Салливан Г. С. Интерперсональная теория психиатрии



страница23/34
Дата15.05.2016
Размер2.03 Mb.
#12754
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   34
Глава 16
гоприятный опыт. Компания как единое целое вступает во взаимоотношения с более глобальной социальной структурой, обществом, и неминуемо подвергается оцениванию со стороны этого общества. Принятие или неприятие обществом той или иной компании главным образом зависит от того, носит ли ее деятельность антиобщественный характер, а также от того, насколько она характерна для данного общества.
Внутренняя структура компании характеризуется степенью интег-рированности, устойчивостью лидерских позиций и количеством лидеров, чей статус обусловлен различными причинами. Проведя тщательное исследование, вы бы обнаружили, что в некоторых предподростко-вых группах их члены придерживаются субординации, предполагающей наличие нескольких лидеров, каждый из которых занимает эту позицию в определенных условиях, являя, таким образом, модель прогрессивной общественной организации в миниатюре.
Смещение временных рамок стадий развития
По мере приближения к вступлению в пубертатную стадию влияние предшествующего опыта на скорость развития человека приобретает особое значение. Наступление пубертатных изменений может широко варьировать в зависимости от индивидуальных особенностей человека - в отличие, скажем, от конвергенции глаз, момент появления которой можно предсказать с очень высокой точностью. Такие расхождения в наступлении полового созревания могут быть отчасти обусловлены некоторыми биологическими и наследственными факторами; но, насколько я знаком с результатами достаточно серьезных исследований, накопленный опыт также играет в этом процессе некоторую роль. Случаи задержки полового созревания весьма часто совпадают с определенными переживаниями более юного возраста, и напрашивается вывод о том, что опыт подобного рода в той или иной степени задерживает возникновение динамизма желания.
Одной из самых серьезных опасностей, подстерегающих личность в предподростковом обществе, можно считать невозможность полностью соответствовать требованиям данной стадии, другими словами - у человека может не возникнуть потребности в близости, когда у большинства его ровесников она присутствует, в связи с чем он лишается возможности участвовать во многих связанных с этим событиях. Но несколько позже, когда для большинства сверстников предподростковый период остается за плечами, развивающаяся у подростка потребность в близости с представителем своего пола может подтолкнуть его к установлению взаимоотношений с человеком младшего возраста. Это вовсе не обязательно свидетельствует о нарушении. О наличии нарушения можно с большей вероятностью говорить, в случае если он завязывает близкие взаимоотношения с лицом, также находящимся в предподростковом периоде, что, по всей видимости, является, скорее, исключением. Подобная ситуация содержит в себе немалую долю риска для личности и, как мне кажется, в подавляющем большинстве случаев можно с большой степенью уверенности прогнозировать, что в дальнейшем у человека, вероятно, сформи-Часть 2
руется гомосексуальная или по крайней мере 'бисексуальная' ориентация. И, как я уже упоминал, это может привести к задержке на предподростко-вой стадии. Феномен пребывания в предподростковом периоде, скажем, на два года дольше всех остальных членов группы сегодня встречается достаточно часто, что позволяет подробно его изучить. Перечень имеющихся у меня примеров, иллюстрирующих шизофренические нарушения, которые возникают у одного из друзей, благополучно переступившего порог подростковой стадии, в то время как другой задержался на предшествующем этапе развития, выглядит весьма внушительно.
Отсрочка вступления в подростковый период не имела бы слишком большого значения, и даже могла в некотором смысле оказаться полезной, будь человек полностью уверен в присутствии рядом с ним значительного числа в той же степени отстающих ровесников, с которыми он мог бы поддерживать близкие взаимоотношения, характеризующие пред-подростковую эру. Момент, когда дружеские отношения расстраиваются, а предподростковые компании распадаются в связи со взрослением почти всех их членов, может оказаться серьезным потрясением для личности, лишенной возможности придерживаться того же графика. Нередко те, кто отстает в половом развитии, переносят свою дружескую привязанность со сверстников на лиц младшего возраста, что негативным образом влияет на статус и тех и других в структуре предподросткового социума и, как правило, ведет к исключению их из так называемого общества младших детей. По моему глубокому убеждению, лучший выход из создавшегося положения - кроме пребывания в кругу столь же медленно развивающихся ровесников - научиться изображать из себя человека, достигшего подростковой стадии, хотя на самом деле это не так (и иногда это удается); иными словами, вступление в подростковую стадию развития личности означает перенос активного интереса на лиц противоположного пола, но человек может найти весьма эксцентричного представителя другого пола, также не испытывающего пубертатных метаморфоз, но который отнюдь не против создать для окружающих видимость таковых. Таким образом, удается существенно снизить ущерб, наносимый достоинству личности и чувству защищенности задержкой вступления в подростковый период. Отсроченное завершение предподростко-вого периода вместе с переходом из группы, где происходило развитие человека на этой стадии, в маргинальные группы подростков, как мне кажется, в большинстве случаев тяжело отражается на нем; иными словами, он в некотором смысле становится жертвой маргинальных групп подростков, члены которых имеют множество собственных проблем и, как правило, с большим интересом осуществляют по отношению к нему сексуальные действия. В отдельных случаях, когда, наконец, наступает половое созревание и человек переступает порог подросткового периода, эти действия приобретают большую значимость.
Точно определить момент вступления каждого конкретного человека в подростковую стадию развития личности невозможно; хотя этот переход происходит и не внезапно, но счет в данном случае идет не на годы, а на месяцы. Начало подростковой стадии, согласно моей схеме развития личности, знаменуется некоей совокупностью феноменов, объединенных понятием пубертатного созревания, т. е. явным проявлением динамизма
240
Глава 16
желания. Признаками динамизма желания в большинстве случаев служит присутствие в фантазиях и снах переживаний, сопровождающихся элементами сексуального оргазма; в других случаях, когда на более ранних этапах практиковались манипуляции гениталиями и т. д., о действии этого динамизма свидетельствует возникновение оргазма в ходе некоторых игр. Желание - это последняя из важнейших интегративных тенденций (или требующих удовлетворения потребностей), символизирующая, что <звероподобное существо> уже почти превратилось с человека.
В нашем обществе, как мне кажется, возраст вступления в подростковую стадию развития колеблется в пределах трех-четырех лет. Такое значительное расхождение в развитии разных людей одного и того же возраста - гораздо более выраженное, чем в случае с любой другой из уже рассматрившихся нами потребностей - является одним из наиболее важных факторов, делающих подростковый период временем стрессов. И только изучая различные социальные структуры, отличные от нашей, можно понять, сколь менее напряженной может быть подростковая стадия развития. В некоторых других обществах, культура которых предполагает активную подготовку к вступлению в этот период, практически отсутствующую у нас, наиболее стрессогенный аспект существенно сглаживается. Однако некоторые элементы пубертатных изменений и соотвествующие им фазы развития личности не остаются незамеченными при любом общественном укладе; как правило, они связаны со значительным увеличением влияния факторов, под действием которых люди, ранее бывшие ловкими и проворными, становятся, скажем, неповоротливыми и неуклюжими. Так или иначе, практически всегда стремительное развитие соматики, сопровождающее интенсификацию полового развития, заставляет человека пережить немало стрессов. Но если говорить о психологических стрессах, то они скорее обусловлены нарушениями временных границ развития, чем какими-либо иными причинами.
Переживание одиночества
Прежде чем приступать к обсуждению этой темы, мне хочется рассказать вам об истории развития мотивационной системы, лежащей в основе переживания одиночества.
Итак, одиночество, несомненно, выделяется из всех человеческих переживаний выдающейся невразумительностью всего, что о нем говорят. Несмотря на то что я всеми силами пытался донести до вас исключительную нежелательность чувства тревоги, мне кажется уместным, и в этом я, очевидно, найду поддержку у англоговорящего населения всего мира, дать вам возможность составить ясное представление о сути переживания одиночества. Мне кажется, что наиболее полно пояснить, почему я считаю этот компонент личности чрезвычайно важным, можно, рассмотрев различные мотивационные системы разных эпох развития, вносящие свой вклад в переживание одиночества. Первым из компонентов, в конечном итоге складывающихся в переживание истинного одиночества, насколько я знаю, является возникающая в период младенчества потребность в контакте. Этот компонент, вне всякого сомнения, включает в
Часть 2
себя группу аспектов зависимости, характеризующих младенчество, которые можно объединить в общее понятие потребности в заботе. Эта потребность остается и в детстве. И уже в детстве мы видим элементы того, что непременно выльется в переживание одиночества, проявляющееся в потребности участия взрослого в действиях ребенка. Вероятно, из этих действий и появляются экспрессивные игры, в ходе которых еще очень маленький ребенок научается выражать эмоции, добиваясь успеха и терпя неудачи в избежании тревоги или усилении эйфории; различные мануальные игры, способствующие развитию координации, и т. д., и, наконец, вербальные игры, тренирующие навыки использования компонентов речи для получения удовольствия, что в дальнейшем постепенно приводит к взаимообоснованности речи. В ювенильной эре мы встречаем компоненты того, что со временем превратится в одиночество, в форме потребности иметь приятелей; а на более поздних ее фазах оно предстает перед нами в виде феномена, который мы раньше не обозначали таким термином, но знакомого каждому из нас по собственному опыту, - в виде потребности в принятии. Другими словами, многие из вас на ювенильной стадии развития приобрели горький опыт, связанный с приятелями, товарищами или одноклассниками, лучшим названием которому, вероятно, будет <страх остракизма> - страх, что никто из тех, кто служит вам образцом для подражания, не отнесется к вам с симпатией.
Предподростковая стадия характеризуется появлением последнего компонента этого воистину ужасного переживания одиночества - потребности в близких взаимоотношениях с другим человеком, которого можно описать или охарактеризовать как товарища, друга или любимого, т. е. потребность в наиболее близком взаимообмене, предполагающем удовлетворение и безопасность.
Переживание одиночества, практически полностью блокирующее процессы вспоминания, как феномен возникает только в предподростковом периоде развития и впоследствии может проявляться на протяжении всей жизни человека. Но, предложив вам схематичный набросок структуры компонентов, образующих этот побудительный импульс, надеюсь, я прояснил, почему движущая сила данной системы позволяет интегрировать интерперсональные ситуации даже в условиях сильной тревоги. Хотя на всем протяжении нашего экскурса в теорию развития личности мы ни разу не затрагивали ничего, что могло бы нейтрализовать действие системы самости, сейчас настало время поговорить именно об этом: испытывающие одиночество люди ищут общения, даже если это сопряжено с сильной тревогой. Когда из-за отсутствия общества человек интегрирует ситуацию, невзирая на переживание более или менее интенсивной тревоги, зачастую обнаруживаются признаки серьезного нарушения личностной ориентации. Не забывайте, что речь идет не об ориентации во времени или в пространстве, как это принято рассматривать у психиатров, а об ориентации в среде. В разговоре о ювенильной эре развития я уже излагал свое видение понятия ориентации в среде. Нарушенная ориентация может быть обусловлена, скажем, недостатком первичного опыта, необходимого для адекватной оценки значимости той или иной ситуации, за исключением ее роли в избавлении от одиночества...
242
Глава 16
В полной мере человек начинает испытывать одиночество в предпод-ростковой эре, и в дальнейшем это переживание остается относительно неизменным на протяжении всей его жизни. Каждый, кому доводилось пережить это чувство, с удовольствием обсуждает этот опыт лишь в самых расплывчатых и абстрактных терминах. Но заставить человека вспомнить, что он чувствовал и что делал в моменты ужасного одиночества, сложнейшая задача, которую каждый раз приходится решать психиатру в процессе терапевтической работы. Другими словами, тот факт, что одиночество стимулирует интеграцию ситуации интерперсонального взаимодействия даже перед лицом сильной тревоги, красноречиво свидетельствует, что переживание одиночества для человека еще мучительнее, чем тревога. Даже несмотря на то, что с самого раннего возраста все мы демонстрируем поразительную способность испытывать страх перед предметами и событиями, таящими в себе опасность для жизни, и, кроме того, уже на самых ранних стадиях проявляем поразительную чувствительность к значимым для нас людям, только по достижении предподро-стковой эры развития личности наша величайшая потребность во взаимодействии с другими достигает такого масштаба, что страх и тревога не в силах перебороть нетерпение в ситуациях, хотя бы отчасти способствующих избавлению от одиночества. До вступления в предподростковую эру подобные проявления у человека отсутствуют.
Примечания к главе 16
' {Примечание редакторов: При чтении этой главы необходимо помнить о том, что термины <сотрудничество> и <содействие> Салливан использует в разном значении. Под содействием он подразумевает обычные для ювенильной эры взаимные уступки, в то время как сотрудничество в его понимании это чувствительность к другому человеку, появляющаяся только в предподростковом периоде. <Сотрудничество... это значительный шаг вперед по сравнению с содействием. Проявляя содействие, Я играю по правилам, для того чтобы поддержать мой престиж, мое чувство превосходства и мое достоинство. С возникновением сотрудничества речь уже идет о нас>. (Conceptions of Modern Psychiatry, p. 55.)]
" {Примечание редакторов: До этого момента в данной главе в большей степени использовались материалы из курса лекций 1944-1945 годов, чем записи курса, положенного в основу нашей книги, поскольку эта часть отсутствует в более поздних лекционных циклах из-за неисправностей звукозаписывающей техники. Но, несмотря ни на что, приводимый нами материал полностью соответствует схеме, описанной Салливаном в его тетради с конспектами.]
" {Примечание редакторов: Несколько раз в циклах лекций, взятых за основу этой книги, Салливан упоминал о том, что несколько позже он будет подробнее рассматривать проблему одиночества. Однако, вероятно из-за какой-то оплошности, к обсуждению данного вопроса он так и не вернулся. В связи с этим обсуждение проблемы одиночества мы приводим из лекции, прочитанной им в 1945 году.]
ГЛАВА 17
ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД
Подростковая стадия как период развития личности продолжается с момента возникновения в половых органах специфического напряжения, ощущаемого как желание, до формирования паттернов сексуального поведения, свидетельствующих о переходе на стадию юношества. Говоря о вступлении в подростковый период, необходимо подчеркнуть связанные с этим существенные физиологические различия между мужчинами и женщинами; но и в том и в другом случае имеют место весьма радикальные изменения, в ходе которых зона взаимодействия со средой, ранее обеспечивавшая вывод из организма отработанных продуктов жизнедеятельности, приобретает новую и исключительно важную функцию осуществления физической интерперсональной близости. Выражаясь языком физиологии, ткани, которые на предшествующих этапах были лишь внешними отделами зоны, связанной с выведением мочи и фекалий, теперь также играют роль внешних отделов генитальной зоны. С физиологической точки зрения кульминацией изменений, обусловленных возникновением этой новой потребности, можно считать переживание оргазма; ощущение напряжения, сопровождающего эту потребность, по традиции принято называть желанием. Другими словами, желание - это чувственный компонент интегративных тенденций, присущих генитальной зоне взаимодействия, требующий удовлетворения стремительно нарастающих ощущений, достигающих своей кульминации в оргазме.
Насколько мне известно, между желанием как интегративной тенденцией и потребностью в близости, о которой мы с вами уже говорили, совершенно не обязательно должна существовать тесная взаимосвязь, разве что и то и другое характеризует человека на определенной стадии развития. Это принципиально отличные друг от друга феномены. По сути, большинство проблем и сложностей, возникающих перед человеком на подростковой, юношеской и последующих стадиях, в значительной степени зависят от его умения распознать три различные потребности, порой весьма замысловато переплетающиеся и в то же время достаточно противоречивые. Это потребность в личной безопасности, т. е. в свободе от тревоги; потребность в близости - в сотрудничестве по крайней мере с одним человеком; потребность в сексуальном удовлетворении, связанная с генитальной активностью и направленная на достижение оргазма.
i..:. 1 Ч-
Глава 17
Метаморфоза потребности в близости
Со вступлением в подростковый период у тех, чье развитие проходит без значительных отклонений, происходит смена так называемого объекта потребности в близости. Суть этой метаморфозы сводится к смене того, что я впредь буду называть изофилическим выбором, другой тенденцией, именуемой гетерофилическим выбором, - что означает перенос активности с поиска себе подобного лица на поиск человека, по своей природе совершенно непохожего на самого подростка. Такая смена выбора во многом обусловлена влиянием появляющихся вместе с этим генитальных импульсов. Таким образом, при прочих равных обстоятельствах и отсутствии серьезных отклонений или какой-либо дефицитарности переход от предподростковой к подростковой стадии развития личности характеризуется пробуждением и нарастанием интереса к возможностям достижения некоторой близости с представителем противоположного пола, по своей природе отличающейся от сформировавшегося в пред-подростковом периоде паттерна близости с лицом своего пола.
Степень гетерофилического удовлетворения потребности в близости на сегодняшний день в американском обществе оставляет желать много лучшего. И причина, по-видимому, кроется не в том, что сам перенос интереса на лиц противоположного пола создает препятствия для близости, а, скорее, в том, что очень немногие культурно обусловленные воздействующие на человека факторы подготавливают мальчиков и девочек к обычным человеческим взаимоотношениям. Многочисленные барьеры, препятствующие установлению гетерофилической близости, уходят своими корнями в эпоху зарождения западной цивилизации. Чтобы пояснить свою мысль, я мог бы вспомнить о так называемой двойной морали и легальном статусе незаконнорожденных детей. Представление о важной роли структуры той или иной культуры и социальных институтов в завязывании совершенно естественных и с точки зрения развития личности продуктивных близких взаимоотношений в подростковом и юношеском периодах может сложиться на основании изучения культур, по своему укладу принципиально отличных от нашей. В связи с этим я уже на протяжении нескольких лет рекомендую обратиться к работе Хортенса Поудермейкера (Hortense Powdermaker) Life in Lesu. Социальные институты этой страны, причастные к разделению полов, существенно отличаются от наших, и, возможно, их противопоставление прольет немного света на неблагоприятные стороны жизни западного мира.
Но вернемся к нашей культуре: изменения в структуре потребности в близости, - когда мальчику становится интересно завязать с девочкой такие же дружеские отношения, какие прежде у него были с его закадычным другом, - как правило, обусловлены трансформацией скрытых процессов. Фантазия человека значительно модифицируется, причем эта модификация носит практически такой же внезапный и кардинальный характер, как и акселерация соматического развития, являющаяся неотъемлемым атрибутом пубертатных изменений и вызывающая такие последствия, как, скажем, неуклюжесть, о которой у нас с вами уже шла речь. Можно также говорить о существенных изменениях содержания
245
Часть 2
явных коммуникативных процессов, осуществляемых как в диадах, так и в компаниях. Иными словами, если предподростковая стадия развития протекает благополучно и не сопровождается никакими личностными нарушениями, то интерес к противоположному полу становится одним из обсуждаемых друзьями вопросов даже в том случае, если один из них еще не вступил в подростковую стадию и не слишком одобряет проявление его товарищем внимания к девочкам. При более благоприятном стечении обстоятельств мы видим изменения на уровне компании, и те ее члены, которые достигли соответствующей степени зрелости, извлекают для себя немалую пользу из этого последнего вопроса, затрагиваемого в рамках предподросткового сотрудничества: кто есть кто, и что есть что, в так называемом гетеросексуальном мире? Если в группу входят несколько человек, чей уровень развития несколько отстает от всех остальных, социальное давление группы, компании, приводит к значительному понижению их самооценки и может вызвать серьезные личностные нарушения. Как я уже упоминал, нередко пред-подростковая фаза плавно перетекает в подростковую, а присущая всем членам компании активность, связанная с генитальной зоной взаимодействия, становится частью паттерна, свойственного концу предпод-ростковой стадии или началу следующей. Таким образом, человек зачастую обнаруживает, что динамизм желания направляет и регулирует львиную долю групповой активности, четко ориентированной на взаимодействие с лицами другого пола.
Переход из предподростковой в подростковую стадию неизменно сопровождается активным научением методом проб и ошибок на примере других людей. Многие из тех, кто вступает в эту новую эру развития, обладают преимуществом, облегчающим этот процесс, благодаря информации, почерпнутой ими из наблюдений за своими братьями или сестрами (в зависимости от пола субъектов) и связанных с этим переживаний, которые еще не стерлись из их памяти; и теперь все эти сведения, ранее не имевшие для человека большого значения, экстренно активизируются.
На основании проверенных статистических данных я полагаю, что у женщин пубертатные изменения происходят несколько раньше, чем у мужчин; в большинстве случаев это приводит к парадоксальной рассо-гласованности в развитии мальчиков и девочек одного и того же возраста, в результате чего к моменту, когда у мальчиков только просыпается интерес к противоположному полу, девочки уже с головой погружаются в общение с ребятами. С точки зрения личностного развития предпочтительнее если бы эти события происходили несколько более синхронно; но я полагаю, что в самом начале, на заре времен (кстати, я никогда специально не интересовался этим вопросом), воспроизводство имело такое же огромное значение, какое сегодня, в условиях нашей высокоразвитой цивилизации, имеет чувство самоуважения. Именно по этой причине репродуктивная способность у женщин развивается в таком юном возрасте; по сути, одна из первостепенных проблем, возникающих сегодня в подростковом и юношеском возрасте, заключается в том, чтобы избежать этой самой репродукции.
246
Глава 17
Возможные варианты противоречий между желанием и потребностями в безопасности и близости
Едва появившись в жизни человека, желание сразу же достигает невиданной интенсивности. Фактически, если не принимать во внимание переживания, связанные с одиночеством, желание может показаться человеку самым сильным динамизмом, сопровождающим интерперсональ-ные взаимоотношения. Поскольку данная культура поставила нас в тесные рамки, существенно ограничивающие сексуальную активность, только появившись, желание сразу же вступает в противоречие с целым рядом мощных динамизмов, уже присутствующих в структуре личности. Наиболее распространенным конфликтом можно считать противоречие между желанием и безопасностью человека; под безопасностью я понимаю чувство самоуважения и достоинство личности. Таким образом, огромное число подростков испытывают жесточайшую тревогу в связи с вновь приобретенной мотивацией к сексуальной или генитальной активности - эти слова я употребляю в качестве взаимозаменяемых терминов. Кроме замешательства, смущения и т, д., которые в нашей культуре считаются социально приемлемыми, к моменту окончания предподросткового периода огромное число подростков уже страдают достаточно серьезным отклонением, связанным с областью гениталий. Я уже упоминал об этом феномене, называя его первичной генитальной фобией, которую нельзя рассматривать, учитывая только общепринятое представление о природе фобий. Первичной генитальной фобией я называю глубокое личностное нарушение, которое нередко возникает на поздних фазах младенчества и в раннем детстве, в результате чего эта область человеческого тела превращается в нечто, телу не принадлежащее. В разговоре о выделительной функции и исследовательских возможностях руки я критически отзывался о совершенно неоправданно затрачиваемых некоторыми родителями усилиях, посредством которых они пытаются удержать своего ребенка от манипулирования гениталиями, изучения их и получения в связи с этим определенных ощущений. В тех случаях, когда им это удается, область половых органов становится составляющей личностной сферы, давно уже обозначаемой мною термином не-Я. Для подростка, страдающего подобным отклонением, практически исключена возможность какого бы то ни было, даже самого простого и, скажем так, традиционного, научения, благодаря которому он смог бы проявлять активность, соответствующую возникшему желанию. Следовательно, с появлением в его жизни желания помимо переживания одиночества и других ощущений, заставляющих его проявлять нетерпение, он приобретает энергию генитального динамизма; таким образом, его общение с окружающими становится бесцельным, что почти всегда унизительно и отнюдь не способствует росту самоуважения. Из-за исключительной силы динамизма желания и сравнительной безрезультатности научения, в частности в этом вопросе, у него может развиться серьезное личностное расстройство. Поэтому подросток может очень многое знать о поступках других, но если в нем глубоко укоренилось мнение, что он сам не может это делать, едва ли он будет чувствовать себя наравне с ними.
247
Часть 2
Не только сексуальное желание вступает в противоречие с потребностью человека в безопасности - возможен также конфликт между метаморфозой потребности в близости и все той же потребностью в безопасности. На подростковой стадии развития объектом потребности в близости, в сотрудничестве с одним конкретным человеком, как правило, становится лицо противоположного пола. Существует множество причин вступления этой тенденции в конфликт с самоуважением, но вашему вниманию мне хотелось бы предложить лишь несколько наиболее показательных примеров. Мы очень часто сталкиваемся с тем, что вступление личности в подростковый период вызывает у старших членов семьи величайшее неудовольствие. В таких ситуациях зачастую оказывается, что семья не накладывала практически никаких табу на установление и развитие взаимоотношений с близким другом или даже на членство в компании; но теперь, когда подросток начинает проявлять интерес к лицам противоположного пола, он вдруг оказывается под жесточайшим прессингом членов семьи, применяющих к нему более чем серьезные репрессивные санкции.
Одним из самых действенных приемов, используемых в подобных случаях, несомненно, является насмешка; многие подростки неоднократно испытывали сильнейшую тревогу, подвергаясь насмешкам родителей, которые просто не хотели, чтобы их ребенок, когда вырастет, интересовался такими вещами как секс, так как это может привести к заболеванию или вызвать еще что-нибудь в этом роде, или же их чадо решит вступить в брак и уйти из родительского дома. Насмешки родителей и других взрослых - один из самых ужасных методов воздействия, которым подвергается подросток. В некоторых случаях, когда родители слишком порядочны, чтобы открыто смеяться над ним, или просто не осознают всю исключительную действенность насмешки, они используют различные модифицированные варианты этого приема; эти модификации могут выражаться в докучливых разговорах, возражениях, критике и других поступках, направленных на пресечение каких бы то ни было попыток подростка установить взаимоотношения с лицом противоположного пола. Подобные проявления иногда принимают патологическую форму, превращаясь в так называемую ревность, заставляющую родителей буквально внедряться в диадные взаимоотношения, которые подросток пытается установить с представителем другого пола. Мы с вами еще вернемся к феномену ревности, когда будем разбирать группу проблем адаптации, связанных с параноидальными состояниями. Сейчас мы просто подчеркиваем, что ревность - это, отнюдь не проблема двоих и что очень часто человек, испытывающий это чувство, ведет себя крайне своеобразно, а это свидетельствует о тесном переплетении множества синтаксических процессов. Иногда третье лицо является просто паратакси-ческой иллюзией ревнивца. Я привел лишь несколько примеров, иллюстрирующих противоречие между чувством собственного достоинства и изменением направленности потребности в близости.
Существуют также противоречия между близостью и желанием. В установлении близости на основании сотрудничества обычно фигурируют четыре вида затруднений, три из которых - смущение, застенчивость и излишняя осторожность - составляют одну группу. Четвертое
248


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   34




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница