Смирнова Е. О., Салмина Н. Г. и др. Психолого-педагогические основания экспертизы игрушек



Дата15.05.2016
Размер58 Kb.




  1. Смирнова Е.О., Салмина Н.Г. и др. Психолого-педагогические основания экспертизы игрушек //Вопросы психологии, 2008, № 1. С.16-27. Научная концепция психолого-педагогической экспертизы игрушек. Игрушка рассматривается как средство активизации детской деятельности и усвоения культурного опыта. Выделяются основные требования к игрушкам как средству развития ребенка.

  2. Насиновская Е.Е., Шалина О.С. Автопортрет как средство овладения миром личностных переживаний //Вопросы психологии, 2008, № 1. С.77-88. Функции а/п в личностном становлении: катартическая, коммуникативная, автобиографическая, стабилизация образа Я, поиск и построение нового образа Я, символическое преодоление кризисной ситуации. Анализ серии а/п Фриды Кало и Эгон Шиле.

  3. Иванова Н.Л. Профессиональная идентичность в социально-психологических исследованиях //Вопросы психологии, 2008, № 1. С.89-100. Анализ понятия ПИ. ПИ как показатель профессионального развития.

  4. Прихидько А.И. Социально-психологические аспекты адаптации российских ученых к социальным изменениям //Вопросы психологии, 2008, № 1. С.101-110. Изучаются особенности мотивации ученых, психологическое благополучие, толерантность к неопределенности, профессиональная идентичность, копинг-стратегии.

  5. Гусельцева М.С. Культурно-аналитический подход к феноменам креативности, неадаптивности и гениальности //Вопросы психологии, 2008, № 2. С.17-29. Обзор и анализ междисциплинарных исследований креативности и гениальности.

  6. Богатырева О.О. психологические предпосылки карьерного роста. //Вопросы психологии, 2008, № 3. С.92-98. психологические особенности, связанные и не связанные с карьерным ростом.

  7. Конопкин О.Н. Осознанная саморегуляция как критерий субъектности //Вопросы психологии, 2008, № 3. С.22-34. Рассматриваются отдельные феномены общего психического развития человека, которые являются предпосылками возрастного становления способности к осознанной саморегуляции.

  8. Еникополов С.Н., Мкртычан А.А. Психологические последствия терроризма //Вопросы психологии, 2008, № 3. С.71-80.

  9. Пищик В.И. Трансформация ценностно-смысловых составляющих менталитета населения юга России //Вопросы психологии, 2008, № 3. С.81-91. Менталитет как система кластеров значений, смыслов и ценностей.

  10. Панаиотиди Э.Г. Эмоции и музыка: новые подходы к старой проблеме //Вопросы психологии, 2008, № 3. С.110-118.

  11. Венгер А.Л. Ребенок и общество: исторический кризис детства //Вопросы психологии, 2008, № 4. С.3-12. Важнейшая проблема – несформированность ведущей деятельности подростков.

  12. Вайнер А.В. Групповая готовность к риску как социально-психологический фактор эффективности управленческих команд //Вопросы психологии, 2008, № 4. С.45-54. Современные и классические подходы к исследованию риска. Влияние риска на эффективность решения групповых задач.

  13. Палкин А.Д. Ассоциативный эксперимент как способ кросскультурного исследования образов сознания //Вопросы психологии, 2008, № 4. С.81-89. Обоснование валидности ассоциативного эксперимента.

  14. Самошкина И.С. Территориальная идентичность как социально-психологический феномен //Вопросы психологии, 2008, № 4. С.99-106. Положительная территориальная идентичность как условие психологического благополучия.

  15. Зарецкий В.К. Эвристический потенциал понятия «зона ближайшего развития» //Вопросы психологии, 2008, № 6. С. 12-25. ЗБР как совокупность различных векторов развития.

  16. Марцинковская Т.Д. Психология восприятия абстрактного искусства //Вопросы психологии, 2008, № 6. С.83-91.

  17. Виноградов Е.С. Географическая широта и одренность //Вопросы психологии, 2008, № 6. С.138-150. Широта, радиостимуляция, сложность нейронных сетей при рождении.

  18. Осницкий А.К., Бякова Н.В., Истомина С.В. Развитие саморегуляции на разных этапах профессионального становления //Вопросы психологии, 2009, № 1. С.3-12. Регуляторный опыт на этапах старших классов и периоде профессионального обучения.

  19. Циринг Д.А. Семья как фактор формирования личностной беспомощности у детей //Вопросы психологии, 2009, № 1. С.22-31. Исследование стилей воспитания, характерных для семей беспомощных детей.

  20. Карандашев В.Н. Концепция ценностей культуры Ш. Шварца //Вопросы психологии, 2009, № 1. С.81-96. Теория, методика и результаты сравнительного исследования ценностей.

  21. Ставропольский Ю.В. Кросскультурные различия в структуре личностной идентичности (американо-российские исследования) //Вопросы психологии, 2009, № 2. С.98-106.

  22. Никольская А.В. Особенности взаимодействия человека с домашней собакой //Вопросы психологии, 2009, № 2. С.107-115.

  23. Шляпников В.Н. Исследование волевой регуляции в современной зарубежной психологии //Вопросы психологии, 2009, №2. С.135-144.

  24. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., Евдокимова Я.Г., Москова М.В. Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов //Вопросы психологии, 2009, № 3. С.16-26.

  25. Елшанский С.П., Федоров И.В., Абдуллаева В.М. Приоритетные направления деятельности службы психологической помощи технического вуза //Вопросы психологии, 2009, № 3. С.27-36.

  26. Барский Ф.И. Исследование среды в психогенетике //Вопросы психологии, 2009, № 3. С.143-156. Литобзор и теоретический анализ основных проблем средовых исследований.

  27. Горбатов Д.С. Слухи, сплетни, городские легенды: психологическая природа различий //Вопросы психологии, 2009, № 4. С.71-80.

  28. Березина Т.Н. Запах и образ спиртного как факторы, влияющие на функциональное состояние человека //Вопросы психологии, 2009, № 4. С.80-90. Образ спиртного меняет состояние человека на сходное с опьянением.

  29. Хасина П.Л. Ролевой состав команды и динамика ее эффективности //Вопросы психологии, 2009, № 4. С.91-99. Структура ролевого состава.

  30. Андреева И.Н. Концептуальное поле понятия «эмоциональный интеллект» //Вопросы психологии, 2009, № 4. С.131-141. Конкретизация содержания концептов, взаимосвязанных с эмоциональным интеллектом.

  31. Леонтьев Д.А. К операционализации понятия «толерантность» //Вопросы психологии, 2009, № 5. С.3-16. Хороша для общего развития.

  32. Ротенберг В.С., Китаев-Смык Л.А. Сон и стресс //Вопросы психологии, 2009, № 5. С.64-73. Адаптивные и дезадаптивные изменения структуры ночного сна при стрессе.

  33. Гришунина Е.В., Ртищева М.С. Имидж современной российской женщины //Вопросы психологии, 2009, № 5. С.103-113. Психосемантическая методология исследования

  34. Поддьяков А.А. Типы противодействия в помогающем поведении //Вопросы психологии, 2010, № 4. С.3-13. Рассматриваются три вида противодействия: противодействие как отставленная помощь; помощь одному за счет другого; противодействие (ущерб), маскирующееся под помощь.

  35. Холмогорова А.Б., Якубова Л.Н., Горшкова Д.А. и др. Служба психологического сопровождения студентов вузов: проблемы становления, основные направления, методы и принципы работы //Вопросы психологии, 2010, № 4. С. 55- 63.

  36. Молчанова Ю.Ю. Ценностные установки личности гемблера //Вопросы психологии, 2010, № 4. С.75-83.

  37. Чумакова М.А. Психологические аспекты решения задач на конструирование //Вопросы психологии, 2010, № 4. С.83-94. Широкое понимание конструирования (в т.ч. гуманитарное). Связь с психометрическим интеллектом и креативностью. Хороший пример организации исследования.

  38. Лазарев В.С. Понятие умственного действия и его формирования в теориях П.Я. Гальперина и В.В. Давыдова //Вопросы психологии, 2010, № 4. С.119-128.

  39. Цукерман Г.А. Развивающее обучение: генетико-моделирующий эксперимент //Вопросы психологии, 2010, № 4. С. 128-141.

  40. Корнилова Т.В. Толерантность к неопределенности и интеллект как предпосылки креативности //Вопросы психологии, 2010, № 5. С.3-13. Не очень валидная проверка перспективной гипотезы относительно креативности.

  41. Василюк Ф.Е. Кларификация как метод понимающей психотерапии //Вопросы психологии, 2010, № 5. С.13-24. Кларификация – метод задавания вопросов для помощи в осознавании клиентом своих проблем.

  42. Ахмедов А.Б. Особенности Я-концепции подростков, живущих в экстремальных условиях //Вопросы психологии, 2010, № 5. С.33-40.




  1. Горбатов Д.С. Сплетничание как социально-психологический феномен // Психологический журнал, 2009, том 30, № 1.

  2. Нестик Т.А. Социальный капитал организации: социально-психологический анализ // Психологический журнал, 2009, том 30, № 1.

  3. Щебланова Е.И. Взаимосвязь когнитивных способностей и личностных характеристик интеллектуально одаренных школьников //Вопросы психологии, 2013, № 1. С.13-23. Показаны общие и специфические для каждого возраста (1,3,5,7 и 9-й классы) типы взаимосвязей между показателями.

  4. Мохова С.Б., Неврюев А.Н. Психологические корреляты общей и академической прокрастинации у студентов //Вопросы психологии, 2013, № 1. С.24-35. Обзор западный исследований феномена прокрастинации (откладывание на завтра того, что надо сделать сегодня) – в отечественной традиции часто называемое ленью.

  5. Гордеева Т.О., Сычев Е.Н., Осин Е.Н. Внутренняя и внешняя мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое благополучие //Вопросы психологии, 2013, № 1. С.35-45. Все сказано в названии

  6. Карпинский К.В. Конфликт ценностей как предпосылка смысложизненного кризиса в развитии личности //Вопросы психологии, 2013, № 1. С.78-93. Результаты кросскультурного исследования (белорусы и поляки) конфликтов ценностей.

  7. Муравьева О.И., Мацута В.В., Ерлыкова Личностные особенности предпринимателей больших и малых городов //Вопросы психологии, 2013, № 1. С.94-105. Сравнительное исследование системы ценностей и др. личностых особенностей предпринимателей Томска и хакасского поселка Шира.

  8. Цукерман Г.А., Обухова О.Л. Понимание информационных текстов: что меняется за пять лет обучения //Вопросы психологии, 2013, № 2. С.3-17. Типология способов понимания текстов, методика их изучения, анализ причин недопонимания. По сути – это статья о психологии понимания-мышления.

  9. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Толерантность к неопределенности и креативность преподавателей и студентов. //Вопросы психологии, 2013, № 4. С.117-127. Результаты экспериментального исследования.

  10. Семенова Т.С. Динамика психологической готовности к школе в период адаптации первоклассников //Вопросы психологии, 2013, № 4. С.27-34. Полезна, если есть знакомые первоклассники.

  11. Журавлев А.Л., Юревич А.В. Социально-психологические последствия неравенства доходов //Вопросы психологии, 2013, № 4. С.45-57. Интересный обзор разного рода последствий (мотивация, восприятие перспектив, здоровье, рождаемость, коррупция и пр.) в нашей стране и др. странах.

  12. Кабалевская А.И., Донцов А.И. Особенности гендерного поведения водителей //Вопросы психологии, 2013, № 4. С.69-87. Реальные и стереотипные различия между водителями женщинами и мужчинами.

  13. Радулович Д.М. Реакция психопатических личностей на наказание за преступление //Вопросы психологии, 2013, № 4. С.115-124. Что надо делать, чтобы психопатические личности боялись наказаний, т.к. этот тип людей слабо поддается исправлению.

  14. Нехорошева И.В. Уровень счастья людей с различной нравственной направленностью //Вопросы психологии, 2013, № 3. С.22-32. Попытка анализ причин того, что люди с высокой нравственной направленностью чувствуют себя менее счастливые, чем безнравственные.

  15. Локалова Н.П., Дрегнина А.М. Влияние когнитивного развития на формирование внутреннего мотива учебной деятельности. //Вопросы психологии, 2014, № 5. С.15-33. Описывается педагогический эксперимент и приводятся результаты эмпирического исследования влиянии стимуляции когнитивного развития (внимание, воображение, мышления, эмоциональной сферы и пр.) школьников 7-10 классов на формирование внутреннего мотива учебной деятельности. Влияние – положительное.

  16. Смирнова Е.О., Соколова М.В., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю. Возрастные особенности восприятия мультфильмов дошкольниками. //Вопросы психологии, 2014, № 5. С.33-45. Современные дети смотрят много разных мультфильмов. Но что они в них понимают?

  17. Гришунина Е.В., Пятакова Е.Н. Особенности личности волонтеров. . //Вопросы психологии, 2014, № 5. С.71-79. Приводятся индивидуальные особенности людей, готовых бескорыстно помогать другим. Оказалось, что у волонтеров выше социальный интеллект и они могут гармонично сочетать стратегии сотрудничества и конкуренции.

  18. Лукьянов О.В., Частоколенко Я.Б., Котикова К.О. Псевдосоциализация в творческих молодежных субкультурах. //Вопросы психологии, 2014, № 5. С.87-93. О самореализации в субкультурах, которая может обернуться дезадаптацией.

  19. Шлягина Е.И., Орбелян С.С. Переживания одиночества: своеобразие мотивационно-смысловой сферы субъективно одиноких людей //Вопросы психологии, 2014, № 5. С.94-104. Что переживают и какими особенностями отличаются московские студенты, чувствующие себя одинокими.

  20. Юревич А.В. Современное российское общество с позиций психологических теорий справедливости //Вопросы психологии, 2014, № 6. С.14-25. Приводятся основные психологические теории справедливости. Анализируются основные виды нарушений справедливости в современной России.

  21. Радина Н.В., Шайдакова Н.В. О психологии «наивного антиконсюмеризма» в молодежной среде. //Вопросы психологии, 2014, № 6. С.65-74. О психологии потребителей и «непотребителей».

  22. Щадриков В.Д. Мысль и ее порождение //Вопросы психологии, 2014, № 5. С.118-128. Мы еще немного представляем, что есть процесс мышление, а что такое мысль. Чем она отличается от информации? Рассуждения умного человека (автора).

  23. Костин А.Н., Голиков Ю.Я. Исследование профессиональной деятельности космонавтов //Психологический журнал, 2014, №6. С.87-98. Основные направления и результаты многолетних психологических исследований профессиональной деятельности космонавтовю

  24. Позняков В.П., Титова О.И. Особенности отношений предпринимателей мужчин и женщин к конкуренции и партнерству в деловом взаимодействии //Психологический журнал, 2014, №4. С.5-17. Результаты эмпирического исследования.

  25. Риппинен Т.О. Слободская Е.Р. Взаимосвязи личностных особенностей подростков с повседневным использованием компьютера //Психологический журнал, 2014, №4. С.18-25. Результаты эмпирического исследования. Какие личностные качества способствуют и не способствуют формированию зависимости.

  26. Моросанова В.И., Фомина Т.Г., Ковас Ю.В., Богданова О.Е. Регуляторные предикторы математической успешности школьников //Психологический журнал, 2014, №4. С.35-46. Результаты эмпирического исследования. От чего зависит успеваемость по математике.

  27. Шамионов Р.М. Этнокультурные факторы субъективного благополучия личности //Психологический журнал, 2014, №4. С.68-81. Что такое субъективное благополучие? Как оно проявляется у представителей разных культур.

  28. Никитина Е.А. Эволюционный подход к восприятию лиц. //Психологический журнал, 2014, №4. С.82-95. Лицо как источник субъективно значимой информации. Рассматриваются примеры не только человеческих лиц, но и «лиц» разных животных, в том числе беспозвоночных.

Каталог: upload-files -> obrazovatdejatelnost -> aspirantura i doctorantura
aspirantura i doctorantura -> Тема Цели, предмет и задачи курса "Психология высшего образования"
upload-files -> Экзаменационные вопросы по психологии для студентов 5 курса озо
upload-files -> Темы домашних контрольных работ 3 курс (первый год обучения) Специальность 44. 02. 01 Дошкольное образование
upload-files -> Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б., Пушкина Т. Ф. Основы специальной педагогики и психологии. — Спб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. —
upload-files -> «методика развития детской речи»
upload-files -> Программа минимум кандидатского экзамена по специальности 08. 00. 05 «Экономика и управление народным хозяйством»
upload-files -> Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства
aspirantura i doctorantura -> Статьи для докладов и написания рефератов Вопросы возрастной психологии
upload-files -> Вопросы по психологии для итогового междисциплинарного экзамена по специальности «Дошкольное образование»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница