Время, проведенное с сыном или дочерью только по родительскому долгу, мало приносит радости обоим.

Иногда родителям трудно сообразить, о чём говорить с ребенком, чем заняться с ним. Если вы уделите ему внимание искренне, то можете не волноваться, он сам за вас решит эту проблему. Чего-чего, а выдумки, оригинальности в этом деле детям не занимать.

Начнем с разговора, как с самой обычной формы общения взрослых. Дети вообще очень интересуются своими родителями, им хочется узнать, что вы делаете, когда не бываете сними, о чём говорите с другими, где работаете и с какими трудностями сталкиваетесь. Если будете слушать и отвечать, вас просто погрузят в море вопросов о том, как устроен автомобиль, почему зимой холодно, а летом жарко, и т.д. Вам, наверное, тоже станет интересно, что делает ребёнок в садике, с кем он дружит, что его волнует, что он думает о жизни... Вы узнаете много интересного друг о друге, почувствуете, что стали ближе друг к другу. Но всё же, больше разговоров дети любят дела. Чем и как заняться с ребёнком? Возможно несколько вариантов.

1. 
   Вы предлагаете ребёнку подключиться к выбранному вами занятию. Например, берете его с собой на рыбалку, в поход, в мастерскую, приглашаете(но не настаиваете!) присоединиться к уборке квартиры, приготовлению пищи и т.д. Участвуя в ваших делах, ребенок познает мир и занятия взрослых. Главное — не задавить ребенка своим авторитетом, опытом, «мудростью», оставить ему место для инициативы, творчества, возможности ошибаться. Упрёки, если ребёнок что делает не так, как надо, сразу отнимают у него желание заниматься сообща с вами. Вам незачем волноваться из-за несовершенства своего ребенка. Во -первых, он растёт и развивается, учится на своих ошибках сам. Во-вторых, если бы он был безупречным, он не был бы вашим ребёнком (вы-то, наверное, не считаете себя совершенством?).
   
2. 
   Вы вместе с ребенком решаете, что делать, сообща придумываете интересное занятие. Принятие решения должно быть демократично от начала до конца. Это непростое дело! Дети, да и вы тоже, должны научиться находить общее решение без ущерба кому-либо. Варианты совместных дел могут быть саамы е разнообразные: от прогулки на лодке до разыгрывания спектакля в домашнем кукольном театре.
   
3. 
   Вы подключаетесь к детской деятельности. Например, принимаете роль игрового партнера ребенка. В этом случае вы подчинены ему и логике самой игры. На время вы не руководитель, авторитет, родитель, а равноправный участник игры.