Систематизированная программа амбулаторной реабилитации лиц с различными аддикциями: компульсивным (деструктивным) поведением, химической зависимостью, включая: алкоголизм, наркомания, токсикомания



Дата18.05.2019
Размер42.7 Kb.
ТипПрограмма

Систематизированная программа амбулаторной реабилитации лиц с различными аддикциями: компульсивным (деструктивным) поведением, химической зависимостью, включая: алкоголизм, наркомания, токсикомания.

Систематизированная программа амбулаторной реабилитации лиц с адиктивным поведением основана на:



  1. Проблемная групповая дискуссия – в ходе её используется такие подробно описанные в работе психотерапевтические приёмы, как опрос, конфронтация, иллюстрация, обратная связь.

  2. Разъяснительная психотерапия – предоставление клиентам сведений об особенностях развития и течения их заболевания, о тех нарушениях, которые оно вызывает во всех сферах функционирования зависимого человека. В лечебной программе эти задачи решаются на лекциях 9позновательный раздел программы).

  3. Рациональная психотерапия – помогает клиентам с помощью построения прямых логических связей между причиной и следствием, увидеть в своих высказываниях и мировосприятии противоречия, которые мешают им формировать и поддерживать трезвый образ жизни.

  4. Клиническая – арт терапия – связана с лечебным применением художественных и изобразительных средств.

Согласно резолюции Российской арт-терапевтической ассоциации от 16 мая 2009 года. Арт-терапия это система лечебно – коррекционных и профилактических воздействий, основанных на занятиях изобразительной деятельностью, при построении и развитии психотерапевтических отношений. Она может применяться с целью лечения и предупреждения различных болезней, для коррекции нарушений поведения и адаптации, реабилитации лиц с психическими и физическими заболеваниями и психосоциальными ограничениями, для достижения более высокого качества жизни и развития человеческого потенциала.

5. Библиотерапия – стимулирует к чтению литературы, рекомендованной и издаваемой сообществом АА/АН, позволяет в процессе чтения, на примере описанных в ней случаев, самостоятельно определять у себя симптомы зависимости, а также знакомиться с реальной методологией по которой можно начать собственное эффективное личностное восстановление.

6. Видеотерапия и аудиотерапия – в первую очередь используется не столько для предоставления той или иной информации, сколько с целью воздействия информации на когнитивную и чувственную сферу их личности с помощью определённых способов подачи специально подобранных художественных фильмов и лекций, а также в виде прослушивания выздоравливающих(спикерских) зависимых АА/АН, и использования, как обычных, так и суггестивных аутотренингов или сеансов релаксации.

Основой такой систематизированной программы может быть получение базовых, а при длительных сроках реабилитации более глубоких знаний о болезни для отслеживания и дальнейшей работы над проявлениями симптомов зависимости в трезвости.

Исходя из вышеперечисленного можно построить следующую модель программы, которую условно можно разделить на четыре группы:

Первая группа – Знакомство с болезнью:


  • Болезнь и понятие зависимости (определение зависимости, тяга – этапы её развития и борьбы с ней, длительная или «сухая» абстиненция).

  • Последствия от употребления ПАВ

  • Мотивация на выздоровление.

  • Группы взаимопомощи и логика выздоровления по программе «12 шагов»

  • Эффект группы

  • Био-психо-социо-духовная концепция болезни.

  • Биология зависимости

  • Физиологические эффекты наркомании, алкоголизма, токсикомании.

  • Развитие болезни зависимости, этапы формирования.

  • Цикл зависимости.

Вторая группа – Знакомство и определение у себя психологических защит мешающих саморефлексии и выздоровлению:

  • Незрелые механизмы защиты.

  • Зрелые механизмы защиты (копинг стратегии).

  • Дефекты и достоинства

  • Иллюзии связанные с употреблением ПАВ и выздоровлением.

Третья группа – Проявление болезни в трезвости:

  • Постабстинентный синдром ПАС и его признаки.

  • Типы протекания ПАС.

  • Управление признаками ПАС.

  • Выздоровление и частичное выздоровление.

  • Мифы о выздоровлении и о срыве.

  • Понимание процесса срыва.

  • Роль компульсивного поведения в срыве.

  • Процесс срыва.

  • Синдром срыва.

  • Прерывание синдрома срыва.

  • Планирование предотвращения срыва.

  • Этап поддержания ремиссии.

  • Предотвращение срыва в семье.

  • Сопротивление выздоровлению.

  • Химическая зависимость и лень.

  • Зависимое мышление.

  • Зависимые эмоции.

  • Преодоление озабоченности веществами (эйфорическая память, одержимость, модели поведения, компульсивность, тияга).

Четвёртая группа – Практическая психология в жизненных ситуациях.

Получение знаний, умений, навыков в результате освоения, переработки, и применения на практике информации по следующим темам:



  • Дневник мыслей, дневник чувств, самоанализ.

  • Психологические роли и драматический треугольник Карпмана.

  • Удовлетворённые и неудовлетворённые потребности.

  • Созависимость.

  • Рамки и границы личности

  • Самооценка

  • Гибкость

  • Стресс.

  • Умение слушать и слышать.

  • Психология конфликта и его роль в социальной жизни человека

  • Внутриличностные конфликты

  • Прагматичность и построение целей

  • Предназначение человека, самореализация и то, что влияет на неё.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница