Сборник тезисов докладов VI межвузовской студенческой научно-практической конференции 18 ноября 2010 г., Екатеринбург



страница1/19
Дата22.05.2016
Размер2.43 Mb.
ТипСборник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Российский государственный

профессионально-педагогический университет»

Учреждение Российской академии образования «Уральское отделение»



валеопедагогические ПРОБЛЕМЫ

ЗДОРОВЬЕформирования

детей, подростков, молодежи, населения

Сборник тезисов докладов


VI Межвузовской студенческой

научно-практической конференции

18 ноября 2010 г., Екатеринбург

Екатеринбург, 2010



Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования детей, подростков, молодежи, населения [Текст]: сб. тез. докл. VI Межвуз. студ. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 18 нояб. 2010 г. / ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т.». – Екатеринбург, 2010. – 210с.

Сборник включает тезисы докладов VI Межвузовской студенческой научно-практической конференции «Валеологические проблемы здоровьеформирования детей, подростков, молодежи, населения» 18 ноября 2010 года, г. Екатеринбург.

Представляется методология, конструктивные подходы, образовательные инициативы здоровьеформирующего образовательного процесса и оздоровительной работы для различных возрастных и социальных групп населения. Приводятся анализы проблем формирования здоровья детей, подростков, молодежи и населения, в том числе в условиях образовательных учреждений, раскрываются пути решения.

Сборник предназначен для педагогов образовательных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей, в том числе факультетов и институтов физической культуры.


Ответственные за выпуск: канд. пед. наук, доц. Т. В. Андрюхина,

канд. пед. наук, доц. Н. В. Третьякова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный

профессионально-педагогический



университет», 2010




СОДЕРЖАНИЕ


Аверин М.И., Чагина Л.В. Темные стороны спортивной медицины: допинг …………………….....................................................................................

8

Агафонов С. В., Вальков А. В., Лобанов Д. Е., Третьякова Н.В. Рациональная организация общего режима дня современного студента..….….

10

Азева Е.В. Строшкова Н.Т. Методика развития координационных способностей у младших школьников, занимающихся по программе мини-волейбола ……………………………………………………………………...…

12

Азизова М.В. Андрюхина Т.В. Использование йога-терапии при нарушении желчеотделения и опущении внутренних органов …………….…..

14

Акбирова Л. А.Репродуктивное здоровье современной молодежи ……

17

Анохина А. В., Неустроева Е.Н., Третьякова Н.В.Отношение к урокам физической культуры и учителю…………………………………….….....

19

Артиков Р.Ш., Строшкова Н.Т. Программы боевых видов фитнеса...

20

Белоносова М.С., Строшкова Н.Т. Мотивация спортивной деятельности……………………………………………………………………..………..

21

Бин Т.Ю., Панкратова Л.Э. Проблема формирования культуры репродуктивного здоровьесбережения молодежи………………………………..

24

Бобкова А., Кропотухина О.С. Основа здорового образа жизни……....

26

Буслович В.В., Бессонов И.С., Чусовитина С.А., Куликов В.Г. Липидный обмен, как показатель функционального состояния участников тренировочного процесса………………………………………………………..

28

Бычкова Н.Ю., Андрюхина Т.В. Применение игровых методик АФК в работе с детьми с отклонениями в интеллектуальном развитии……………...

31

Важенин Д.Б., Уфимцева Н.Ф. Валеопедагогические аспекты здоровьеформирования детей и подростков……………………………………….

33

Вальков А., Кропотухина О.С. Педагогические аспекты развития скоростно-силовых качеств у детей, занимающихся спортом………………..

35

Васильев М.А., Медведева С.А. Олимпийские игры – Сочи 2014……...

37

Верхотурова А., Ольховская Е.Б. Использование мультимедийных программ в физическом воспитании учащихся………………………….…….

39

Верхотурова А., Сулимова Н.П. Здоровьесбережение как аспект социально-педагогической деятельности ………………………………………...

41

Ганьшина Н.С. Методика использования стретчинга на уроках физической культуры у младших школьников………………………………….…..

43

Ганьшина Н.С., Терешкин А.Ф. Реакция системы кровообращения у студентов-спортсменов на физические нагрузки………………………...…….

45

Гениатулина Е.Н., Сапегина Т.А. Инновационные направления в физической культуре дошкольных учреждений……………………………..……

46

Гениатулина Е.Н., Уфимцева Н.Ф. Педагогическая деятельность по здоровьесбережению детей, подростков, молодежи……………………….….

48

Голубева Е.Ю., Андрюхина Т.В. Использование дыхательных упражнений с оздоровительной целью …………………………………………….….

50

Гришин И.Н., Строшкова Н.Т. Программы силовой тренировки в фитнесе……………………………………………………………………………

52

Гришин И.Н., Строшкова Н.Т. Фитнес программы оздоровительной направленности…………………………………………………………………...

54

Губанова В.А., Строшкова Н.Т. Исследование уровня физической подготовленности дошкольников для дальнейших занятий спортом………………………………………………………………………………....

56

Деменьшин А.С., Сапегин А.М. Модернизация физического воспитания средствами компьютерных технологий……………………………….…..

58

Демченко О., Андрюхина Т.В. Основные принципы кинезитерапии у спинальных больных………………………………………………………….…

60

Драценко М., Шумакова А., Ольховская О.Б. Программа формирования здорового образа жизни……………………………………………….…….

66

Дремина С.А. Проблема формирования культуры питания среди молодежи…………………………………………………………………………….

68

Ершова С.Д. Роль адаптивной физической культуры в социально реабилитации инвалидов…………………………………………………………….

70

Заглодина Т.А., Уфимцева Н.Ф. Арттерапия как здоровьесберегающая технология с гражданами пожилого возраста…………………………….

71

Зелютина Ю.А., Картавенко О.В., Интегрированный подход к формированию здорового образа жизни как основа здоровьесбережения населения………………………………………………………………………..…….

74

Земченко С.А., Щепелина Е.В., Третьякова Н.В. Опыт профилактической работы студентов Новоуральского филиала ГОУ СПО СОМК по предупреждению ЗППП среди подростков………………………………….…

76

Иванова В.А. Макарова Е.Н., Девятайкина Е.В. Питание и образ жизни студенческой молодежи…………………………………………………

78

Игнатова Е., Андрюхина Т.В. Психологическое время и жизненные перспективы человека……………………………………………………………

80

Калиновский Н.В., Строшкова Н.Т. Методические аспекты развития гибкости у детей………………………………………………………………….

83

Кичигин М., Терешкин А.Ф., Оценка физического развития студентов по индексовым показателям…………………………………………………….

85

Коледенских М.С., Медведева С.А. Медико-биологические аспекты физической культуры и спорта в системе образования……………………….

87

Колмакова С.Г., Чиркова А.С. Направления в формировании здорового образа жизни…………………………………………………………….….

89

Короткова К.А., Строшкова Н.Т. Методика направленного развития скоростных способностей младших школьников на уроках физической культуры…………………………………………………………………………..

91

Корсун Д., Строшкова Н.Т. Методика развития силовых способностей у юношей 16-17 лет, занимающихся армспортом………………………..

93

Корякин М.А., Уфимцева Н.Ф. Мониторинг показателей физического состояния детей школьного возраста…………………………………………..

96

Кривошеева Д., Андрюхина Т.В. Адаптивное физическое воспитание для детей с нарушениями зрения………………………………………………..

98

Кривошеева Д., Андрюхина Т.В. Особенности развития гибкости у девочек 5-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой……………...

104

Кривошеева Д., Андрюхина Т.В. Проблема отбора юных спортсменов для занятий различными видами спорта……………………………………….

109

Кузнецова Т.М. Танцевально-ритмические упражнения как средство укрепления здоровья детей на уроках физической культуры………………...

111

Кузнецова Н.Н., Валиулина А.И. Ароматерапия………………………..

114

Кузнецова Н.Н., Красноперова Е.Ю. Наследственность и ее влияние на здоровье………………………………………………………………………..

116

Кучумова Г.Ш. Уфимцева Н.Ф. Инновационные технологии в организации физической культуры школьников…………………………………...

118

Кырова А.Ю. Планирование семьи как технология здоровьесбережения молодежи…………………………………………………………………….

120

Лубнина Н.И., Строшкова Н.Т. Исследование профессионально-педагогической компетентности тренеров-преподавателей детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва «Локомотив-Изумруд» по волейболу………………………………………………………….

122

Миргородская О.Б. Здоровьесберегающий эффект технологии МРИТО …………………………………………………………………………………

124

Моричева И. А., Овчинникова Л. В. Поддержание здоровья педагога средствами физической культуры……………………………………………...

127

Набокова О.Б, Сулимова Н.П. Из опыта реализации программы «Разговор о правильном питании» в образовательном пространстве

129

Нафигина А., Андрюхина Т.В. Роль компенсаторных механизмов в развитии детей с нарушениями зрения…………………………………….…..

131

Никонова Ю.В. Деятельность по сохранению и укреплению здоровья подростков на примере ГУЗ «Свердловский Областной центр медицинской профилактики» ……………………………………………………………….….

134

Новокрещенная К.О., Новокрещенная Ю.О., Кропотухина О.С. Удовлетворенность занятиями физической культурой на примере студентов машиностроительного института РГППУ…………………………………..….

136

Окользина Н., Андрюхина Т.В. Сахарный диабет и спорт………..……

138

Перевозчикова Е.Н., Строшкова Н.Т. Влияние занятий физической хип-хоп аэробикой на развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста…………………………..………………………

142

Пономарев С.Д. Проблемы влияния электромагнитного излучения на здоровье молодежи………………………………………………………………

145

Приймак И.А.. Андрюхина Т.В. Принципы и значение интеграции инвалидов в общество через спорт……………………………………………..

148

Путров М.М., Веденина О.А. Особенности использования подвижных игр в процессе физического воспитания детей в возрасте 5-6 лет………

150

Ростова А.А., Строшкова Рекомендации по снижению массы тела..

152

Ростова А.А., Строшкова Н.Т. Рациональное питание и сон как средства восстановления спортсменов……………………………………….…

155

Ростова А.А., Балмашев В.С. Рост заболеваемости свердловских подростков (15-17 лет)………………………………………..…………………..…

158

Русаков И.В., Медведева С.А. Инновационные здоровьесберегающие технологии в системе образования ВУЗа………………………………………

161

Санникова А.С., Строшкова Н.Т. Средства, методы и формы адаптивной физической культуры…………………………………………………...

163

Семенова Т.А., Строшкова Н.Т. Фитнес в жизни детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………..

166

Синицина И.А., Кашапова Л.М. Привлечение интеграционного потенциала искусства как основы для развития целостной личности………….

168

Сорокин А.Ф., Мягкоступова Т.В. Дополнительные средства повышения общей выносливости в оздоровительной тренировке ………………..

170

Степанченко Д., Сулимова Н.П. Вопросы здоровьесбережения детей в творческом наследии В.А. Сухомлинского ………………………………….

172

Сучкова А., Домахина А., Кропотухина О.С. Педагогический контроль физической подготовленности студентов 1-3 курсов РГППУ………...

175

Тихонова А., Андрюхина Т.В. Стратегия процесса обучения двигательным действиям при работе с лицами с нарушениями слуха……….…….

177

Трофименко Ю.А., Андрюхина Т.В. Требования к профессиональным качествам специалиста по адаптивной физической культуре………….……..

185

Третьяков А.Д., Кабушко М.Н., Третьякова Н.В. Исследование зависимости детей и подростков от компьютерных игр………………….……..

187

Третьяков А.Д., Кабушко М.Н., Третьякова Н.В. Исследование влияния современных продуктов питания на здоровье человека (на примере мороженного) …………………………………………………………………….

190

Филиппов Д., Андрюхина Т.В. Об адаптивной физической культуре…

192

Чуракова М.В., Панкратова Л.Э. Потребности молодежи в здоровьесбережении и возможности их реализации на муниципальном уровне…….

193

Чусовитина С.А. Развитие внимания на занятиях по волейболу………

195

Чусовитина С.А., Кетриш Е.В. Здоровьесбережение и физическое воспитание………………………………………………………………………..

197

Чусовитина С.А., Кетриш Е.В. Стратегия и тактика формирования здорового образа жизни………………………………………………………….

199

Шестакова Е.Ю., Андрюхина Т.В. Состояние физической культуры и спорта для инвалидов в России…………………………………………….…

201

Шингарова Д.А., Семенов Л.А. Использование средств физической культуры для коррекции внимания у младших школьников с ЗПР……….….

205

Шингарова Д.А., Семенов Л.А. Организация занятий по развитию внимания у школьников с ЗПР на уроках физической культуры……….…….

207

Штырков И.В., Строшкова Н.Т. Влияние силовой подготовленности на уровень спортивных достижений самбистов……………………..…………

209


Темные стороны спортивной медицины: Допинг

Аверин М.И., Чагина Л.В.

Свердловский областной медицинский колледж

«Новоуральский филиал», г.Новоуральск
Тема допинга сегодня как никогда актуальна в России. Во-первых, в связи с предстоящей олимпиадой в Сочи, во-вторых, российская сборная постоянно ощущает на себе пристальное внимание международного антидопингового комитета, что подтверждается многочисленными скандалами и дисквалификацией спортсменов на международных соревнованиях. Интерес к этой теме предопределил цель данной работы -обосновать необходимость разработки нормативно-правовых актов, регламентирующих применение допинговых препаратов в спорте в России.

Что же такое допинг?

Согласно определению Международного Олимпийского Комитета (МОК), допингом считается введение в организм спортсменов любым путем (в виде уколов, таблеток, при вдыхании и т.д.) фармакологических препаратов, искусственно повышающих работоспособность и спортивный результат. Классификация допинговых препаратов достаточно обширна. И состоит из 14 больших групп (схема 1,2).

История допинга в спорте началась в 1865г. Тогда стимуляторы были использованы голландскими пловцами. Механизм, форма и классификация допинговых препаратов совершенствовалась столетиями. Спустя 20 лет появилась информация о первых жертвах допинга. Настоящая пандемия допинга в спорте началась в 1968-м. Именно к этому времени относится и введение допинг - контроля.

Нормативно-правовая база, регламентирующая применение допингов в мире представлена единственным документом: «Всемирный антидопинговый кодекс» от 1 января 2009 года. Согласно кодекса, обнаружение допинга грозит спортсмену суровыми наказаниями, вплоть до полного отлучения от спорта. При первом выявлении запрещенных средств (за исключением симпатомиметических препаратов, таких как эфедрин и его производные), спортсмен дисквалифицируется на 2 года, при повторном - пожизненно. В случае приема симпатомиметиков в первый раз - дисквалификация на 6 месяцев, во второй на 2 года, в третий - пожизненно. При этом наказанию подвергается также тренер и врач, наблюдавший за спортсменом.

Как это ни парадоксально, несмотря на то, что весь мир активно борется с допингом уже не один десяток лет, статистика смертных случаев в результате чрезмерного употребления допинг-препаратов, которых за историю спорта было немало, никем не ведется. Почему WADA до сих пор не воспользовалось этими фактами как лучшей антидопинговой рекламой, непонятно. Тем не менее, начиная с 1886 года, и по сей день фиксируются смертельные случаи на фоне чрезмерного применения допинга.

Мы провели исследование методом анкетирования и интервьюирования спортсменов – любителей г.Новоуральска. В анкетировании принимали участие спортсмены разных возрастных категорий, занимающиеся различными видами спорта. По результатам анкетирования нам удалось выяснить, что значительная часть спортсменов - 35% считает приемлемым применение допинговых препаратов. Кроме того, 40% применяют допинг в своей спортивной карьере, несмотря на запреты. 28% респондентов отметили, что даже в результате кратковременного приеме допинга, присутствовал положительный эффект от применения препаратов. Побочные эффекты от применения допинга ощутили 23% анкетируемых спортсменов. Здесь необходимо отметить, что среди опрашиваемых не было спортсменов уровня международного класса, поэтому, мы считаем, что проблема применения допинга за пределами исследования будет, гораздо острее.

На современном этапе существует определенное несовершенство нормативно – правовой базы в области применения допинга. Точнее этой базы практически нет. Сегодня в стране очень не хватает чётко прописанной антидопинговой стратегии. Ведь только закон с применением уголовной и административной ответственностью может поставить четкие границы в применении допинга. Законодательные пробелы становятся причиной антидопинговых скандалов, дисквалификации на крупнейших международных соревнованиях.

В ходе исследования мы полностью подтвердили нами поставленную гипотезу – что существуют существенные пробелы в российском законодательстве в сфере применения допинга в спорте, что негативно влияет на спортивные достижения наших спортсменов на соревнованиях всех уровней. И необходимость разработки нормативно-правовых актов, регламентирующих применение допинговых препаратов в спорте в России.


Каталог: filedirectory -> 3468
3468 -> Психология сегодня Материалы Х региональной студенческой научно-практической конференции 23 – 24 апреля 2008 г Екатеринбург
3468 -> Актуальные вопросы организации работы с молодежью
3468 -> Теоретические основы воспитания и развития духовности и субъектности личности
3468 -> Сборник научных трудов Выпуск 3 Екатеринбург 2010
3468 -> Ценностные и социокультурные основы воспитания духовности и субъектности личности
3468 -> Общетеоретические и практические проблемы языкознания и лингводидактики
3468 -> А. М. Павлова психология труд а
3468 -> Сборник научных статей по материалам VI всероссийской научно-практической конференции
3468 -> Социальная работа в условиях кризиса: социальные аспекты связи поколений
3468 -> Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования у детей, подростков и молодежи


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница