Российское общество психиатров
К ВОПРОСУ ОБ ЭТИМОЛОГИИ И МОРФОЛОГИИ ПОНЯТИЯ АДАПТАЦИИ
Скачать 0.49 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- ПРАКТИКА СИМВОЛИЧЕСКОЙ ГИПНОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Антонов Александр Викторович
- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ПАЦИЕНТОВ, ПЕРЕНЕСШИХ ИНСУЛЬТ НА РАННИХ ЭТАПАХ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА Манузина Елена Викторовна
- Секция 5 Когнитивно-поведенческая психотерапия – традиции и новации 14-15 – 17-00 аудитория № 6
- ТРЕТЬЯ ВОЛНА КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Ковпак Дмитрий Викторович
- ПРАКТИКИ ОСОЗНАННОСТИ Берснев Павел Валерьевич
- ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ: ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ И КОНКУРЕНТНОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО Каменюкин Андрей Геннадьевич
- ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА РАЦИОНАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ КЛИЕНТА Натаров (Александров) Владимир Иванович
- ПРОБЛЕМА САМОРЕГУЛЯЦИИ В КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ Милькевич Наталья
- ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУДН Пилишвили Татьяна Сергеевна
- Профессиональная полимодальная групповая супервизия 10-30 – 13-30 аудитория № 1
- ВЛИЯНИЕ СЛОЖНОГО СЛУЧАЯ В ПРАКТИКЕ СПЕЦИАЛИСТА НА ДИНАМИКУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЛИМОДАЛЬНОЙ СУПЕРВИЗИОННОЙ ГРУППЫ Лях
- ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ СУПЕРВИЗОРОВ В СИМВОЛДРАМЕ КИП Жуков
- РОЛЬ СУПЕРВИЗИИ В СОЗДАНИИ БЕЗОПАСНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Булычева Анна Евгеньевна
- МИФЫ О СУПЕРВИЗИИ Ковалишина Марина Сергеевна
- СУПЕРВИЗОРЫ СРЕДИ НАС Королева
- КРАТКОСРОЧНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В БИЗНЕС-ОРГАНИЗАЦИИ: СУПЕРВИЗИЯ Манухина Светлана Юрьевна
- Манухина Наталья Михайловна
- Позитивная динамическая психотерапия 10-30 – 13-30 аудитория №2
- ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ИНТЕГРАЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Слабинский
- ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ (РЕКОНСТРУКТИВНАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ: ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ Подсадный
- ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ОНКОБОЛЬНЫХ В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРА Омарова Ольга Александровна
- ПОЗИТИВНАЯ ПЕСОЧНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Воищева
- ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОДРАМА Марамзина
К ВОПРОСУ ОБ ЭТИМОЛОГИИ И МОРФОЛОГИИ ПОНЯТИЯ АДАПТАЦИИ Ковалева-Кривоносова Татьяна Львовна – к.воен.н., старший научный сотрудник лаборатории психологического сопровождения образовательного процесса, доцент кафедры менеджмента Калининградского института управления. Россия. Калининград. В докладе представлена проблема двойственности в научной терминологии применения тесно связанных понятий «адаптация» и «приспособление», отображающих, тем не менее, существенно различные по своей природе явления и процессы, что создает предпосылки отсутствия достоверных показателей, позволяющих прогнозировать адаптационные способности человека в экстремальных условиях среды. Обсуждается вопрос критерия оценки и дифференциации адаптационных способностей по отношению к успешности обучения и достижению личностных возможностей. ПРАКТИКА СИМВОЛИЧЕСКОЙ ГИПНОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Антонов Александр Викторович – психолог, гипнотерапевт, рефлексотерапевт, специалист в области работы с измененными состояниями сознания в практике свободного дыхания. Россия, Санкт-Петербург. Гипнотерапия, вопреки устоявшемуся мнению, является гибким и тонким инструментом психотерапевтической работы. Работа с измененными состояниями сознания предполагает погружение в сферы бессознательного, которое открывает перед нами символику и образность внутреннего мира. Мы привыкли находить и интерпретировать бессознательную жизнь внутри личности с помощью длительного и глубокого анализа по традиции, берущей начало в истоках психодинамических направлений. В своем докладе автор продемонстрирует, как это делает гипноз. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ПАЦИЕНТОВ, ПЕРЕНЕСШИХ ИНСУЛЬТ НА РАННИХ ЭТАПАХ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА Манузина Елена Викторовна – аспирант кафедры психофизиологии и клинической психологии Ленинградского государственного университета им. А.С.Пушкина. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматриваются особенности нейропсихологического статуса пациентов, перенесших инсульт на ранних этапах восстановительного периода. Обсуждается многообразие специфических синдромов. Секция 5 Когнитивно-поведенческая психотерапия – традиции и новации 14-15 – 17-00 аудитория № 6 Председатель: Ковпак Д.В., Еричев А.Н. ТРЕТЬЯ ВОЛНА КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Ковпак Дмитрий Викторович – к.м.н, доцент кафедры психологии и педагогики, председатель Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, научный руководитель секции психологического консультирования и психотерапии СПб ПО (РПО). Россия, Санкт-Петербург. Как отмечает В. Нойфельд, в истории развития когнитивно-поведенческой психотерапии можно различить 3 фазы: в первой фазе в фокусе исследования находилось поведение и возможности его модификации, во второй — мышление и возможности его модификации. В третьей фазе, начавшей развиваться в 90-е годы XX века, в фокус исследования больше входят эмоции, отношения, интеракции, темы ценностей и смыслов, духовность. Міndfulness («осознанность»), как наиболее яркий представитель направлений третьей волны когнитивно-поведенческой психотерапии, обычно передается термином «безоценочное осознавание». Это процесс, при котором внимание направляется на настоящий момент, человек воспринимает то, что сейчас происходит в его внутреннем или внешнем мире, и стремится при этом к безоценочности и принятию. Он входит в роль доброжелательного и любопытного наблюдателя, который созерцает внутренние процессы, но не отождествляет себя с ними и не дает им себя поглотить. ПРАКТИКИ ОСОЗНАННОСТИ Берснев Павел Валерьевич – антрополог, религиовед, этнограф, путешественник, действительный член Русского географического общества, Философского платоновского общества, автор ряда книг по религиоведению, философии и психологии, член Комиссии по изучению стран Латинской Америки РГО. Россия, Санкт-Петербург. Многие годы Берснев П.В. посвятил изучению традиционных методов духовного врачевания в амазонской сельве среди шаманов и курандерос разных индейских племен Южной Америки, а также исследованиям методов духовного исцеления в Тибете, Непале и Индии. Вниманию специалистов будет представлена Шаматха – одна из эффективных практик буддизма. Уже более 2400 лет шаматха применяется для достижения умиротворения, усиления концентрации внимания, ясности ума, снятия напряжения и стрессовых состояний. ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ: ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ И КОНКУРЕНТНОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО Каменюкин Андрей Геннадьевич – врач-психотерапевт, заместитель председателя Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, руководитель «Клиники лечения депрессий и фобий». Россия, Санкт-Петербург. Применение принципа доказательности по отношению к психотерапии вызывает неоднозначные мнения и разнообразную аргументацию противоположных точек зрения. Однако, в современном мире ни одна прикладная отрасль не состоятельна без научной основы, имеющей доказательную базу, а отсутствие данных факторов выводит используемые методы за рамки научного поля. Психотерапевтическая помощь, как и психологическое консультирование, представляют собой прикладные отрасли, имеющие теоретическую основу и разную степень доказательности. В докладе рассматривается доказательность психотерапии на примере когнитивно-поведенческой парадигмы, затрагивается этический аспект и возможность практического применения фактора доказательности в работе психотерапевта в условиях высококонкурентной среды. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА РАЦИОНАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ КЛИЕНТА Натаров (Александров) Владимир Иванович – к.п.н, эксперт-психолог, доцент, преподаватель курсов повышения квалификации ветеранов ФСБ Северо-Западного отделения УФСБ РФ. Россия, Санкт-Петербург. Теоретической основой предлагаемого метода диагностики состояния сознания и методики модификации иррациональных установок сознания клиента лежит рационально-эмотивная терапия (РЭТ), впервые выдвинутая А.Эллисом, теория отношений личности отечественного психолога В.Н.Мясищева, который рассматривал личность как совокупность различных отношений, и теория социально-психологической зрелости личности, основателем которой является Б.Г. Ананьев. Суть теории Эллиса сводится к тому, что у человека нет прямых реакций на социальные ситуации или окружающие условия, стимулы, но наши эмоциональные и поведенческие реакции зависят от того, как мы воспринимаем события, какую систему оценок или веры используем для понимания события. Акме состояние личности (АСЛ) – это один из трех наиболее оптимальных режимов функционирования личности, который сопровождается наиболее оптимальным для физического и психического здоровья человека уровнем нервно-психического напряжения. Поэтому АСЛ является психотерапевтическим эффектом и целью рационализации состояния сознания, на основе устранения иррациональных установок из сознания клиента, о технологии которых будет рассказано на заседании секции. Акме состояния, как наиболее оптимальный уровень жизнедеятельности клиента с позиции физического, психического, профессиольно-социального и морального здоровья. Собственно психотерапия, в контексте изложенного выше развития адаптивности, проявляется как процесс интегрирования основных сфер жизнедеятельности человека — здоровье, семья, профессия (работа) и творчество (смысл жизни, основные ценностные ориентации или установки, архетипы), а социотерапия проявляется как процесс такой адаптации системы отношений человека к социальным условиям, чтобы обеспечить функционирование человека на основных уровнях его организации — биологическом, психологическом, социальном и духовном, – что, собственно, и является психотерапевтическим и социотерапевтическим результатом использования предлагаемой методики. ПРОБЛЕМА САМОРЕГУЛЯЦИИ В КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ Милькевич Наталья – клинический психолог, сотрудник кафедры философии Московского городского педагогического университета. Россия, Москва. Влияние, которое человек способен оказывать на себя с целью обеспечения жизнедеятельности, обусловлено сотрудничеством комплекса его внутренних, незримых сфер. При нормативном психофизиологическом развитии встречаются нарушения в одной из таких сфер - эмоционально-волевой. Нарушение влияет на контроль уже приобретенных ранее навыков саморегуляции. Таким образом, возникает ряд вопросов: Почему и у каких личностей чаще всего происходит этот сбой? Каким образом личность переходит от состояния бездействия к действию? Имеет ли данный сбой обратимость? На передний план в этой проблеме выходит функциональная связь между эмоционально-волевой сферой и телесностью самой личности. Ощущая себя целостной личностью, человек не испытывает трудностей в контроле своих действий. Находясь в состоянии гармонии, ментальное и физическое формируют некий альянс, с помощью которого личность способна без труда и усилий совершать волевой акт. ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУДН Пилишвили Татьяна Сергеевна – к.пс.н., доцент кафедры психологии и педагогики Российского университета дружбы народов. Россия, Москва. В докладе отражена специфика психологического сопровождения китайских, латиноамериканских и арабских студентов РУДН в связи с социальными и психологическими вызовами, возникающими в современных условиях поликультурной среды. Показаны причины возникновения негативных внутриличностных переживаний, обусловленных недостаточно высоким уровнем этнокультурной компетентности участников поликультурного пространства. Продемонстрированы перспективы использования когнитивно-поведенческого тренинга межкультурного общения на первом этапе стресса аккультурации. Секция 6 Профессиональная полимодальная групповая супервизия 10-30 – 13-30 аудитория № 1 Председатели: Лях И.В., Жуков А.С. ВЛИЯНИЕ СЛОЖНОГО СЛУЧАЯ В ПРАКТИКЕ СПЕЦИАЛИСТА НА ДИНАМИКУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЛИМОДАЛЬНОЙ СУПЕРВИЗИОННОЙ ГРУППЫ Лях Игорь Вячеславович – действительный член ППЛ, психотерапевт единого реестра психотерапевтов Европы (ЕАП), председатель комитета по супервизии ППЛ, действительный супервизор ППЛ, официальный представитель ЦС ППЛ в Западной Сибири, руководитель Новосибирского регионального отделения ППЛ. Россия, Новосибирск. В докладе рассматриваются основные варианты динамического процесса в супервизионной группе, запускаемые осознаваемыми и бессознательными переживаниями специалиста в ходе рассмотрения случая. Анализируются наиболее часто встречающиеся варианты развития и интерпретации процесса. Предлагаются способы взаимодействия, ведущего (супервизора) и специалиста, ведущего и группы, позволяющие осознавать и преодолевать обнаруженные затруднения. Приводятся примеры из практики. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ СУПЕРВИЗОРОВ В СИМВОЛДРАМЕ КИП Жуков Александр Сергеевич – психолог, действительный член ППЛ, психотерапевт единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы, сертифицированный супервизор ППЛ, доцент МОКПО. Россия, Новосибирск. В докладе рассматриваются методологические особенности в подготовке супервизоров в символдраме; обсуждаются сложности в реализации учебной программы. РОЛЬ СУПЕРВИЗИИ В СОЗДАНИИ БЕЗОПАСНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Булычева Анна Евгеньевна – действительный член ППЛ, прикладной психоаналитик, ученый секретарь НРО ППЛ. Россия, Новосибирск. По результатам масштабного исследования с применением критериев ВОЗ образовательная среда России признана небезопасной по всем критериям для всех участников образовательного процесса - детей, родителей, учителей и других специалистов данной сферы. Для обеспечения безопасности образовательной среды ресурсы государства оказываются недостаточными, однако профессиональная система сама по себе способна функционировать достаточно хорошо. Профессиональное сообщество (учителя, психологи и социальные работники) как субъект обеспечения безопасности образовательной среды может сыграть важную роль. Одним из важнейших инструментов повышения уровня её безопасности является профессиональная супервизия. МИФЫ О СУПЕРВИЗИИ Ковалишина Марина Сергеевна – психолог, действительный член ППЛ, аккредитованный консультант ППЛ. Россия, Новосибирск. Супервизия является неотъемлемой частью процесса повышения профессиональной эффективности. И, тем не менее, существует мифы о супервизии, мешающие специалисту осознать ценность данного процесса. В докладе освещаются мифы, которые распространены как среди начинающих специалистов, так и среди профессионалов; сделана попытка взглянуть на существующие представления о супервизии с другой точки зрения. СУПЕРВИЗОРЫ СРЕДИ НАС Королева Олеся Игоревна – психолог 1-ой категории, действительный член ППЛ. Россия, Новосибирск. С профессиональными трудностями сталкиваются как начинающие, так и опытные специалисты. В мировой практике существует институт супервизии - профессиональной помощи профессиональным терапевтам. В нашей стране институт супервизии также начинает набирать обороты своего развития, и супервизорская практика становится основой профессиональной деятельности психологов, психотерапевтов. Супервизия — это не только творческое, но и высокоинтеллектуальное путешествие, в котором все участники данного процесса выступают в тех или иных ролях. Возможные роли супервизора: эксперт, учитель, консультант и фасилитатор. КРАТКОСРОЧНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В БИЗНЕС-ОРГАНИЗАЦИИ: СУПЕРВИЗИЯ Манухина Светлана Юрьевна – к.пс.н., доцент, руководитель секции «Психология карьеры» Московского отделения Российского психологического общества, действительный член ППЛ, действительный член ICF, заведующая кафедрой Организационной психологии МЭСИ, руководитель психологической службы лицея №1535, исполнительный директор ООО «ЦОНВ «Потенциал». Россия, Москва. Манухина Наталья Михайловна – к.пс.н., действительный член Московского отделения Российского психологического общества, действительный член ППЛ, действительный член ICF, действительный член общества Семейных консультантов и психотерапевтов. Россия, Москва. Запрос на работу психолога в организации часто определяется ее спецификой и тем миропредставлением, которое сложилось у работников компании. Система краткосрочного психологического консультирования позволяет четко определить направление работы, установить временные сроки, предварительно провести расчет финансовых затрат на работу психолога. Предварительный учет ресурсов компании играет немаловажное значение для дальнейшего сотрудничества консультанта с организацией, для нормального и понятного существования самой организации. В пользу краткосрочных форм консультативной практики свидетельствует то, что результат работы должен быть виден практически сразу. Оценка качества краткосрочного психологического консультирования по Манухиной Н.М. определяется тремя основными критериями: краткосрочно, результативность, эффективность. Секция 7 Позитивная динамическая психотерапия 10-30 – 13-30 аудитория №2 Председатель: Слабинский В.Ю. ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ИНТЕГРАЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Слабинский Владимир Юрьевич – автор метода позитивной динамической психотерапии, к.м.н., доцент Научно-клинического и образовательного центра «Психотерапия и клиническая психология» института Высоких медицинских технологий медицинского факультета Санкт-Петербургского государственного университета, директор Петербургской школы психотерапии и психологии отношений (Общество Позитивных Динамических Психотерапевтов), преподаватель Учебного центра Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, преподаватель института практической психологии ИМАТОН, Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматриваются теоретические основы метода Позитивной Динамической Психотерапии в контексте интеграции отечественной и зарубежной психотерапии. Позитивная Динамическая Психотерапия – это психодинамический метод с экзистенциально-гуманистическим видением природы человека, обогащенный транскультуральным подходом и поведенческими техниками. Метод Позитивной динамической психотерапии имеет три формы применения: 1) индивидуальную; 2) семейную; 3) групповую (позитивная психодрама). Теоретическим базисом метода являются идеи Петербургской школы психотерапии Бехтерева–Лазурского–Мясищева–Карвасарского. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ (РЕКОНСТРУКТИВНАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ: ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ Подсадный Сергей Александрович – к.м.н., доцент кафедры психотерапии и сексологии Северо-западного государственного медицинского университета им.И.И.Мечникова, член Координационного Совета Петербургской школы психотерапии и психологии отношений (Общество Личностно-Ориентированных (Реконструктивных) Психотерапевтов), вице-президент Российской Психотерапевтической Ассоциации, преподаватель Учебного центра Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, преподаватель института практической психологии ИМАТОН, Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматривается история метода Личностно-Ориентированной (Реконструктивной) Психотерапии в контексте развития мировой психотерапии. Анализируется теоретический базис метода – идеи Петербургской школы психотерапии Бехтерева–Лазурского–Мясищева–Карвасарского. Предлагаются перспективные направления развития метода в русле интегративного подхода. ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ОНКОБОЛЬНЫХ В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРА Омарова Ольга Александровна – врач-психотерапевт Кировского областного клинического онкологического диспансера, член Петербургской Школы Психотерапии и Психологии Отношений (Общество Позитивных Динамических Психотерапевтов). Россия, Киров. В докладе рассматривается особенность применения метода Позитивной Динамической Психотерапии онкобольных в условиях стационара. Раскрываются преимущества и особенности такой работы. ПОЗИТИВНАЯ ПЕСОЧНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Воищева Надежда Михайловна – аспирантка факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, заместитель директора Петербургской школы психотерапии и психологии отношений, обучающий психотерапевт и базовый тренер в методе Позитивной Динамической Психотерапии, позитивный психодраматерапевт, преподаватель института практической психологии ИМАТОН, Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматриваются теоретические основы методики Позитивной песочной психотерапии. В авторской методике В. Ю. Слабинского «Позитивная песочная психотерапия» развиваются базовые идеи петербургской школы психотерапии Бехтерева–Лазурского–Мясищева–Карвасарского. Отличительной особенностью является использование двух песочниц, что позволяет проводить глубинную аналитическую психотерапию с применением концепции имажинер Жильбера Дюрана (Франция), интегрированной в психологию отношений В. Н. Мясищева. Методику позитивной песочной психотерапии можно эффективно применять для работы с разнообразной психологической проблематикой, а так же в образовательных и развивающих целях. ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОДРАМА Марамзина Александра Андреевна – психолог дошкольного отделения Центра образования №734, руководитель Московского отделения Петербургской школы психотерапии и психологии отношений, руководитель Московского центра Позитивной Динамической Психотерапии, тренер Позитивной психодрамы. Россия, Москва. В докладе рассматриваются теоретические основы групповой формы метода Позитивной Динаической Психотерапии - Позитивной психодрамы. Отличительной особенностью Позитивной психодрамы является развитие идей В.Н. Мясищева о целесообразности сочетания техник классической психодрамы и групповой динамики. Акцент делается на особенностях применения Позитивной психодрамы на вечерних психотерапевтических группах. Обобщается собственный опыт проведения терапевтических групп. Каталог: upload -> files files -> Основы теории и практики связей с общественностью files -> Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация (наноо) files -> Примерная тематика курсовых работ files -> Методические указания по курсу «Психология и педагогика» files -> Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году files -> Особенности восприятия визуальной информации в сми: анализ силы воздействия комплекса «фотография + текст» files -> Тематика курсовых работ для 2 курса дневной фомы получения образования и files -> Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал files -> Методические указания по курсу «Психология и педагогика» Тема 5: психология общения: Проблема взаимопонимания т омск 2011 files -> Контрольные вопросы либо написание реферата: Что такое конфликт? Приведите варианты определений Скачать 0.49 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|