Социальные аспекты девиации несовершеннолетних

Т а б л и ц а 4

Анализируя состояние воспитательной функции современной семьи, мы попытались выявить основные факторы, негативно влияющие на ее социализирующий потенциал, и сосредоточить внимание на ключевых моментах, играющих решающую роль в становлении личности детей и подростков.

Прежде всего это уровень материального достатка. Вот уже около двух десятилетий идет снижение жизненного уровня большинства семей, а по уровню социальной защищенности граждане России оказались отброшенными назад на многие десятилетия. Анализ доходов населения РСО-А показал, что разрыв между доходами 10 % наиболее состоятельных и наименее состоятельных семей в республике измеряется в 30-кратном объеме, в то время как в социальной практике Европы даже 10-кратная разница в этом коэффициенте составляет угрозу социальных потрясений или гражданской войны. Россия же в этом и других подобных случаях имеет совершенно иные традиционные социальные измерения, иной менталитет. Зная последствия этого социального закона, соответствующие структуры в других странах находят приемлемые решения поддержки и укрепления социального мира. В нашей же стране вся эта совокупность социальных противоречий трансформируется внутри семьи, в отклоняющееся поведение членов семьи, особенно той ее части, которая еще не обрела иммунитета против ущербного влияния социальных противоречий в обществе и в семье, то есть детей и подростков.

Снижение уровня жизни, с позиции того невысокого жизненного стандарта, сложившегося в дореформенной России, повлекло за собой рост абсолютной бедности. Целые слои населения оказались неспособны обеспечить приемлемые условия жизни своим детям и другим нетрудоспособным членам семьи. Таким образом, семья оказалась не в состоянии осуществить свою основную функцию, о которой Конвенция о правах ребенка гласит: «Родитель (и)… несут основную ответственность за обеспечение…условий жизни, необходимых для развития ребенка». А право ребенка на «уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития» признано всеми странами, подписавшими Конвенцию.³⁰ Но в разных регионах страны доля несовершеннолетних, живущих в бедных семьях, колеблется от 28 % до 52 %.³¹ Подобная социально-психологическая обстановка явно не способствует социализации детей и подростков в положительном направлении.

Рыночные реформы, ухудшение материального положения семьи привели к тому, что в настоящее время к группе малообеспеченных семей относятся не только многодетные и неполные семьи, семьи безработных, но и молодые семьи, а также семьи, имеющие малолетних или больных детей. Известно, что основным источником доходов большинства семей остается заработная плата в государственном секторе. Но даже увеличение ее в несколько раз за последние 10 лет не решило проблему улучшения благосостояния семьи, поскольку за тот же период потребительские цены возросли в еще больших объемах и на сегодняшний день среднедушевой доход эквивалентен лишь 1,7 прожиточного минимума. На конец 2006 г. численность населения России с доходами ниже прожиточного минимума составила почти 50 млн. чел., то есть треть населения страны.³² Данные статистики РСО-А свидетельствуют, что еще в 2007 г. большая часть населения республики вообще не имело постоянного источника дохода, перебиваясь случайными заработками.³³ В семьях этой категории дети, «унаследовав» бедность от родителей, уже сами обречены на эту долю.

Наименее обеспеченная часть населения современной России сосредоточена в основном в семьях с несовершеннолетними детьми, доходы которых уступают доходам других категорий населения. Даже пособия на детей индексируются в значительно меньшей степени, чем пенсии и стипендии. На вопрос о том, «Каков Ваш «чистый» (после выплаты налогов и удержаний) заработок на основной работе (включая премии, доплаты за ученую степень, звание, квалификацию)?» наши респонденты ответили следующим образом: 7 % опрошенных имели заработок свыше 10000 р.; 65,6 % имело доход от 4000 до 7000 р., а 27,4 % вообще затруднились ответить на заданный вопрос.

В материально необеспеченных семьях царит неблагополучная для воспитания морально-психологическая атмосфера, что в значительной степени увеличивает угрозу разводов, семейного неблагополучия, конфликтность между родителями, между поколениями старших и младших, что наталкивает даже детей с нормальными ценностными ориентациями к уходу из родительского дома. Оставшиеся же в подобных семьях дети подвергаются таким социально-психологическим явлениям, как невротизация, суицидальность, безнадзорность и социальное сиротство при живых родителях, что приводит к общей криминализации подростковой среды.

Изучение республиканской статистики показало, что около 50 % детей в возрасте до 16 лет живут в бедности, т.е. на уровне, когда среднедушевые доходы семей ниже прожиточного минимума. Существующий уровень государственной поддержки семей, имеющих несовершеннолетних детей, выглядит чрезвычайно малоэффективным. Система государственных пособий на детей сегодня охватывает 34 млн. чел. В идеале было бы справедливо, чтобы пособие на ребенка в полной семье обеспечивало хотя бы 15-20 % прожиточного минимума с соответствующим повышением размера пособия на детей одиноким матерям и другим неполным семьям. Несмотря на повышение размеров пособий, ежемесячное пособие на ребенка сегодня обеспечивает только 5 % в полной семье, что не может компенсировать его прожиточный минимум.³⁴ Тем более что за последнее десятилетие значительно подорожали и продукты питания, являющиеся первой необходимостью для нормального развития детей. Так, по данным Минздрава России, из 4,5 млн. детей до 2 лет более половины не получают питания в необходимом количестве, а ухудшение его качества позволяет прогнозировать дальнейшее нарастание популяции детей с низким уровнем умственного и физического развития. В связи с этим приняты нормативные правовые акты, реализующие адресный принцип назначения ежемесячного пособия на ребенка (Федеральный закон «О внесении изменения в ст. 16 Федерального закона «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей», постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении порядка учета и исчисления величины среднедушевого дохода на ребенка»), Федеральный закон «О государственной социальной помощи» и другие нормативные правовые акты создают правовую базу для оказания социальной помощи малообеспеченным семьям, в первую очередь семьям с детьми.

Не менее удручающим в ослаблении воспитательной функции семьи является рост безработицы. Положение в этой области социальной сферы усугубляется и тем, что безработица «молодеет». Среди безработных, состоящих на учете в органах труда и занятости, увеличивается количество лиц моложе 18 лет.

Нарастание девиантного поведения детей и подростков определенным образом связано и с неблагоприятной демографической ситуацией, складывающейся в России за последнее десятилетие. Это прежде всего касается сокращения рождаемости и преобладания коэффициента смертности над коэффициентом рождаемости. Все больше утверждается однодетный тип семьи, причины которого кроются в стесненных материальных (когда один работающий родитель не в состоянии содержать даже одного ребенка-иждивенца, а двое работающих родителей могут обеспечить, и то на самом скромном уровне лишь не более одного ребенка) и жилищных условиях; в проблеме присмотра за ребенком; в необходимости дать хорошее воспитание и образование; в чрезмерной производственной и семейной перегрузке женщины, не позволяющей ей родить второго ребенка.

Воспитание одного ребенка сопряжено с проблемами духовно-психо-логического характера, о чем свидетельствует и социальная, и педагогическая практика. Часто родители единственного ребенка со дня его рождения вольно или невольно становятся его рабами по той простой причине, что он у них «один», «единственный», для них «неповторимый». Ребенок, естественно, очень быстро усваивает это свое исключительное положение и, как правило, использует такую возможность сполна, выдвигая один каприз за другим.

О характере и содержании ценностных ориентаций такого ребенка нетрудно догадаться – это далеко не объективная оценка окружающей действительности и его места в ней. На определенном этапе жизни родители теряют над подростком влияние и контроль, и он переходит к сообществу «уличной братии». Более конкретно о том, что из себя представляет эта «уличная братия», свидетельствуют и результаты нашего исследования (табл. 5).

Т а б л и ц а 5

Распределение ответов на вопрос: «Какое отрицательное воздействие оказывают на Вас друзья, знакомые?» (в % от числа ответивших на вопрос)

Ответы	Характер влияния друзей на подопечных
	детской комнаты милиции	Владикавказского спецучилища
Вовлекают в пьянство	13,4	13,3
Склоняют к нетрудовой жизни	32,8	31,7
Способствуют решимости совершать правонарушения	14,1	13,3
Не оказывают отрицательного воздействия	34,2	36,6
Затрудняюсь ответить	5,5	5,1

Для большинства семей в условиях рынка стало неразрешимой проблемой улучшение жилищных условий. Коммерциализация жилищного строительства, его сокращение определили трудности жилищной обеспеченности в разряд острейших социальных вопросов. Без предоставления семьям с детьми реальных перспектив улучшения жилищных условий в ближайшее время вряд ли можно рассчитывать на стабильность семейных отношений и на усиление социализирующих функций семьи. Это не добавляет уверенности в завтрашнем дне и не способствует положительным социотворческим устремлениям.

Еще одна проблема семьи в осуществлении воспитательной функции кроется в чрезмерной урбанизированности населения. Трудовое воспитание – одно из самых эффективных направлений формирования социально ориентированной личности. Между тем в городской среде, составляющей в стране 70 %, имеется гораздо меньше возможностей, чем в сельской местности, воздействовать на своего ребенка трудовым примером и приучать его с раннего детства к трудовым навыкам в домашнем хозяйстве, в общественном производстве, формировать потребность в труде, в творчестве.

Другая трудность социализации подростка в городских условиях заключается в некоторой отчужденности городского образа жизни и ослаблении влияния общественного мнения на поведение детей и подростков. В этой особенности городской жизни кроется не только слабость социального контроля, но и сложность в осуществлении процесса общественного воспитания. Ослабление социальных связей и отношений приводит к несвоевременному и неполному выявлению неблагополучных семей и подростков в них, допускающих отклоняющееся и противоправное поведение. В результате затруднено применение к ним воспитательных и правовых мер, осуществление социального контроля, организация необходимой социальной помощи и защиты.

К вышеперечисленным трудностям семьи в последние десятилетия добавился рост числа беженцев и вынужденных переселенцев. И без того напряженный социальный ритм жизни семей на местах их постоянного жительства дополнился неисчислимыми бедами семей, потерявших в местах «горячих точек» все свои материальные ресурсы (работу, как источник существования, жилплощадь, все имеющееся имущество и домашнее хозяйство), временами провоцируя конфликты местного населения с беженцами. В местах временного проживания ни государственные, ни общественные структуры не были готовы к решению проблем беженцев, количество которых по РСО-Алания в 1999 г. составило 38253 чел., при численности постоянного населения республики в 662,6 тыс. чел., а в 2000 г. – 38645 чел.³⁵

О масштабах этой проблемы можно судить по таким данным: в середине 90-х годов XX в. – в самый пик нарастания межэтнических конфликтов, беженцев по официальным данным насчитывалось 974 тыс. чел., около 300 тыс. (29 %) из них составляли дети в возрасте 16 лет.³⁶ Именно беженцы этой возрастной категории больше всех нуждались в создании сколько-нибудь сносных временных условий, в мерах дополнительной социально-психологической реабилитации, материальной поддержке и социальной защите. Нерешенность данных проблем, а также трудности в размещении детей-беженцев в местных школах, породили волну роста отклоняющегося противоправного поведения среди них. Мы уже писали выше, что в процентном отношении удельный вес юных правонарушителей из числа беженцев на 17,8 % превышает аналогичные данные среди сверстников из числа постоянных жителей республики.

Семейное воспитание в значительной мере испытывает деструктивное влияние и в связи с изменением в семье положения женщины-матери. Духовное богатство, которое могут получить дети от общения с матерью, никакими другими средствами и мерами не может быть компенсировано во всей последующей жизни человека. Колоссального труда стоит матери дать надлежащее воспитание своим детям, идет ли речь об укреплении здоровья и физического состояния ребенка или же об умственном и духовном его развитии.

В современных условиях включение женщин в общественное производство имеет ряд преимуществ. Несомненным является факт расширения ее кругозора, обогащения интеллектуального мира, а следовательно, общего развития личности в результате вовлеченности в профессиональный труд. Это положительным образом отражается на повышении ее воспитательных возможностей, укреплении ее самостоятельности и независимости в материальном, социально-бытовом отношении, особенно при решении важнейших для семьи и ребенка вопросов. Вместе с тем такая чрезмерная занятость женщины породила и ряд трудностей, сыгравших отрицательную роль в воспитании собственных детей. Об этом свидетельствует анализ социологического обследования суточного фонда времени 150 семей, проведенного нами в 2008 г. (табл. 6):

Каталог: Portals
Portals -> Лекции По Методико-биологическим основам безопасности жизнедеятельности Факультет
Portals -> «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования» приложение к Письму Минобразования и науки РФ от 27. 06. 2003 г. №28-51-513/6
Portals -> Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей c тотальным недоразвитием психических функций
Portals -> Тренинг коммуникации
Portals -> Тренинг ассертивности
Portals -> Бизнес букс
Portals -> 3 Ценности и личность потребителя Изучаемые вопросы. 5 Личные ценности и их изучение
Portals -> Психологические последствия информатизации
Portals -> 3 Обучение потребителей Изучаемые вопросы. 3 Цели обучения потребителей
Portals -> Информационно-методический портал по инклюзивному и специальному образованию

Поделитесь с Вашими друзьями: