Сказкотерапия, как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста



Дата21.05.2016
Размер51.3 Kb.
Сказкотерапия, как средство развития эмоциональной сферы

детей дошкольного возраста
Эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее, в конечном итоге определяют всю жизнь человека и место в социуме.

По результатам диагностики эмоционально-волевой сферы, сформировалась группа детей, нуждавшихся в психоэмоциональной помощи. В эту группу входили дети, которые не умели управлять своим эмоциональным состоянием: веселиться, испытывать эмоциональное благополучие и смеяться от души. Вследствие чего приоритетным направлением для меня стала тема «Сказкотерапия как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста».

Сказкотерапия – это система развития эмоционального интеллекта, с использованием различных методов, с помощью которых развивается самосознание, саморегуляция, социальная чуткость и способность управлять отношениями. А также она удовлетворяет психологические потребности ребенка дошкольного возраста:





Психологические потребности ребенка дошкольного возраста

Содержание потребностей



1.

Потребность в автономности

В каждой сказке герой действует самостоятельно на протяжении всего пути, делает выбор, принимает решения, полагаясь только на самого себя, на собственные силы.

2.

Потребность в знаниях и опыте.

Герой оказывается способным преодолевать самые невероятные препятствия.

3.

Потребность в активности.

Герой всегда активен, находится в действии: куда-то идет, кого-то встречает, кому-то помогает, с кем-то борется, от кого-то убегает.

Этапы работы с группой детей, нуждавшихся в психоэмоциональной помощи.

Проблемы

Страх темноты, трудности в общении, чувство неполноценности, ощущение себя белой вороной.

Этапы

Средства

Ожидаемый результат

  1. I Работа с родителями




Групповые, индивидуальные консультации, беседы, круглые столы и т.д.

«Влияние сказки на развитие ребенка», «Сказкотерапия - психологическая технология в работе с детьми дошкольного возраста», «Приемы сказки-терапии»

- Сотрудничество;

- положительная динамика, в развитии эмоциональной сферы воспитанников.



II Подборка сказок соответственно проблемам

«Маленький Котенок»

Трудности в общении.



  • активная работа с текстом;

  • обсуждение ценностей и поведения героев;

  • критериальная оценка детей «хорошо» — «плохо».




«Мышонок и темнота»

Страх темноты.

«На маленькой полянке»

Чувство неполноценности, ощущение себя белой вороной.

III

Ритуал входа и выхода в сказку



Словесная инструкция

проговаривание волшебных заклинаний

  • безопасное возвращение из драматической ситуации в обыденную;

  • контакт и взаимопонимания между взрослыми и детьми

.


Наглядный материал

Кольцо, золотой ключик, волшебная палочка, ИКТ -мультимедиа, и т.д.

Музыкальное сопровождение, учитывая тематику сказки

Погружение в мир фантазии и волшебства


IV

Решение сказочных

задач


Создать ситуацию выбора


Задание, вопросы, ответы, создание проблемных ситуаций и т.д.

  • сбор психодиагностического материала;

  • развитие творческого мышления и воображения;

  • обогащение жизненного опыт ребенка;

  • совершенствование вербального языка (доходчиво и правильно формулировать свои мысли).

V

Обыгрывание этюдов



Театрализация

Мимики и жестов

  • обогащение словаря;

  • развитие творчества и фантазии,

  • Обогащение эмоционального мира ребенка;

  • раскрепощение и уверенность в себе.

Костюмы персонажей

Виды театров (би-ба-бо, пальчиковый, теневой, кукольный, и т.д.)

Музыкальное сопровождение

VI

Сказко -терапевтическоерисование



Лист А 4, краски, стаканчик с водой.


Рисование животных (кота, зайца, и т д).

Используются: проективное диагностическое рисование, спонтанное рисование.



  • обогащения словаря;

  • проявления творчества и фантазии;

  • обогащение эмоционального мира ребенка;



VII

Релаксация



Музыкальное сопровождение


Звуки природу (пение птиц, шум воды, дождя и т.д.)

Стабилизация психических процессов, снятие напряжение и заряд энергией.

Опыт работы показал, что сказкотерапия позитивно влияет на эмоционально-волевую сферу детей и помогает решить ряд проблем в эмоциональной сфере, а так же способствовать развитию речевого, активного словаря, умения выражать свои мысли и чувства в языке.

Крылова Елена Александровна,

педагог-психолог, МАДОУ «Детский сад№78

«Теремок» комбинированного вида», г. Великий Новгород

Поделитесь с Вашими друзьями:



База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница