Семинара «Социокультурные факторы экономического развития»



Скачать 194.61 Kb.
Дата15.05.2016
Размер194.61 Kb.
#13122
ТипСеминар

Министерство экономического развития

и торговли Российской Федерации


Министерство образования

и науки Российской Федерации



Государственный университет-
Высшая школа экономики


Факультет психологии

Программа научно-исследовательского семинара

«Социокультурные факторы экономического развития»
для направления 030300.62 - Психология

подготовки магистра


Авторы: Н.М.Лебедева, А.Н.Татарко


Рекомендовано секцией УМС

секция «Психология»

Председатель
_______________ В.А. Штроо

«___» _______________ 200 г.


Одобрено на заседании


кафедры организационной

и рефлексивной психологии


Зав. кафедрой

_________________В.А. Штроо

«___» ___________ 200 г.


Утверждено УС факультета

психологии

Ученый секретарь
_________________

«____» ______________ 200 г.





Москва 2008



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Авторы программы: доктор психологических наук, профессор Надежда Михайловна Лебедева и кандидат психологических наук, доцент Александр Николаевич Татарко.

Требования к студентам: Для освоения данной дисциплины студенты должны быть ознакомлены с курсами «Общая психология», «Социальная психология», «Психология личности», «Организационная психология», «Этнопсихология», «Психология и этика международного бизнеса». Студенты также должны иметь представление о методах исследования в социальных науках, иметь опыт обращения с научной литературой, обладать навыками написания научных работ, постановки научных проблем и планирования исследования.

Аннотация: С середины 90-х годов XX века экономисты, социологи, психологи стали отходить от парадигмы «рационального человека» при объяснении социально-экономических явлений, происходящих в обществе. Оказалось, что при принятии экономических решений человек не руководствуется рациональным расчетом, на его решение влияет масса психологических факторов (эмоции, личностные характеристики, групповая принадлежность и мн. др.).

Аналогичные процессы происходят и в обществе – экономические явления находятся под сильным влиянием культурных и социальных факторов, что выяснилось при проведении социально-экономических реформ в большинстве стран, в частности в России. Практические социально-экономические проблемы породили запрос к специалистам в сфере общественных наук, в том числе социальной и кросс-культурной психологии, на исследования влияния социальных и культурных факторов на социально-экономическое развитие общества. Еще раньше эту проблемой заинтересовались экономисты, социологи и культурные антропологи стран Запада, что выразилось в лозунге «культура имеет значение».

В России исследования подобного рода ведутся в ряде научных центров, в том числе в ГУ-ВШЭ.

Цели научно-исследовательского семинара «Социокультурные факторы экономического развития»:

- ознакомить студентов с методами и результатами исследований ведущих зарубежных и отечественных ученых о влиянии культуры на социально-экономическое и политическое развитие общества;

- развить у студентов навыки научно-исследовательского анализа причин ускоренного или замедленного социоэкономического развития и разработке социально-психологических рекомендаций по его оптимизации с учетом культурных особенностей страны или региона;

- обучить студентов новым методам социально-психологических и кросс-культурных исследований и навыкам их самостоятельной разработки;

- развить у студентов навыки научной дискуссии;

- осуществить научную и методическую помощь в подготовке курсовых, выпускных квалификационных работ, магистерских и кандидатских диссертаций;

- привить студентам вкус к научно-исследовательской работе;

- научить самостоятельному планированию и разработке программ и методов научных исследований и научно-практических разработок (тренингов, групповых дискуссий и т.п.).

Цельи научно-исследовательского семинара:

- ознакомить студентов с методами и результатами исследований ведущих зарубежных и отечественных ученых о влиянии культуры на социально-экономическое и политическое развитие общества;

- развить у студентов навыки научно-исследовательского анализа причин ускоренного или замедленного социоэкономического развития и разработке социально-психологических рекомендаций по его оптимизации с учетом культурных особенностей страны или региона;

- обучить студентов новым методам социально-психологических и кросс-культурных исследований и навыкам их самостоятельной разработки;

- развить у студентов навыки научной дискуссии;

- осуществить научную и методическую помощь в подготовке курсовых, выпускных квалификационных работ, магистерских и кандидатских диссертаций;

- привить студентам вкус к научно-исследовательской работе;

- научить самостоятельному планированию и разработке программ и методов научных исследований и научно-практических разработок (тренингов, групповых дискуссий и т.п.).



Научно-исследовательский семинар будет включать в себя следующие элементы:

  • лекции и групповые консультации ведущих специалистов о методологии и результатах их собственной исследовательской работы,

  • мастер-классы приглашенных исследователей и практиков,

  • спецсеминары по проектированию, подготовке, написанию и презентации исследовательских работ студентов,

  • проектные семинары студентов, связанные с обсуждением их исследовательских планов,

  • обсуждение и предзащиты проектов курсовых работ и магистерских диссертаций студентов.

В результате посещения семинара студент должен:

- изучить методы и результаты исследований ведущих зарубежных и отечественных ученых о влиянии культуры на социально-экономическое и политическое развитие общества;

- обучиться в новым методам социально-психологических и кросс-культурных исследований и навыкам их самостоятельной разработки;

- развить навыки научной дискуссии;

- научиться самостоятельному планированию и разработке программ и методов научных исследований и научно-практических разработок (тренингов, групповых дискуссий и т.п.).
Формы контроля знаний студентов

Итоговая оценка (зачет) по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:



  • выступление на семинаре с докладом по своим исследованиям;

  • активное включение в научные дискуссии;

  • защита курсовой работы;



Тематический план


№ п/п

Название темы

Всего часов

1.

Системы измерения мировых культур и цивилизаций.

8

2.

Культурные ценности и их связь с социально- экономическим развитием.

8


3.

Культура и психологическое благополучие.

4

4.

Социальный капитал и его связь с социально-экономическим развитием

8

5.

Социально-психологические проблемы адаптации инокультурных мигрантов.

8

6.

Психосемантический анализ экономического, политического и религиозного сознания.

8

7.

Психологические проблемы социокультурной модернизации

8

8.

Математико-статистические методы обработки данных в социальных науках

12

9.

Выступления студентов со своими исследованиями и проектами исследовании.

52




Итого:

116





4. Основное содержание учебного курса

Тема 1.
Системы измерения мировых культур и цивилизаций
Системы измерения мировых культур и цивилизаций (Р.Инглхарт, Л. Харрисон, С.Шварц, Х.Триандис, Г. Хофстед, М. Бонд и др.). Связь измеряемых параметров (ценности, «социальные аксиомы», «культурные синдромы», «психологические измерения культур» социальный капитал, социальная сплоченность и др.) с политическими, экономическими и социальными институтами, состоянием здоровья и психологического благополучия людей. Два взгляда на неизменность (М. Вебер, Д. Норт, Ф. Фукуяма, Л. Харрисон, С. Хантингтон, С.Шварц и др.) и изменяемость культур и цивилизаций (Р. Инглхарт; Д. Балл, X. Триандис, Г.Хофстед, М. Бонд и др.).

Базовые учебники:

  1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.

  2. Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М., 2007.



Основная литература

  1. Лапин Н.И., Беляева Л.А., Здравомыслов А.Г., Наумова Н.Ф. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

  2. Шихирев П.Н. Введение в российскую деловую культуру. М.2000.

  3. Hofstede, G. Culture and organization: Software of the mind. New York: McGraw-Hill, 1997.

  4. Inglehart R. Modernization and Postmodernization: Cultural, Economic and Political Change in 43 Societies. Princeton: Princeton University Press, 1997.

  5. Leung, K., Bond, M. H., Reimel de Carrasquel, S., Muñoz, C., Hernández, M., Murakami, F., Yamaguchi, S., Bierbrauer, G., & Singelis, T. M. Social axioms: The search for universal dimensions of general beliefs about how the world functions. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2002, 33, 286-302.

  6. Schwartz, S.H. Beyond individualism/collectivism: New cultural dimentions of values. In U. Kim, H. C. Triandis, & G. Yoon (Eds.), Individualism and collectivism: Theory, method and applications. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994, pp. 85-119.



Тема 2.

Культурные ценности и их связь с социально- экономическим развитием
Связь ценностей культуры с политикой, экономикой, здоровьем и благополучием популяции. Л. Харрисон (радиус доверия или чувство общности; строгость этической системы; способ реализации власти; отношение к труду, инновациям, бережливости и прибыли); Р. Инглхарт (ценности выживания ценности самовыражения; традиционные - секулярно-рациональные ценности). С.Шварц (консерватизм - автономия; иерархия - равноправие; мастерство -гармония). М.Бонд (динамическая экстернальность - социальный цинизм). Понятие социального капитала и социальной сплоченности. Взаимосвязь данных конструктов с показателями экономического и социального благополучия и здоровья населения. Поведение потребителей в разных культурах. Влияние культурных измерений на поведение потребителей. Влияние ведущих культурных ценностей на поведение потребителей. Необходимость учета этнической культуры в ходе маркетинговых исследований. Влияние этнической культуры на предпринимательскую деятельность.


Базовые учебники:

  1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.

  2. Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М., 2007.



Основная литература

  1. Лапин Н.И., Беляева Л.А., Здравомыслов А.Г., Наумова Н.Ф. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

  2. Шихирев П.Н. Введение в российскую деловую культуру. М.2000.

  3. Hofstede, G. Culture and organization: Software of the mind. New York: McGraw-Hill, 1997.

  4. Inglehart R. Modernization and Postmodernization: Cultural, Economic and Political Change in 43 Societies. Princeton: Princeton University Press, 1997.

  5. Leung, K., Bond, M. H., Reimel de Carrasquel, S., Muñoz, C., Hernández, M., Murakami, F., Yamaguchi, S., Bierbrauer, G., & Singelis, T. M. Social axioms: The search for universal dimensions of general beliefs about how the world functions. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2002, 33, 286-302.

  6. Schwartz, S.H. Beyond individualism/collectivism: New cultural dimentions of values. In U. Kim, H. C. Triandis, & G. Yoon (Eds.), Individualism and collectivism: Theory, method and applications. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994, pp. 85-119.


Тема 3.
Культура и психологическое благополучие

Отношение к материальным ценностям в различных культурах. Культура и экономическое благополучие. Понятие психологического благополучия. Различные модели благополучия. Социологический и психологический подходы к изучению благополучия личности. Проблема измерения благополучия. Сравнительно-культурные исследования благополучия в рамках исследования, проведенного с помощью «Мирового опросника ценностей». Связь психологического благополучия и социального капитала


Базовые учебники:

  1. Фоломеева Т.В. Экономические ценности в структуре социальных представлений о благополучии разных возрастных групп / Проблемы экономической психологии. Том 2 // Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2005, стр. 433-476.

  2. Хащенко В.А. а) Модель субъективного экономического благополучия (сообщение 1) // Психол. Журн. 2005. Т. 26. №3. С. 38-50

  3. Хащенко В.А б) Экономико-психологическая модель субъективного экономического благополучия (сообщение 2) // Психол. Журн. 2005. Т. 26. №4. С. 5-19.

  4. Ryff, C.D. and Keyes, L.M. The structure of psychological well-being revisited. Journal of personality and social psychology, 1995, 69, pp. 719-727.

Основная литература


  1. Джидарьян И.А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе / Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики // Под. ред. К. А. Абльхановй, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 1997, стр. 187-223.

  2. Ryff, C.D. and Singer, B. The contours of positive human health. Psychological Inquiry, 1998, 9 pp. 1-28.

  3. Ryff, C.D. Happiness is everything, or is it? Exploration on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social psychology, 1989a), 57 pp. 1069-81,

  4. Ryff, C.D. In the eye of the beholder: Views of psychological well-being in middle and old-aged adults Psychology and Aging, 1989b), 4, pp. 195-210.

  5. Schmutte P., Ryff C. Personality and Well-Being: Reexamining methods and meanings // Journal of Personality and Social Psychology, 1997, №73 (3).

  6. Culture and subjective well-being / Ed. by E. Diener, E. Suh., London, 2000.

  7. Diener E., Gohm C., Suh E., Oishi S. Similarity of the relations between marital status and subjective well-being across cultures // Journal of Cross-Cultural Psy­chology. 2000. Vol. 31. № 4. P. 419-436.


Тема 4.
Социальный капитал и его связь с социально-экономическим развитием
Понятие социального капитала и социальной сплоченности. Проблема структуры социального капитала. Экономический подход к исследованию структуры социального капитала. Социологический подход к исследованию структуры социального капитала. Антропологический подход к исследованию структуры социального капитала. Социально-психологический подход к исследованию структуры социального капитала. Социальный капитал на макро-, мезо-, и микроуровнях. Взаимосвязь социального капитала с показателями экономического и социального благополучия и здоровья населения. Трансформация социального капитала в условиях модернизационных реформ.

Базовые учебники:

  1. Лебедева Н.М. Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М., 2007.

  2. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.



Основная литература

  1. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология.—www.ecsoc.mssec.ru.— 2002. — Т. 3. —№5 (ноябрь). — С. 60–75.

  2. Демкив О. Социальный капитал: теоретические основания исследования и операциональные параметры / Социология: теория, методы, маркетинг. 2004, №4, стр. 99-111.

  3. Колмэн Дж. Капитал социальный и человеческий / Общественные науки и современность. 2001. № 3. стр. 122-139.

  4. Мачеринскене И., Мннкуте-Генриксон, Р., Иманавичене, Ж.С. Социальный капитал организации: методология исследования. Социс № 3, 2006, стр. 29-39.

  5. Патнэм Р. Чтобы демократия сработала. Гражданские традиции в современной Италии. М., 1996.

  6. Полищук Е.А. Социальный капитал и его роль в экономическом развитии / Вестник Санкт-Петербургского университета, сер. 5, вып. 1, 2005.

  7. Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005.

  8. Селигмен Д. Проблема доверия. М., 2002.

  9. Фукуяма Ф. Доверие. М.: Изд-во «Хранитель», 2006.

  10. Шо Р. Ключи к доверию в организации. М., Изд-во «Дело», 2000.

  11. Экономика и социология доверия / Под ред. Ю.В. Веселова. СПб.: Социол. об-во им. М.М. Ковалевского, 2004.


Тема 5.
Социально-психологические проблемы адаптации инокультурных мигрантов.

Межличностные и межгрупповые отношения. Межгрупповые и межэтнические отношения. Соотношение понятий «отношение» и «взаимодействие». Основные зарубежные подходы к исследованию межгрупповых отношений. Мотивационные подходы (З.Фрейд, Т. Адорно). Ситуативные подходы (М.Шериф). Когнитивные подходы (А. Тэшфел, Дж. Тернер). Деятельностный подход к исследованию межгрупповых отношений (В.С. Агеев). Связь культурных измерений с межэтническими отношениями. Теория «управления тревогой/неопределенностью» в межгрупповом взаимодействии. Исследования межэтнических установок в поликультурных обществах. Теории этноцентризма и мультикультурализма. Понятие этнического статуса. Роль этностатусной иерархии в межкультурном взаимодействии. Этническая толерантность в межкультурном взаимодействии. Социально-психологические факторы формирования этнической толерантности и этнической интолерантности в межкультурном взаимодействии. Предубеждения в межкультурном взаимодействии. Теории происхождения предубеждений. Теория амбивалентности. Отвергаемый расизм. Теория вины. Теория реалистического межгруппового конфликта. Теория социального доминирования. Теория интегральной угрозы У. и К. Стефанов: реальная угроза, воспринимаемая угроза или угроза групповым ценностям, страх негативных последствий контакта, страх негативных стереотипов и предубеждений со стороны другой группы. Методы налаживания конструктивного и толерантного межкультурного взаимодействия.


Базовые учебники:

  1. Этническая толерантность в поликультурных регионах России (под ред. Н.М.Лебедевой и А.Н.Татарко). М., Институт этнологии и антропологии РАН, 2002, 296 стр.

  2. Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций. М., 1993. 195 с.

  3. Этническая толерантность в поликультурных регионах России / Под ред. Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко. М., 2002. 294 с.



Основная литература

  1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М.: Изд-во МГУ, 1990. 240с.

  2. Гриценко В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. 252с.

  3. Гриценко В.В. Русские среди русских: проблемы адаптации вынужденных мигрантов и беженцев из стран ближнего зарубежья в России. М., 1999. 190 с.

  4. Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996. 391с.

  5. Лебедева Н. М. Новая русская диаспора. М., 1995. 285с.

  6. Павленко В.Н., Таглин С.А. Этнопсихология. Учебное пособие. Киев, 1999. 407с.

  7. Павленко В.Н. Аккультурационные стратегии и модели трансформации идентичности у мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под ред. Г.У. Солдатовой. М.: Изд-во «Смысл», 2001. С. 25-39.

  8. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 717 с.

  9. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998. 387 с.


Тема 6.
Психосемантический анализ экономического, политического и религиозного

сознания
Психосемантика как научное направление. Методы исследования в психосемантке. Семантический дифференциал. Методы построения субъективных семантических пространств. Исследования религиозного, этнического и политического сознания при помощи метода построения субъективных семантических пространств.
Базовые учебники:

  1. Петренко В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследо­вание форм репрезентации в обыденном сознании. М.: Изд-во МГУ 1983.

  2. Петренко В. Ф. Основы психосемантики: Учеб. пособие. М: Изд-во МГУ 1997.

  3. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: 1999.

Основная литература


  1. Архипкина О.С. Реконструкция субъективного семантического пространства, означающего эмоциональные состояния // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1981. № 1. С.40-46.

  2. Петренко В. Ф. Психологическое исследование значения на словесном и образном уровне. Автореф. дис... канд. психол. наук. М., 1978.

  3. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. 1988; (Психосемантический анализ динамики качества жизни россиян (период 1917-1995) // Психологический журнал, 1995.

  4. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во МГУ, 1988.

  5. Петренко В.Ф., Митина О.В. и др. Психосемантический анализ этнических стереотипов: лики толерантности и нетерпимости. М. 2000.

  6. Серкин В. Л. Опыт исследования структур субъективной семантики времени // Вести. МГУ. Сер. 14. Психология. 1984. № 4.


Тема 7.
Психологические проблемы социокультурной модернизации

Модернизация как форма культурной динамики. Социальная, технологическая и культурная эволюция: оппозиция «ресурс-информация», ресурсно-информационные взаимоотношения, детерминанты ресурсно-информационной динамики. Типы социокультурных систем в современном мире. Соприкосновение, смешение и взаимовлияние культур и языков, миграции, урбанизация. Исторически сложившиеся типы модернизации. Концепция модернизации Инкелеса и Смита. «Традиционные», «модернизированные», постмодернизированные культуры. «Традиционные» типы хозяйств в современном мире, неизбежность влияния цивилизации. Экономические, социальные, демографические, этнокультурные аспекты модернизации. Ценностно-нормативные модели в разных культурных системах. Особенности модернизационных процессов в современной России. Постмодернизированная культура (плюральность жизненного мира человека, неоднородность социокультурного пространства, многослойность символических объектов).

Модернизация и здоровье населения: медико-антропологические, демографические и социальные изменения в процессе модернизации. Стресс при переходе от «традиционного» к «модернизированному» образу жизни: понятие и формы проявления модернизационного стресса. Разрыв в преемственности ценностей как стрессогенный фактор.

Понятие адаптации и механизмы преодоления стрессогенного давления на индивидуальном и групповом уровне. Стратегии преодоления деструктивных последствий стресса: индивидуальные, микросоциальные и макросоциальные копинговые стратегии. Социальная и психологическая поддержка как фактор повышения стрессоустойчивости личности и социальной группы. Место системы общего и профессионального образования в изменяющейся социокультурной системе. Практическая (экспертная и тренинговая) деятельность психолога, направленная на оптимизацию модернизационного перехода.


Базовые учебники:

  1. Татарко А.Н., Козлова М.А., Лебедева Н.М. Психологические исследования социокультурной модернизации.



Основная литература

  1. Неотрадиционализм на Российском Севере. М.: Наука, 1994.

  2. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2004. Гл. 7-9. Сс. 280-438.

  3. Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек // Социальные и гуманитарные науки: РЖ. Серия 10. Социология. М.: ИНИОН РАН, 1998. №2. С.172-175.

  4. Татарко А.Н., Лебедева Н.М., Козлова М.А. Роль модернизации образа жизни в трансформации этнической идентичности. // Вопросы психологии, 2006, № 2, сс. 156-167.

  5. Толерантность в межкультурном диалоге / Отв. ред: Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. М., 2005. Гл. 7. Сс. 197-218.

  6. Cohen S., Wills T.A. Stress, social support, and the buffering hypothesis // Psychological Bulletin. 1985. Vol.98. P.310-357.

  7. Dressler W.W. Coping disposition, Social support, and health status // Ethos 1980. Vol.8. P.146-171.

  8. Dressler W.W. Culture, stress and disease // Medical Anthropology: A Handbook of Theory and Method. N.Y.: Greenwood Press. 1990. P.248-267.



Тема 8.

Математико-статистические методы обработки данных в социальных науках

В течение 12 часов студентам даются основы математико-статистической обработки данных в социальных науках. Рассказывается об использовании дискритптивных статистик, корреляционного, регрессионного, факторного, дскриминантного анализов. Рассказывается о непараметрической и параметрической статистике. Параллельно идут упражнения с выполнением задач на компьютере в статистической программе SPSS. В процессе обучения основной упор делается на приобретение студентами навыков работы с программой SPSS.



Тема 9.

Выступления студентов со своими исследованиями и проектами исследовании

На последних занятиях семинара магистранты выступают с результатами исследований, выполненных в рамках выпускных квалификационных работ, а также с курсовыми работами и проектами магистерских диссертаций. Проводится обсуждение работ с применением знаний, полученных на семинаре.



Учебно-методическое обеспечение семинара:

1. Литература:

Базовые учебники:

  1. Лебедева Н.М. Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М., 2007.

  2. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.



Основная литература:

  1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М.: Изд-во МГУ, 1990. 240с.

  2. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: 1999.

  3. Архипкина О.С. Реконструкция субъективного семантического пространства, означающего эмоциональные состояния // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1981. № 1. С.40-46.

  4. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология.—www.ecsoc.mssec.ru.— 2002. — Т. 3. —№5 (ноябрь). — С. 60–75.

  5. Гриценко В.В. Русские среди русских: проблемы адаптации вынужденных мигрантов и беженцев из стран ближнего зарубежья в России. М., 1999. 190 с.

  6. Гриценко В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. 252с.

  7. Демкив О. Социальный капитал: теоретические основания исследования и операциональные параметры / Социология: теория, методы, маркетинг. 2004, №4, стр. 99-111.

  8. Джидарьян И.А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе / Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики // Под. ред. К. А. Абльхановй, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 1997, стр. 187-223.

  9. Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996. 391с.

  10. Колмэн Дж. Капитал социальный и человеческий / Общественные науки и современность. 2001. № 3. стр. 122-139.

  11. Лапин Н.И., Беляева Л.А., Здравомыслов А.Г., Наумова Н.Ф. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

  12. Лебедева Н. М. Новая русская диаспора. М., 1995. 285с.

  13. Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций. М., 1993. 195 с.

  14. Мачеринскене И., Мннкуте-Генриксон, Р., Иманавичене, Ж.С. Социальный капитал организации: методология исследования. Социс № 3, 2006, стр. 29-39.

  15. Неотрадиционализм на Российском Севере. М.: Наука, 1994.

  16. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2004. Гл. 7-9. Сс. 280-438.

  17. Павленко В.Н. Аккультурационные стратегии и модели трансформации идентичности у мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под ред. Г.У. Солдатовой. М.: Изд-во «Смысл», 2001. С. 25-39.

  18. Павленко В.Н., Таглин С.А. Этнопсихология. Учебное пособие. Киев, 1999. 407с.

  19. Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек // Социальные и гуманитарные науки: РЖ. Серия 10. Социология. М.: ИНИОН РАН, 1998. №2. С.172-175.

  20. Патнэм Р. Чтобы демократия сработала. Гражданские традиции в современной Италии. М., 1996.

  21. Петренко В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследо­вание форм репрезентации в обыденном сознании. М.: Изд-во МГУ 1983.

  22. Петренко В. Ф. Основы психосемантики: Учеб. пособие. М: Изд-во МГУ 1997.

  23. Петренко В. Ф. Психологическое исследование значения на словесном и образном уровне. Автореф. дис... канд. психол. наук. М., 1978.

  24. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. 1988; (Психосемантический анализ динамики качества жизни россиян (период 1917-1995) // Психологический журнал, 1995.

  25. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во МГУ, 1988.

  26. Петренко В.Ф., Митина О.В. и др. Психосемантический анализ этнических стереотипов: лики толерантности и нетерпимости. М. 2000.

  27. Полищук Е.А. Социальный капитал и его роль в экономическом развитии / Вестник Санкт-Петербургского университета, сер. 5, вып. 1, 2005.

  28. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 717 с.

  29. Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005.

  30. Селигмен Д. Проблема доверия. М., 2002.

  31. Серкин В. Л. Опыт исследования структур субъективной семантики времени // Вести. МГУ. Сер. 14. Психология. 1984. № 4.

  32. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998. 387 с.

  33. Татарко А.Н., Лебедева Н.М., Козлова М.А. Роль модернизации образа жизни в трансформации этнической идентичности. // Вопросы психологии, 2006, № 2, сс. 156-167.

  34. Толерантность в межкультурном диалоге / Отв. ред: Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. М., 2005. Гл. 7. Сс. 197-218.

  35. Фоломеева Т.В. Экономические ценности в структуре социальных представлений о благополучии разных возрастных групп / Проблемы экономической психологии. Том 2 // Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2005, стр. 433-476.

  36. Фукуяма Ф. Доверие. М.: Изд-во «Хранитель», 2006.

  37. Хащенко В.А б) Экономико-психологическая модель субъективного экономического благополучия (сообщение 2) // Психол. Журн. 2005. Т. 26. №4. С. 5-19.

  38. Хащенко В.А. а) Модель субъективного экономического благополучия (сообщение 1) // Психол. Журн. 2005. Т. 26. №3. С. 38-50

  39. Шихирев П.Н. Введение в российскую деловую культуру. М.2000.

  40. Шо Р. Ключи к доверию в организации. М., Изд-во «Дело», 2000.

  41. Экономика и социология доверия / Под ред. Ю.В. Веселова. СПб.: Социол. об-во им. М.М. Ковалевского, 2004.

  42. Этническая толерантность в поликультурных регионах России (под ред. Н.М.Лебедевой и А.Н.Татарко). М., Институт этнологии и антропологии РАН, 2002, 296 стр.

  43. Этническая толерантность в поликультурных регионах России / Под ред. Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко. М., 2002. 294 с.

  44. Cohen S., Wills T.A. Stress, social support, and the buffering hypothesis // Psychological Bulletin. 1985. Vol.98. P.310-357.

  45. Culture and subjective well-being / Ed. by E. Diener, E. Suh., London, 2000.

  46. Diener E., Gohm C., Suh E., Oishi S. Similarity of the relations between marital status and subjective well-being across cultures // Journal of Cross-Cultural Psy­chology. 2000. Vol. 31. № 4. P. 419-436.

  47. Dressler W.W. Coping disposition, Social support, and health status // Ethos 1980. Vol.8. P.146-171.

  48. Dressler W.W. Culture, stress and disease // Medical Anthropology: A Handbook of Theory and Method. N.Y.: Greenwood Press. 1990. P.248-267.

  49. Hofstede, G. Culture and organization: Software of the mind. New York: McGraw-Hill, 1997.

  50. Inglehart R. Modernization and Postmodernization: Cultural, Economic and Political Change in 43 Societies. Princeton: Princeton University Press, 1997.

  51. Leung, K., Bond, M. H., Reimel de Carrasquel, S., Muñoz, C., Hernández, M., Murakami, F., Yamaguchi, S., Bierbrauer, G., & Singelis, T. M. Social axioms: The search for universal dimensions of general beliefs about how the world functions. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2002, 33, 286-302.

  52. Ryff, C.D. and Keyes, L.M. The structure of psychological well-being revisited. Journal of personality and social psychology, 1995, 69, pp. 719-727.

  53. Ryff, C.D. and Singer, B. The contours of positive human health. Psychological Inquiry, 1998, 9 pp. 1-28.

  54. Ryff, C.D. Happiness is everything, or is it? Exploration on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social psychology, 1989a), 57 pp. 1069-81,

  55. Ryff, C.D. In the eye of the beholder: Views of psychological well-being in middle and old-aged adults Psychology and Aging, 1989b), 4, pp. 195-210.

  56. Schmutte P., Ryff C. Personality and Well-Being: Reexamining methods and meanings // Journal of Personality and Social Psychology, 1997, №73 (3).

  57. Schwartz, S.H. Beyond individualism/collectivism: New cultural dimentions of values. In U. Kim, H. C. Triandis, & G. Yoon (Eds.), Individualism and collectivism: Theory, method and applications. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994, pp. 85-119.






Каталог: data -> 392
data -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
data -> Программа дисциплины «Методы исследований в психологии и образовании»
data -> «высшая школа экономики»
data -> Методическая работа по аспектам Business English и Banking Transactions Список учебно-методических материалов 2007г
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»
data -> Программа дисциплины теории личности для направления 030300. 62 «Психология»
data -> Программа дисциплины «Современные концепции личности»
392 -> Программа дисциплины Математическое моделирование социальных процессов Для направления 040200. 62 "Социология"

Скачать 194.61 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница