Сборник игр для детей младшего школьного возраста Камышлов 2019



страница2/17
Дата18.05.2019
Размер1.09 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




Содержание


Пояснительная записка 4-7

Раздел №1. Игры на знакомство 8

  1. «Снежный ком» 9

  2. «Назови себя» 9

  3. «Почтальон» 9

  4. «Счет» 9

Раздел №2. Подвижные игры 10

  1. «Зверята и медведь» 11

  2. «Сложная эстафета» 11-12

  3. «Лес, степь, озеро» 12

  4. «Шарик и мяч» 13

  5. «Веселые белки»» 13

Раздел №3. Сюжетно-ролевые игры 14

  1. «Планета друзей» 15

  2. «Зоопарк» 15-16

  3. «Цирк» 16

Раздел №4. Что делать, когда идет дождь 17

  1. «Громко – тихо» 18

  2. «Рыбалка» 18

  3. «Активити» 18

Раздел №5. Развивающие игры 19

  1. «Поем вместе» 20

  2. «Часы» 20

  3. «Пишущая машинка» 20

Список литературы 21



Пояснительная записка

Досуг – это специфическая форма, организация свободного времени школьника, в котором он реализует свои интересы. Досуг, под руководством учителя – внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС.

В наше время тема «Организация досуговой деятельности младших школьников» очень актуальна, потому что досуг младших школьников очень важен в школьной жизни. Для того чтобы ребёнок мог активно проводить своё свободное время с пользой для себя и окружающих. Так же актуальность имеет место и для практики студентов педагогических вузов, колледжей в лагерях и школах. Студенты должны уметь правильно планировать досуговую деятельность учащихся. Досуг может стать важным фактором физического и нравственного развития детей. Любимые занятия в часы досуга поддерживают эмоциональное здоровье, способствуют выходу из стрессов и мелких беспокойств, поэтому важным средством досуговой деятельности является игра.

Игры и развлечения – непременные спутники жизни детей в семье и в школьных учреждениях.

А. С. Макаренко писал: "Игра имеет важное значение в жизни ребенка... Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре..."

В игре формируются многие особенности личности ребенка. Игра - это своеобразная школа подготовки к труду. В игре вырабатывается ловкость, находчивость, выдержка, активность. Игра - это и школа общения для ребенка.



Особая ценность оптимально организованного для ребёнка игрового досуга заключается в том, что он может помочь ребенку реализовать то лучшее, что в нем есть, открыть в себе новые творческие способности. Наибольшие возможности для достижения данной цели предоставляют каникулы. Каникулы составляют значительную часть свободного времени детей, поэтому в этот период времени дети восстанавливают здоровье, развивают творческий потенциал, удовлетворяют свои индивидуальные интересы, отдыхают от учёбы в


4



школе на площадках. Лагерь в первую очередь для учащихся это отдых и развлечения.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Летние каникулы – время отдыха, самая лучшая и незабываемая пора для развития творчества и совершенствования возможностей ребёнка, вовлечение детей в новые социальные связи, удовлетворение индивидуальных интересов и потребностей. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени обучающихся, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с пребыванием детей.

Детские лагеря являются важным звеном в системе дополнительного образование и воспитания. Воспитательный процесс в детском оздоровительном лагере осуществляется в благоприятных условиях природного и социального окружения. Деятельность детского лагеря основана на гуманистической концепции взаимоотношений личности и общества, целостном подходе к воспитанию и развитию личности в условиях коллективной деятельности.



Итак, детский лагерь является внешкольным учреждением периодического функционирования и в своей работе учитывает специфику внешкольного воспитания.


5
Успех работы детского лагеря, реализация его воспитательных возможностей в полной мере зависит от деятельности отрядного вожатого.

Профессия вожатого – как традиционное явление в практике воспитания – тоже проходит свой этап переосмысливания. Вожатый – педагог, воспитатель особого типа, он реализует уникальные возможности воспитательного процесса в условия детского лагеря. Современному вожатому требуется досконально изучить возрастные и индивидуальные особенности детей, подобрав интересные игры разной направленности.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница