Таблица 6. Взаимосвязи показателей опросника ОСОТЧ-У с показателями других методик (студенты 2-го курса МИЭМП)

Полученные данные соответствуют результатам С. Мадди и др. и свидетельствуют в пользу внешней валидности опросника субъективного отчуждения и его модификации для учащихся как психометрических инструментов, позволяющих дифференцированно измерять индивидуальную выраженность и индивидуальные особенности структуры смыслоутраты как субъективного переживания отчуждения.

1. 
   Понятие смыслоутраты фиксирует субъективную феноменологию, в которой раскрываются интегральные характеристики состояния смысловой сферы индивида. Сам смысл при этом является не интрапсихическим образованием, но связью между человеком и предметами жизненного мира, которая может осуществляться субъектом в деятельности.
   
2. 
   Содержательные, структурные и динамические характеристики системы взаимосвязей человека с миром связаны с личностным здоровьем и определяют субъективное переживание осмысленности жизни или смыслоутраты.
   
3. 
   Категория отчуждения, описывающая разрыв или нарушение взаимосвязей человека с миром, имеет давнюю историю в европейской философской традиции, однако наиболее существенная её разработка дана в рамках марксистской философии и в философии экзистенциализма. Среди существующих вариантов психологической разработки отчуждения можно выделить теорию С. Мадди, хотя широкие основания для психологической разработки этого понятия даёт и деятельностный подход.
   
4. 
   Обоснованное положениями деятельностно-смыслового подхода рассмотрение смыслоутраты как формы субъективного переживания отчуждения позволяет связать субъективно-психологические феномены с объективными процессами бытия человека в мире, его жизнедеятельности.
   
5. 
   На основе англоязычного теста отчуждения разработан русскоязычный опросник субъективного отчуждения, обладающий хорошими психометрическими показателями (структурой взаимосвязей шкал, консистентностью шкал, конструктной валидностью, одномоментной надёжностью), который может использоваться как для диагностических, так и для исследовательских целей.
   
6. 
   На основе опросника субъективного отчуждения разработана его модификация для учащихся, обладающая удовлетворительными психометрическими показателями (структурой взаимосвязей шкал, консистентностью шкал, конструктной валидностью, одномоментной и ретестовой надёжностью), которая может использоваться как для диагностических, так и для исследовательских целей.
   
7. 
   Применение разработанных методик в нескольких исследованиях показало наличие теоретически прогнозируемых значимых эмпирических связей показателей субъективного отчуждения с показателями опросников смысложизненных ориентаций, жизнестойкости, каузальных ориентаций, субъективного благополучия, самоэффективности, интернальности, личностного динамизма, чувства связности, одиночества, потока, витальности и самоактуализации.
   
8. 
   По данным проведённых эмпирических исследований субъективное отчуждение отрицательно связано с показателями осмысленности жизни, субъективного благополучия, самоэффективности, интернальности, личностного динамизма, чувства связности, одиночества, потока, витальности и самоактуализации.
   

1. 
   Эмпирическая типология смыслов жизни в США и России // Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: в 2 ч. / под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Вайзер, Н.А. Карповой, В.Э. Чудновского. Ч. 1. М.: Смысл, 2004. С. 72–81. (Совм. с Д.А. Леонтьевым).
   
2. 
   Отчуждение и утрата смысла: к вопросу о соотношении понятий // Проблема смысла в науках о человеке (к 100-летию Виктора Франкла). Материалы международной конференции (Москва, 19–21 мая 2005 г.). М.: Смысл, 2005. С. 174–176.
   
3. 
   Общество, отчуждение и смысл жизни // Психологические проблемы смысла жизни и акме. Материалы XI симпозиума / под ред. Г.А. Вайзер, Е.Е. Вахромова. М.: б. и., 2006. С. 26–27. (http://smysl-simp11.narod.ru/new/tezz.rar)
   
4. 
   Два аспекта одиночества: эмпирический анализ // Общение–2006: на пути к энциклопедическому знанию. Материалы международной конференции 19–21 октября 2006, Психологический институт РАО. – М.: Академия имиджелогии, 2006. – 564 с. С. 550–555. (Совм. с А.Ж. Салиховой, Д.А. Леонтьевым).
   
5. 
   Отчуждение как психологическое понятие // Третья Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: материалы сообщений / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2007. – С. 97–100.
   
6. 
   Смысл, адаптация и самодетерминация у подростков // Вопросы психологии, 2007, № 2. С. 68–79. (Совм. с Е.Р. Калитеевской, Д.А. Леонтьевым, И.И. Бородкиной).
   
7. 
   Смысловое отчуждение в сфере образования: перспективы исследования // Материалы научно-практических конгрессов III Всероссийского форума «Здоровье нации – основа процветания России», Т. 3, Ч. 2, раздел «Психология в междисциплинарном поле наук» (Материалы XIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов–2007». Секция «Психология». – М.: МГУ, 2007. – 688 с. С. 317–319.
   
8. 
   Смыслоутрата и отчуждение // Культурно-историческая психология, 2007, в печати. 1,3 а.л. (Совм. с Д.А. Леонтьевым).
   
9. 
   Чувство связности как показатель психологического здоровья и его диагностика // Психологическая диагностика, 2007, № 3. С. 22-40.