Сборник научных трудов Под ред. О. Е. Хухлаева

Информация об авторах…………………………………………………..

Настоящее издание является первым выпуском сборника научных трудов, подготовленным на кафедре этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования факультета социальной психологии МГППУ.

Сборник подготовлен в рамках деятельности по реализации концепции развития кафедры. В первую очередь это решение вопроса научно-методического сопровождения образовательного процесса, обеспечивающее усвоение студентами этнопсихологии как метода анализа социально-психологических проблем в контексте этничности и межэтнических отношений. Во-вторых, сборник непосредственно связан с научной работой кафедры в рамках научной школы проф. Хухлаевой О.В. «Этнопсихологические проблемы образовательного пространства в современных социокультурных условиях».

Мы находимся только в начале пути по разработке данной проблематики, в связи с чем в сборнике не выделены отдельно материалы, посвященные образовательным проблемам. Более того, подобных работ в нем меньшинство. На сегодняшний день сотрудники кафедры заняты разработкой базовых этнопсихологических проблем, структурированием концептуального материала, необходимого для последующего перехода непосредственно к анализу поликультурного образовательного пространства.

В связи с этим первый и центральный раздел сборника посвящен теоретическим проблемам этнопсихологии. В центре внимания авторов раздела в первую очередь находится изучение традиционной культуры, в плане исследования особенностей социализации и раскрытия социальных представлений, важных и для современного общества. Также в нем освещаются вопросы национальных различий (с точки зрения концепции self, через призму дилеммы «норма-патология») и представлена модель социально-психологического анализа этнических конфликтов.

Второй раздел содержит эмпирические исследования в большинстве своем направленные на раскрытие наиболее актуальной проблемы современной этнопсихологии – этнической идентичности. Кроме этого в разделе представлено описание современного метода исследования предрассудков.

В третий раздел входят статьи, посвященные применению этнопсихологии в области психологической помощи как в консультативно-тренинговой работе, так и при организации комплексного психолого-педагогического сопровождения (в ситуации обучения за рубежом).

Отдельно следуеть выделить, что в сборнике принимали участие студенты кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования. Их статьи подготовлены в процессе написания курсовых и дипломных проектов. Отметим, что каждая из них безусловно обладет не только значением квалификационной работы, но и является самостоятельным исследованием, обладая при этом всеми характеристиками соответствующего «жанра», связанными как с формальными требованиями так и со спецификой студенческой научной субкультуры.

Кроме преподавателей и студентов кафедры в сборнике приняли участие представители целого ряда научных и образовательных центров различных городов: Армавира (каф. психологии развития Армавирского государственного педагогического университета), Барнаула (каф. психологии Барнаульского государственного педагогического университета), Балашова (каф. общей и социальной психологии Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского), Казани (отдел этнологии Института истории им. Ш.Марджани Академии наук Республики Татарстан), Махачкалы (каф. общей психологии Дагестанского госуниверситета) и Москвы (каф. социальной психологии МГУ им. Ломоносова, Центр цивилизационных и региональных исследований Института Африки РАН).

Однако мы считаем, что все участники сборника в той или иной мере являются сотрудниками кафедры, если при понимании этого слова исходить не из штатного расписания, а из корневого выражения – «сотрудничество». В этом смысле все участники сборника из разных городов так или иначе сотрудничают с кафедрой, находясь на общем научно-исследовательском поле.

В связи с этим в перспективах развития сборника – приобретение более прикладного характера представленных в нем материалов, «опрокидывание» в область образования теоретических, базовых схем, представленных в первом выпуске. При этом, безусловно, мы планируем продолжить линию теоретических исследований, не оставляя в стороне такие актуальные проблемы современного мира как глобализация, национализм и пр., при этом концентрируясь на тех аспектах, которые непосредственно связаны с проблемами развития и существования образовательной среды.