Российское общество психиатров
Взаимоотношения консультанта и клиента в организации: скрытые динамики
Скачать 0.49 Mb.
|
Взаимоотношения консультанта и клиента в организации: скрытые динамики Павленко Юрий Александрович – сертифицированный специалист по процессуальной работе (PWI, USA), коуч, бизнес-тренер, дипломированный консультант по управлению (SMC, Россия), МА «Организационные изменения и фасилитация конфликтов» (PWI, USA). В докладе рассматривается то, как скрытые динамики во взаимоотношениях консультанта и клиента влияют на удовлетворённость клиента и успешность консалтингового проекта в целом. Доклад затрагивает следующие вопросы: 1. Как приход консультанта в компанию влияет на имидж руководителя. 2. Культура обучения. Роли «Я знаю» и «Я не знаю» в организации. 3. Позиция консультанта: Эксперт или Фасилитатор? 4. Что предлагает консультант: продукт или решение проблемы? 5. Консалтинговый проект как проект организационных изменений. Использование процессуально-ориентированного метода в индивидуальной терапии Румянцева Инга Викторовна – вице-президент ППЛ, председатель регионального отделения ППЛ в Санкт-Петербурге и СЗФО, обладатель международного сертификата по процессуальной работе (Portland USA). Россия, Санкт-Петербург. В докладе будут рассмотрены эффективные средства активизации способностей для внутренней работы, нацеленные на развитие навыков самопомощи, как способ поддержания терапевтического эффекта после психологической консультации. ИНДИВИДУАЦИЯ ГЕРОЯ Сурина Лидия Алексеевна – к.хим.н., аналитический психолог, юнгианский психотерапевт, коуч, действительный член и сопредседатель модальности «Юнгианский анализ» ППЛ, руководитель психологического центра «Творчество жизни». Россия, Москва В современную эпоху глобальных вызовов для каждого человека важно осознание своих глубинных ресурсов, помогающих ему в собственном развитии. Древние символические системы указывают на архетипы психики, являющиеся важными ориентирами в этом движении. Автором предложена модель индивидуационного пути некоего Героя как символическое движение по Зодиакальному кругу. Трёхкратное прохождение четырёх стихий соотнесено с тремя началами материальной природы – гунами индуистской философии санкхья – и тремя уровнями глубинно-психологического осознания Эго на пути к Самости, а каждый этап 12-частного пути соотнесён с алхимической стадией Великого Делания. РАБОТА С ФИГУРОЙ ВНУТРЕННЕГО КРИТИКА С ПОМОЩЬЮ ЛЕПКИ ИЗ ГЛИНЫ Рунова Светлана Дмитриевна – психолог, психолог-сексолог, сертифицированный специалист по процессуальной работе (Process Work Institute, Zurich,Switzerland), действительный член ППЛ. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматривается методика работы с фигурой «Внутреннего критика», как с одной из самых мощных фигур в структуре нашей личности. Работа с этой фигурой помогает открыть доступ к дополнительным ресурсам, что благотворно отражается на многих областях жизни. В своем выступлении автор доклада раскроет методику работы с фигурой «Внутреннего критика» в парадигме процессуально-ориентированной психологии и психотерапии и покажет, как она работает на практике. Присутствующие на секции смогут вылепить «Внутреннего критика», развернуть этот образ и найти скрытый за ним ресурс. Лидерство и старейшинство в аспектах процессуального подхода Сербина Людмила Николаевна – к.пс.н., психотерапевт (ЕАР), обладатель международного сертификата по процессуальной работе (Portland USA), руководитель модальности Процессуально-ориентированная психология и психотерапия в ППЛ, преподаватель и cупервизор ППЛ, преподаватель ИИППР. Россия, Москва. В современной повседневности не достаточно быть не только лидером, стратегом, который хорошо умеет планировать и анализировать и логическими способами изменять пространство вокруг себя. На сегодняшний день необходим новый уровень навыков и умений для более обширного и масштабного проживания жизни, использования своей мудрости «старейшины». Важно найти свой собственный стиль старейшины. Применение навыков процессуально – ориентированной психологии в проектировании интерьеров Богданова Ольга Игоревна – архитектор, дизайнер, художник, процессуальный психолог. Россия,Санкт-Петербург. В докладе даётся практическое использование навыков процессуально- ориентированной психологии в работе с заказчиками при проектировании интерьеров. Затрагиваются конкретные примеры. Рассматривается первичная и вторичная идентификация, барьеры. Итог: наши мечты - это осуществимая реальность. Секция 12 Клиническая и социальная арт-терапия 14-00 – 17-00 аудитория № 3 Председатели: Копытин А.И., Назарова Н.Р. КЛИНИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ Копытин Александр Иванович – д.м.н., профессор кафедры психологии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, доцент кафедры психотерапии СЗГМУ им. И.И. Мечникова. Россия, Санкт-Петербург. Клиническая и социальная арт-терапия представлены в докладе в качестве ведущих арт-терапевтических направлений. Они базируются на опыте предыдущих исторических периодов, связанном с применением искусства с целью лечения, с одной стороны, но поддерживаются запросами современного общества, с другой стороны. Показаны наиболее характерные отличия современной зарубежной и отечественной клинической арт-терапии. Формулируются особенностей социальной арт-терапии и ее влияние на клиническую практику. ИНТЕРВЕНЦИИ В АРТ-ТЕРАПИИ Назарова Наталия Рафаэлевна – к.пс.н., доцент кафедры психологии и педагогики Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, арт-терапевт реабилитационного отделения Психоневрологического диспансера № 5 и 32 отделения Психиатрической больницы №3 им. И.И. Скворцова-Степанова. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматриваются различные интервенции, применяемые в ходе индивидуальной и групповой арт-терапии. Обсуждается необходимость интервенций для большей эффективности арт-терапевтической работы. Рассматривается возможность выбора интервенций на разных этапах арт-терапевтического процесса. Обсуждается эффективность различных стратегий вмешательств на примерах из практики. ЛАНДШАФТНАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ КК СИСТЕМА РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВ СОЦИАЛЬНОЙ ОБЩНОСТИ Шарафиева Лилия – арт-терапевт, психолог, заведующая Лабораторией садовой и ландшафтной арт-терапии НОУ «Ботанический сад» Тверского государственного университета. Россия, Тверь. В докладе представлены теоретические положения о применении ландшафтной арт-терапии (ЛАТ) как системы развития субъектов социальной общности. В качестве субъектов системы рассматриваются как отдельные личности, так и семя, группа, а также природный и культурный ландшафт. Проводится анализ основных механизмов воздействия ЛАТ. Приводятся примеры из опыта работы с семьями, воспитывающими детей с расстройствами аутистического спектра и практики их включения в широкий социальный контекст взаимодействия. МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ В КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В УЧЕРЕЖДЕНИИ ПИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ В ОТДЕЛЕНИИ РЕАБИЛИТАЦИИ ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОГО ДИСПАНСЕРА № 5) Новикова Лилия Михайловна – кандидат искусствоведения, музыкант, член Ассоциации Музыкальных психологов и психотерапевтов, медицинский психолог медико-реабилитационного отделения Психоневрологического диспансера № 5. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматривается роль музыкальной терапии в комплексной реабилитации лиц, страдающих психическими расстройствами. Даётся определение понятию музыкальная терапия. Рассматриваются приемы практической работы с пациентами различных нозологических групп. Представлен опыт открытия первого в России «Рок-клуба» в учреждении психоневрологического профиля. ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ В РАБОТЕ С НЕЗРЯЧИМИ И СЛАБОВИДЯЩИМИ ШКОЛЬНИКАМИ Полярина Анна Владимировна – педагог-психолог, танцевальный терапевт, школа-интернат №1 им. К. К. Грота. Россия, Санкт-Петербург. В докладе представлен опыт проведения танцевальной терапии в работе педагога-психолога. Показаны особенности её применения в коррекционной школе для слепых и слабовидящих детей. Охарактеризована картина тела и некоторые психологические особенности незрячего и слабовидящего ребёнка. Представлена организация танцевально-терапевтических занятий, их структура, временные рамки и музыкальное сопровождение занятия, а также роль психолога в танцевально-терапевтической сессии с незрячими детьми. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ШКОЛЬНИКАМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Щёголева Светлана Владимировна – к.пс.н., педагог-психолог специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 663. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматривается применение песочной терапии в работе психолога с учащимися с задержкой психического развития и с нарушениями аутистического спектра. Показываются особенности создания песочных композиций, их динамика, специфика поведения детей и подростков во время сеансов. КОРРЕКЦИОНО-РАЗВИВАЮЩАЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Таланова Наталья Георгиевна – психолог Кронштадского центра психолого-педагогической и социальной помощи подросткам. Россия, Санкт-Петербург. В докладе представлены результаты применения авторской коррекционно-развивающей программы для детей с различными нарушениями в развитии. Оригинальность программы состоит в сочетании коррекционно-педагогических, обучающих технологий с использованием приемов арт-терапии. Эффекты программы подтверждены на основе применения комплекса экспериментально-психологических и клинических критериев. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ У ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕСОМАТИЧЕСКОГО СТАЦИОНАРА (ОТДЕЛЕНИЕ НЕФРОЛОГИИ) Бойкова Ольга – арт-терапевт Московского Научно-исследовательского клинического института педиатрии им. Н.И.Пирогова. Россия, Москва. В докладе рассматриваются задачи и преимущества применения арт-терапии с детьми 6–11 лет с хроническими заболеваниями почек в условиях краткосрочного пребывания в стационаре при Московском научно-исследовательском клиническом институте педиатрии ГБОУ ВПО РНИМУ им. Н.И.Пирогова. Показаны некоторые результаты апробации арт-терапевтической программы «Волшебники и волшебство» с применением мультимодального подхода. В программе арт-терапия комбинируется с игровой терапией, сказкотерапией, нарративными техниками. Предлагается авторская методика для работы с детьми – специальные колоды карт «Веселые человечки». ЛАНДШАФТНАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ КК СИСТЕМА РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВ СОЦИАЛЬНОЙ ОБЩНОСТИ Шарафиева Лилия – арт-терапевт, психолог, заведующая Лабораторией садовой и ландшафтной арт-терапии НОУ «Ботанический сад» Тверского государственного университета. Россия, Тверь. В докладе представлены теоретические положения о применении ландшафтной арт-терапии (ЛАТ) как системы развития субъектов социальной общности. В качестве субъектов системы рассматриваются как отдельные личности, так и семя, группа, а также природный и культурный ландшафт. Проводится анализ основных механизмов воздействия ЛАТ. Приводятся примеры из опыта работы с семьями, воспитывающими детей с расстройствами аутистического спектра и практики их включения в широкий социальный контекст взаимодействия. ФОТОТЕРАПИЯ: ВОЗМОЖНОСТИ ФОТОГРАФИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ И ГРУППОВОЙ РАБОТЕ Ефимова Анжелика – ведущий специалист Информационно-консультационного центра «Психометрика». Россия, Санкт-Петербург. В докладе поясняется значение фотографии в терапевтической практике. Раскрыты формы терапевтического применения фотографии. Дается классификация техник фототерапии. Раскрываются некоторые терапевтические механизмы и психотерапевтический потенциал при использовании фотографий. Приводятся примеры использования техник фототерапии и терапевтической фотографии в психологическом консультировании и групповой работе. МЕТАФОРА КАК ИНСТРУМЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ Медведева Мария – кандидат философских наук, педагог-психолог Центра психолого-медико-социального сопровождения Кировского района Санкт-Петербурга. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматривается применение метафоры в психологической работе с подростками. Дается определение основного механизма действия метафоры. Обсуждаются особенности арт-терапевтического взаимодействия психолога и подростка в центре психолого-медико-социального сопровождения. Обозначаются возможные способы и методики применения метафорических ассоциативных карт. ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, ПРОХОДЯЩИХ ЛЕЧЕНИЕ В ДЕТСКОЙ ГОРОДСКОЙ БОЛЬНИЦЕ №1 САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Лабутина Ольга – дефектолог-консультант Детского дома №32. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматриваются особенности арт-терапии детей, находящихся на лечении в детской городской больнице №1 г. Санкт-Петербурга. Дается характеристика арт-терапевтического процесса в условиях стационара, его терапевтических эффектов. Рассматриваются особенности изобразительной деятельности детей, проходящих лечение на разных отделениях стационара с учетом психогенных реакций и механизмов психологической защиты. Арт-терапевтическое путешествие как новая форма познания себя и творческого потенциала личности для улучшения качества жизни человека Шильдебаева Назгуль Абдуллаевна – практический психолог, специалист в области арт-терапии, родологии, специалист по психокатализу, софия-анализу, действительный член ППЛ, региональный представитель ППЛ в Казахстане, официальный преподаватель Межрегионального уровня ППЛ, участник международной сертификационной программы по семейной системной медиации в г. Флоренция (Италия), ведущий тренер «Инновационного центра психологи семейных отношений «Еркемай». Казахстан, Астана. Федотова Ирина - практический психолог, специалист в области телесно-ориентированной психотерапии, родолог, действительный член ППЛ, официальный преподаватель Межрегионального уровня ППЛ, Участник международной сертификационной программы по семейной системной медиации. Руководитель Московского отделения Международной Школы Родовой Культуры Семьи. Представлена авторская программа арт-терапевтического путешествия «В поисках волшебного ковра». Метафора «волшебного ковра» используется как обозначение творческого жизненного проекта человека. Создаются условия для проработки многоуровнего аспекта развития личности: разумного, телесного, эмоционального, духовного, - с помощью разработки особого маршрута путешествия и проведения во время него различных психологических практик российских и казахских авторов. В сообщении представлен опыт работы казахстанско-российской экспедиции нескольких лет. Секция 13 ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАя КИНЕЗИОЛОГИя 14-00 - 16-00 аудитория № 1 Председатели: Погольша В.М. Возможности применения кинезиологии в пенитенциарной системе Колесникова Наталья Евгеньевна – к.пс.н., доцент кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Псковского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний. Россия, Псков. В докладе рассматривается возможность применения кинезиологии в практике психолога Федеральной службы исполнения наказаний России с гражданами, отбывающими наказание с изоляцией от общества. Особое внимание уделяется кинезиологической работе психолога пенитенциарного учреждения на двух этапах отбывания наказания: период адаптации к местам лишения свободы и период освобождения. Трудности работы по методу психотерапевтической кинезиологии Погольша Валентина Михайловна – к.пс.н., консультант Центра медиации и права «Мировой посредник». Pоссия, Санкт-Петербург. В докладе анализируются трудности, с которыми приходится сталкиваться кинезиологу в своей работе, такие, как сопротивление и недоверие методу. Отличительной особенностью психотерапевтической кинезиологии является то, что клиенту предлагается для лучшего понимания своего эмоционального состояния прочитать текст, описывающий поведение человека в подобном состоянии, но, ввиду своей специфичности, этот текст часто оказывается труден для восприятия. Запрос на обратную связь помог прояснить многие проблемы. Обнаружилось, что необычность метода (его кажущаяся простота) вызывает у многих клиентов скептицизм: метод воспринимается как «ненаучный», примитивный. Эффективными приемами в работе с недоверием и сопротивлением могут оказаться определенные коммуникативные техники и поведенческие тактики. Уникальные возможности метода психотерапевтической кинезиологии Фомина Елена Вячеславовна, Гуринова Галина Михайловна – Россия, Санкт-Петербург. В докладе анализируется коррекционная работа (7 встреч в течение года) с пациенткой с подозрением на опухоль головного мозга. Рассматривается эффективность различных приемов метода психотерапевтической кинезиологии. К вопросу о ресурсах в кинезиологическом консультировании Ковалева Ольга Евгеньевна – психолог мобильного отряда особого назначения УМВД России по Псковской области. Россия, Псков. Колесникова Наталья Евгеньевна – к.пс.н., доцент кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Псковского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний. Россия, Псков. В докладе раскрывается содержание понятия личностных ресурсов, влияние отношений матери к ребенку и возможностей его коррекции. Акцент сделан на одном из важнейших социально-личностных ресурсов – на ресурсе отношений с матерью. Первая функция, которую обеспечивает мать своему ребенку, – функция защиты и заботы. И если мать успешно ее выполняет, у человека нет проблем предъявления себя в мире. Однако, если имеет место «девиантное материнство», - поведение матери, не способствующее сохранению здоровья ребенка, человеку требуется развернуть дополнительные силы для того, чтобы включиться в реализацию своих задач. В статье рассматривается возможность кинезиологической коррекции таких отношений. ВОССТАНОВЛЕНИЕ САМОЦЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ МЕТОДАМИ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ Дунаевская Вера Олеговна – к.м.н. Россия, Санкт-Петербург. В докладе демонстрируется эффективность методов психотерапевтической кинезиологии на примере пациентки с ощущением незначимости и отрицанием самоценности. Отслежена положительная динамика психологического состояния, поведения, коммуникаций. ОЦЕНКА НАРУШЕНИЙ МЕХАНИЗМА АДАПТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА И ИХ УСТРАНЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДОВ КИНЕЗИОЛОГИИ Жарова Людмила Семеновна – психолог медицинского центра «Мудрый доктор», преподаватель Института клинической прикладной кинезиологии, действительный член Ассоциации профессиональных кинезиологов, член Межрегиональной Ассоциации Прикладной Кинезиологии. Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассматривается алгоритм диагностики функционального состояния таламо- гипоталамического отдела головного мозга, организующего адаптационные реакции организма, принятый в прикладной кинезиологии; предлагается оценка функционального состояния механизма адаптации. Исходя из оценки нарушения данного механизма, определяются приоритетные причины соответствующего нарушения по схеме: структурные, биохимические, эмоциональные факторы; подбираются средства коррекции соответственно найденным причинам. В докладе анализируются эмоциональные причины нарушения адаптации, устраняемые при использовании инструментов психотерапевтической кинезиологии. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ В РАБОТЕ С ЖЕНЩИНАМИ ПОСЛЕ ОПЕРАЦИИ КЕСАРЕВО СЕЧЕНИЕ Китаева Елена Анатольевна – действительный член МОО «Ассоциация профессиональных кинезиологов». Россия, Санкт-Петербург. В докладе рассмотрена работа с женщинами с проблемой сбоя менструального цикла после родов путем кесарева сечения. Описаны различные приемы, используемые в психотерапевтической кинезиологии для снятия эмоционального стресса, связанного с перенесенной операцией, приводится их эффективность. Секция 14 Трансперсональная психотерапия 14-00 – 17-00 аудитория № 2 Председатели: Бревде Г., Создана И. Мастерские на секции МАСТЕРСКАЯ «ВНУТРЕННЕЕ ИСКУССТВО ТРАНСПЕРСОНАЛЬНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ» Бревде Геннадий – к.фил.н., сертифицированный психотерапевт Европейской Трансперсональной Ассоциации, член Президиума Российской трансперсональной ассоциации, официальный преподаватель и член Совета Направлений и Методов (Модальностей) ППЛ, член-корреспондент Международной Академии Психологических Наук и Балтийской Педагогической Академии, декан Восточноевропейского факультета Международного Института Исследования Сознания и Психотерапии (Фрайбург, Германия), автор свыше 40 статей и раздела монографии по проблемам философской антропологии и глубинной психологии. Россия, Санкт-Петербург. Внутренние искусства самопознания и развития личности и «внешние искусства» наработки навыков и стереотипов. Внутренние искусства межличностных взаимодействий, выстраивания взаимоотношений и жизненного контекста. Психотерапевтические этюды «Найти себя», «Пауза Бытия», «Ответ Гурджиеву», «Единство с собой – единство с миром», «Быть Богом так же просто, как дышать». Практика трансперсональной психологии и психотерапии как обучение внутренним искусствам. Каталог: upload -> files files -> Основы теории и практики связей с общественностью files -> Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация (наноо) files -> Примерная тематика курсовых работ files -> Методические указания по курсу «Психология и педагогика» files -> Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году files -> Особенности восприятия визуальной информации в сми: анализ силы воздействия комплекса «фотография + текст» files -> Тематика курсовых работ для 2 курса дневной фомы получения образования и files -> Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал files -> Методические указания по курсу «Психология и педагогика» Тема 5: психология общения: Проблема взаимопонимания т омск 2011 files -> Контрольные вопросы либо написание реферата: Что такое конфликт? Приведите варианты определений Скачать 0.49 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|