Школе Субботкина Ольга Валериевна



Скачать 23.76 Kb.
Дата10.12.2018
Размер23.76 Kb.

«Планируемые образовательные результаты изучения информатики в старшей школе»


Субботкина Ольга Валериевна,

учитель информатики

МОУ «Вишняковская СОШ №28» Ногинского района

Московской области

2018



Типы образовательных результатов

Требования к образовательным результатам, заданным ФГОС СОО

Конкретизированные планируемые образовательные результаты

Виды учебной деятельности, способствующие достижению планируемых образовательных результатов

1.

Личностные образовательные результаты.

1.1. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

 


1.1.1. Сформированность современного научного мировоззрения. 

1.1.2. Сформированность различных форм общественного сознания (например, нравственная, эстетическая формы сознания). 

1.1.3. Осознание своего места в поликультурном мир


Примеры учебной деятельности при изучении отдельных тем:

поиск информации о трактовках понятия «информация», анализ различных подходов к определению его









1.2. Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

1.2.1. Способность к саморазвитию и самовоспитанию.

1.2.3. Способность к творческой деятельности.

1.2.4. Способность к ответственной деятельности.


Описание понятия «информационная культура» и объяснение необходимости ее формирования у каждого человека в современных условиях развития общества.








1.3. Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

1.3.1. Сформированность толерантного сознания и поведения в поликультурном мире.

 

1.3.2. Способность вести конструктивный диалог с другими людьми.



Пример деятельности: Создание и совместное редактирование документов (текста, таблиц, презентаций) на сервисе Документы Google.








1.4. Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.


1.4.1. Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками в различных видах деятельности.

1.4.2. Сформированность навыков сотрудничества с детьми младшего возраста в различных видах деятельности.

1.4.3. Сформированность навыков сотрудничества со взрослыми в различных видах деятельности.











1.5. Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

1.5.1 Сформированность нравственного сознания и поведения.
1.5.2. Усвоение общечеловеческих ценностей.










1.6. Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

1.6.1. Готовность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни.
1.6.2. Сформированность сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Знакомство с возможностями различных социальных сетевых сервисов (создание собственного блога и др.).








1.7. Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

1.7.1. Сформированность способности сделать осознанный выбор будущей профессии и реализовать жизненные планы.

1.7.2. Сформированность отношения к профессиональной деятельности как возможности участия в решении различных проблем (личных, общественных, государственных, общенациональных).









Метапредметные образовательные результаты

2.1. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

2.1.1. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности.

2.1.2. Умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

2.1.3. Умение использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности.

2.1.4. Умение выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.



Самостоятельное определение цели деятельности и составление плана деятельности.

Самостоятельное осуществление, контроль и корректировка деятельности.

Использование всех возможных ресурсов для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности.

2.1.4. Умение выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.









2.2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

2.2.1. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности.

2.2.2. Умение учитывать позиции других участников деятельности.

2.2.3. Умение эффективно разрешать конфликты.











2.3. Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

2.3.1. Сформированность навыков познавательной деятельности.

2.3.2. Сформированность навыков учебно-исследовательской деятельности.

2.3.3. Сформированность навыков проектной деятельности.

2.3.4. Сформированность навыков разрешения проблем.

2.3.5. Готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач.

2.3.6. Способность применять различные методы познания.












2.4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

2.4.1. Способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности.

2.4.2. Умение критически оценивать и интерпретировать информацию из различных источников.

2.4.3. Умение ориентироваться в различных источниках информации.












2.5. Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

2.5.1. Умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных задач.

2.5.2. Умение использовать средства ИКТ в решении коммуникативных задач.

2.5.3. Умение использовать средства ИКТ в решении организационных задач.

2.5. Готовность соблюдать требования эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения при решении различных проблем с использованием средств ИКТ.

2.5.4. Готовность соблюдать правовые и этические нормы при решении различных проблем с использованием средств ИКТ.

2.5.5. Готовность соблюдать нормы информационной безопасности при решении различных проблем с использованием средств ИКТ.



Самостоятельное освоение возможностей распространенного программного средства с известным интерфейсом (например, MS Project).








2.6. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей.

2.6.1. Умение самостоятельно принимать стратегию поведения с учетом гражданских ценностей. 

2.6.2. Умение самостоятельно принимать стратегию поведения с учетом нравственных ценностей.












2.7. Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

2.7.1. Умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения.

 

2.7.2. Умение использовать адекватные языковые средства при изложении своей точки зрения.



 










2.8. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

2.8.1. Сформированность навыков познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований. 

2.8.2. Сформированность навыков познавательной рефлексии как осознания границ своего знания и незнания. 

2.8.3. Сформированность навыков познавательной рефлексии как осознания новых познавательных задач и средств их достижения.











3.1. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.

 

3.1.1. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.









3.2. Овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки.

3.2.1. Овладение понятием сложности алгоритма. 

3.2.2. Знание основных алгоритмов обработки числовой информации. 

3.2.3. Знание основных алгоритмов обработки текстовой информации. 

3.2.4. Знание алгоритмов поиска. 

3.2.5. Знание алгоритмов сортировки. 


Постановка задачи сортировки. Исследование математических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме. Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма




3.3. Владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции.

3.3.1. Владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору). 

3.3.2. Представлениями о базовых типах данных. 

3.3.3. Представлениями о структурах данных. 

3.3.4. Умением использовать основные управляющие конструкции. 

 








3.4. Владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

3.4.1. Владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования. 

3.4.2. Владение навыками тестирования и отладки программ. 

3.4.3. Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи. 

3.4.4. Владение элементарными навыками документирования программ. 



Работа в среде программирования: разработка программ, их тестирование и отладка.




3.5. Сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы.

3.5.1. Сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах. 

3.5.2. Сформированность представлений об алгоритмах анализа дискретных объектов

3.5.3. Сформированность представлений о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче. 

3.5.4. Сформированность знаний, относящихся к математическим объектам информатики. 

3.5.5. Умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы. 








3.6. Сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений.

3.6.1. Сформированность представлений об устройстве современных компьютеров. 

3.6.2. Сформированность представлений о тенденциях развития компьютерных технологий. 

3.6.3. Сформированность представлений о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем. 

3.6.4. Сформированность представлений об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений. 









3.7. Сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ.

3.7.1. Сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире. 

3.7.2. Сформированность знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. 

3.7.3. Сформированность знаний норм информационной этики и права. 

3.7.4. Знание принципов обеспечения информационной безопасности. 

3.7.5. Знание способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ. 


Использование локальной компьютерной сети кабинета информатики.





3.8. Владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними.

3.8.1. Владение основными сведениями о базах данных. 

3.8.2. Владение сведениями о структуре баз данных. 

3.8.3. Владение сведениями о средствах создания баз данных. 

3.8.3. Владение сведениями о работе с базами данных. 



Знакомство с системой управления базами данных. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач




3.9. Владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами.

3.9.1. Владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей. 

3.9.2. Владение опытом проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера. 

3.9.3. Владение опытом интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов. 

3.9.4. Умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов. 

3.9.5. Умение пользоваться базами данных. 

3.9.6. Умение пользоваться справочными системами. 



Построение и использование компьютерно-математических моделей. 

Проведение экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера. Интерпретация результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов. 






3.10. Сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.

3.10.1. Сформированность умения работать с библиотеками программ. 

3.10.2. Наличие опыта использования компьютерных средств представления данных. 



3.10.3. Наличие опыта использования компьютерных средств анализа данных.

Работа с библиотеками программ. 


Поделитесь с Вашими друзьями:



База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница