Социальные представления о значении работы и семьи в жизни женщины 19. 00. 05 социальная психология



страница1/4
Дата21.05.2016
Размер0.52 Mb.
ТипАвтореферат диссертации
  1   2   3   4
На правах рукописи

ШУЛЯЕВА Ксения Михайловна


СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗНАЧЕНИИ РАБОТЫ И СЕМЬИ В ЖИЗНИ ЖЕНЩИНЫ

19.00.05 - социальная психология



АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Москва – 2009

Работа выполнена на кафедре теоретических основ социальной психологии факультета социальной психологии Московского городского психолого-педагогического университета



Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент,

Счастная Тамара Николаевна
Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Краснова Ольга Викторовна;

кандидат психологических наук, доцент



Ильин Андрей Вячеславович


Ведущая организация: ГОУ ВПО «Московский Государственный Областной Университет» (МГОУ), кафедра социальной психологии

Защита состоится « 24 » декабря 2009 года в … часов на заседании диссертационного совета

Д-850.013.01 по психологическим наукам при Московском городском психолого-педагогическом университете по адресу: 127051, Москва, ул. Сретенка, 29.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогического университета по адресу: 127051, Москва, ул. Сретенка, 29.

Автореферат диссертации разослан « » ноября 2009 г.


Ученый секретарь

диссертационного совета И.Ю. Кулагина
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Актуальность темы исследования. За последние десятилетия в России произошли серьезные трансформации состояния общества и сознания, которые привели к изменению как объективных характеристик жизни (например, репродуктивного возраста, положения женщин на рынке труда и т.п.), так и отражения социальной действительности в индивидуальном сознании. Существенной характеристикой современного российского общества является видоизменение прежних социальных представлений и стереотипов, что представляет собой конкретную форму «слома социального консенсуса», с одновременным порождением новых стереотипов и мифов, связанных с изменившимися реалиями жизни.

В условиях социальных и экономических трансформаций одной из важнейших задач психологии становится исследование фундаментальных аспектов психической регуляции человеческого поведения. При этом особый интерес представляют такие важнейшие области человеческой жизнедеятельности как экономическая сфера и семья.

Несомненный кризис традиционного института семьи, существенные изменения в трудовой сфере, появление новых, пока не изученных, представлений и образов, оказывающих существенное влияние на сложившуюся ситуацию, делают необходимым условием для разработки и осуществления продуктивной социальной политики в сфере семьи и труда, осмысление современных представлений о взаимоотношениях работы и семьи. В частности, является актуальным изучение тенденций и результатов трансформации социальных представлений о значении работы и семьи в жизни женщины.

Состояние научной разработанности проблемы исследования. В настоящее время проблема сочетания работы и семьи в жизни современной женщины изучается как в социальной психологии, так и в смежных областях, в частности, в возрастной и педагогической психологии, психологии семьи и индустриальной психологии. В социальной психологии данная тема в основном изучается в рамках ролевого и гендерного подходов, где подобное сочетание рассматривается преимущественно как конфликтное.

В то же время из анализа литературы следует недостаточная изученность этой проблемы с точки зрения психологии социального познания, в частности – теории социальных представлений. Известно, что субъектом, носителем этих представлений являются не отдельные индивиды, а большие социальные группы. Подход к проблеме с точки зрения теории социальных представлений позволяет изучить характеристики больших социальных групп, выявить общее и установить различия между ними. При этом многими авторами (Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, Ю.М. Забродин и др.) отмечается, что в сравнении с объёмом эмпирических исследований в других разделах социальной психологии эмпирических исследований больших групп сравнительно немного.

Спецификой подхода теории социальных представлений к проблеме работы и семьи в жизни женщины являются:


  • отказ от рассмотрения «объективной фактичности» социального бытия, а точнее вынесение данной темы «за скобки» дисциплинарного анализа. Семья и работа рассматриваются как социальные объекты, особенности, отражения которых культурно заданы в индивидуальной психике;

  • изучение не индивидуально-психологической, а социальной реальности, которая конструируется в микро - и макросоциальном взаимодействиях. Представления рассматриваются как атрибут социальной группы, а индивиды выступают в качестве носителей социальных представлений.

В данной связи была сформулирована проблема исследования, которая состоит в недостаточной изученности социальных представлений о работе и семье в жизни современных женщин.

Охарактеризованная проблема обусловила выбор темы исследования «Социальные представления о значении работы и семьи в жизни женщины».



Цель исследования: установить содержание социальных представлений о работе и семье в жизни женщины больших социальных групп, охарактеризовать их различия между группами и взаимосвязи с другими характеристиками.
Объект исследования: социальные представления о работе и семье в жизни женщины.
Предмет исследования: содержание и взаимосвязь социальных представлений о работе и семье в жизни женщины.
Задачи исследования:

  1. Провести анализ психологической литературы по актуальному состоянию рассматриваемой проблемы и теме социальных представлений.

  2. Сформулировать гипотетический блок исследования, подобрать адекватную целям и гипотезам исследования батарею методических средств.

  3. Выявить закономерности, зависимости и тенденции, раскрывающие социально-психологическую сущность социальных представлений о работе и семье в жизни женщины.

  4. Определить различия социальных представлений о работе и семье в жизни женщины между большими социальными группами.


Основные и частные гипотезы исследования:

Согласно первой основной гипотезе исследования мы предположили, что социальное представление о работе и семье в жизни женщины имеет сходное содержание внутри одной большой социальной группы, и значительно отличается от представлений других больших социальных групп.

Согласно первой частной гипотезе мы предположили, что социальные представления о работе и семье в жизни женщины отличаются у женщин, живущих в Москве и в региональном городе.

Согласно второй частной гипотезе мы предположили, что социальные представления о работе и семье в жизни женщины отличаются у различных возрастных групп.

Согласно третьей частной гипотезе мы предположили, что социальные представления о работе и семье в жизни женщины различаются у больших социальных групп, выделяемых по доходу.

Согласно второй основной гипотезе мы предположили, что содержание социальных представлений о работе и семье в жизни женщины, обладает элементами как «традиционности», так и «эгалитарности», задавая выбор на дихотомии с полюсами «предпочтение семьи» и «совмещение семьи и работы» при сохраняющемся приоритете семьи (в первую очередь, детей).

Согласно четвертой частной гипотезе мы предположили, что ключевым элементом ядра социальных представлений о работе и семьи в жизни женщины являются дети/материнство.

Согласно пятой частной гипотезе мы предположили, что социальные представления о работе и семье в жизни женщины характеризуются одновременным сочетанием как традиционных (патриархальных), так и эгалитарных (основанных на представлениях о равноправии полов) черт.

Согласно шестой частной гипотезе мы предположили, что социальные представления задают женщине выбор между предпочтением семьи и предпочтением сочетания семьи и работы.

Согласно седьмой частной гипотезе мы предположили, что в социальных представлениях о работе и семье, семья выступает как приоритет.



Теоретико-методологические основы исследования построены на принципах детерминизма, развития и гуманизма, раскрытых в работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Г.М. Андреевой, Ю.М. Забродина, Л.Б. Шнейдер, С. Московичи и др., что задает комплексный, системный и субъектный подходы в рамках общей методологии междисциплинарного спектра.

Принципиальное значение в разработке теоретической базы исследования, его организации и осуществления имеют: французская школа социальных представлений С. Московичи; труды по психологии социального познания Г.М. Андреевой, Т.Н. Емельяновой; исследования по психологии семейных отношений Л.Б. Шнейдер и Т.В. Андреевой; ролевой и гендерный подходы в социальной психологии.



Методы исследования были выбраны, исходя из поставленных задач: качественно-количественный анализ документов (контент-анализ) с использованием компьютеризированного психолингвистического анализа; глубинное индивидуальное и групповое фокусированное интервью (с использованием проективной методики коллажа «Карта лиц» О.Т. Мельниковой); авторская анкета (с использованием шкалы жизненной активности из опросника ТЖУ Е. Орловой). Статистическая обработка полученных количественных данных проводилась с использованием пакета SPSS 11.13.
Научная новизна и теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что:

  1. Результаты проведенного исследования показали как важность самореализации профессиональной деятельности, так и одновременную приоритетность для женщин семьи с детьми. Такие результаты могут быть расценены как проявления на уровне индивидуальных и групповых убеждений одновременного сочетания «традиционности» и «эгалитарности».

  2. С помощью специальной методики лексического психологического анализа была определена структура и содержание социальных представлений о работе и семье в жизни современных женщин. Установлено, что ядро социального представления о работе и семье в жизни современных женщин составляет материнство. Именно проблема рождения детей и уделения достаточных сил/времени их воспитанию составляет ключевой вопрос представлений о работе и семье. В качестве ближайших элементов в представлениях женщин выступают супруг и материальные ценности.

  3. В ходе исследования было выявлено, что на уровне социальных представлений работа для женщины может выступать и в качестве потенциальной угрозы, и в качестве залога успешной семейной жизни.

  4. Установлено, что альтернативным вариантом «семье» является не работа как таковая, а совмещение работы и семьи. Были определены и описаны ведущие социальные представления о сочетании работы и семьи в жизни женщины: противопоставление работы и семьи; подчинение работы семье; сочетание работы и семьи как равноценных составляющих.

  5. Выявлено, что социальные представления о месте работы и семьи в жизни женщины более единообразны внутри больших социальных групп, и различаются между социально-демографическими группами.

  6. Полученные результаты позволяют сделать вывод, что выбор семьи, а не совмещения семьи и работы характернее для женщин старшего возраста, женщин из малообеспеченных семей и провинции. Молодые женщины, женщины с высоким семейным доходом и москвички – более нацелены на совмещение работы и семьи.

  7. Установлено также, что индивидуальные предпочтения, хоть и взаимосвязаны с социальными стереотипами, характерными для группы, но также коррелируют и с индивидуальными личностными чертами (в частности отношение к трудовой деятельности коррелирует с общим уровнем активности/пассивности: более активные женщины более склонны совмещать работу и семью, нежели более пассивные женщины).

  8. Результаты проведенного исследования показывают, что разделение представлений о том, что для женщины главное - семья и семейные обязанности, а работа это вред семье – взаимосвязано с отношением женщин к собственной работе как вынужденной необходимости. Представления о возможности совмещения работы и семьи взаимосвязаны со стремлением к профессиональному росту и важностью работы.



Практическая значимость исследования.

Полученные результаты исследования могут быть использованы в индивидуальных и групповых консультациях, в работе с семьями, а также в сфере психологической адаптации матерей, выходящих на работу. Методологический инструментарий исследования может быть использован в практической психологии, психологии семьи.

Полученные в ходе проведённого исследования данные и сделанные выводы могут быть использованы при разработке и преподавании в высших учебных заведениях курсов по социальной психологии, психологии семьи, психологии развития, а также спецкурсов «Социальные представления: гендерный подход», «Социально-психологические особенности трудовой адаптации женщин», «Работающая мать как социально-психологический феномен».
Этапы исследования

На первом этапе (2004-2005 гг.) на основе анализа литературы по проблеме разрабатывались теоретические основания и методологические подходы к настоящему исследованию; изучался феномен методологии исследования в логике и структуре междисциплинарного научного знания; разрабатывался инструментарий, проводилось пилотажное исследование.

На втором этапе (2005-2006 гг.) проводилось системное эмпирическое изучение представлений различных групп женщин о совмещении работы и семьи.

На третьем этапе (2007-2009 гг.) осуществлялись систематизация и оформление полученных результатов; уточнялись и углублялись выводы; оттачивался методологический инструментарий исследования; осуществлялась комплексная апробация результатов исследования в выступлениях на научных конференциях, методологических аспирантских семинарах, в публикациях.
Достоверность и надежность данных обусловлена адекватностью проблематике исследования используемых методологических и теоретических конструктов; целостным анализом литературы по теме исследования; широтой эмпирической базы и выбором методов, адекватных задачам исследования; репрезентативностью выборки испытуемых; обоснованным и корректным применением методов математической статистики; соотнесением полученных результатов с результатами других исследований.
Апробация и внедрение результатов исследования.

Результаты исследования были представлены на заседаниях кафедры теоретических основ социальной психологии факультета социальной психологии МГППУ в 2007-2009 годах.

Полученные результаты были доложены на V городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов «Молодые учёные – московскому образованию» (Москва, 2006 г) и IV международной конференции «Психологические проблемы современной семьи» (Москва, 2009 г).

Результаты работы апробированы в содержании лекций по психологии развития и возрастной психологии. На основании результатов диссертационного исследования была разработана и внедрена программа обучения педагогического коллектива средней общеобразовательной школы № 1274 им. В.В. Маяковского г. Москвы.

Выводы исследования были использованы в качестве рекомендаций для разработки программы адаптации работающих матерей холдинга ООО «Норманн Групп» в 2007-2008 гг.
Положения, выносимые на защиту


  1. Для социальных представлений характерно сочетание разнонаправленных установок, задающее одновременно важность и семьи, и работы в жизни современной женщины, при сохраняющейся приоритетности семьи.

  2. Предпочтения женщины в отношении работы и семьи определяются между полюсами «сочетание работы и семьи» и «предпочтение семьи».

  3. На уровне социальных представлений работа для женщины может выступать и в качестве потенциальной угрозы, и в качестве залога успешной семейной жизни.

  4. Социальные представления о месте работы и семьи в жизни женщины более единообразны внутри больших социальных групп, и различаются между социально-демографическими группами.

  5. Выбор семьи, а не совмещения семьи и работы более характерен для женщин старшего возраста, женщин из малообеспеченных семей и провинции. Более молодые женщины, женщины с высоким семейным доходом и москвички – более нацелены на совмещение работы и семьи.

Структура диссертационного исследования. Диссертационное исследование состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы, включающего 186 наименований (из них 62 на иностранном языке) и 14 приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении обоснована актуальность темы исследования; определены его объект, предмет, цель, задачи; приводятся основные и частные гипотезы исследования; характеризуются теоретико-методологические основы и методы исследования; раскрыта его научная новизна, теоретическая и практическая значимость; описаны этапы исследования; отражена достоверность и обоснованность результатов, полученных в ходе исследования; показана сфера апробации и внедрения; сформулированы положения, выносимые на защиту.
В первой главе – «Анализ основных аспектов проблемы сочетания работы и семьи в жизни современной российской женщины» приведены подходы к анализу проблемы сочетания работы и семьи в жизни женщины; представлен социально-психологический подход к значению работы и семьи в жизни женщины; охарактеризовано сочетание работы и семьи в жизни женщины в контексте психологии социального познания.

В частности были рассмотрены:



  • Психология семейных отношений (Т.В..Андреева, Л.Б. Шнейдер);

  • Ролевой подход (Ю.Е. Алешина, М.Ю. Арутюнян, М.Е Баскакова, О.А. Власова, О.А. Гаврилица, П.П. Горностай, Т.А. Гурко, О.Н. Дудченко, Е.В. Лекторская, Р. Н. Хавская, З.А. Хоткина);

  • Гендерный подход (Л.В. Бабаева, Е.А. Здравомыслова, О. А. Здравомыслова-Стоюнина, И.С. Клецина, А.А. Роткирх, А.А. Темкина, С.С. Ярошенко);

  • Сравнительные исследования в рамках детской психологии (Дж. Браннен, Д.Л. Ванделл, К. Виолата, Д.А. Гершоу, Э. Грилл, Дж. Кассиди);

  • Социально-психологические исследования СМИ (К. Ито, П. Карлсон, Б.Уильямс);

  • Психология социального познания (Г.М Андреева, А.И. Донцов, Т.Н.Емельянова).

На основе анализа источников в диссертации выделены две, характерные для современных психологических исследований, конкурирующие гипотезы о соотношении работы и семьи в жизни женщины: «гипотеза ущерба» и «гипотеза вознаграждения».

«Гипотеза ущерба» основывается на том, что разнообразные обязанности: матери, супруги, работника, зачастую ещё и студентки – вступают в конфликт и приводят к психологическим и медицинским проблемам для женщины, сочетающимся одновременно с недостаточно хорошим выполнением своих материнских и рабочих обязательств.

«Гипотеза вознаграждения» (взаимного дополнения, увеличивающего общую эффективность) рассматривает работу как возможность самореализации женщины, повышения её самооценки, получения дополнительной психологической поддержки и других преимуществ, перевешивающих возможные недостатки.

Как показало рассмотрение основных результатов зарубежных и отечественных психологических исследований проблемы сочетания работы и семьи в жизни женщины, их можно условно разделить по следующим кластерам:



1.Исследования в рамках «Гипотезы ущерба», посвященные:

  • негативному влиянию работы матери на развитие детей, в частности:

    • негативные эффекты в области социо-эмоционального развития, поведения и формирования привязанностей (К. Виолата, K. Рассел и др.),

    • запаздывание в умственном и речевом развитии (Дж. Браннен),

    • более эмоционально-бедные отношения с матерью, агрессивное поведение и другие поведенческие проблемы (Дж Белски, Б. Иглэнд и М. Хиестер и др.),

    • большая склонность к психическим нарушения (Л. Дж. Берлин, Дж. Кассиди, Г.Г. Фейн),

    • негативное влияние материнской занятости на успешность выросших детей во взрослом возрасте (Дж. Ирмиш, М. Фрацескони);

  • негативному влиянию сочетания работы и семьи на другие сферы жизни женщины, например, исследования, выявляющие повышенное напряжение, стресс и чувство вины, которым подвергаются работающие матери (Р. Персод, Ф. Стоун, а также Г. Ньюфилд).

2.Исследования в рамках «Гипотезы вознаграждения», направленные на:

  • изучение психологических характеристик женщин:

    • наличие детей создаёт дополнительное интеллектуальное и эмоциональное стимулирование трудовой деятельности (Д. Гершоу),

    • работающие матери менее склонны к депрессии, чем домохозяйки и имеют более высокую самооценку (Л. Беннетс);

    • установление влияния профессиональной деятельности матерей на развитие детей, показывающие отсутствие негативных последствий или даже выявляющие наличие положительного эффекта от такой деятельности (Э. Харви, С. Рафус).

Другой подход к проблеме работы и семьи в жизни женщины даёт теория ролей. В рамках ролевой теории совмещение работы и семьи трактуется в контексте дефиниции «ролевой конфликт» или «конфликт ролевых ожиданий» (П.П. Горностай, Ю.Е. Алешина, Е.В. Лекторская и др.) В частности, этот вопрос специально рассматривается в работе О.А. Гаврилицы «Ролевой конфликт работающей женщины» (О.А. Гаврилица, 1998), показывающей, что выбор женщиной приоритетной сферы реализации – профессиональной или семейной – и личная оценка такой жизненной ситуации как благополучной, способствует снижению ролевого конфликта. С ростом внутренней ролевой конфликтности у работающих женщин рельефнее обозначаются приоритеты: потребность больше внимания уделять себе, затем семье, одновременно уменьшается их стремление совмещать семью и работу: формируется стратегия отказа от профессиональных ролей в пользу семейных. Невозможность реализации в поведении роли матери в той степени, которая соответствует этой роли в когнитивной и эмоциональной ролевой иерархии, является одной из основных причин ощущения работающими женщинами ролевого конфликта.

В современной психологии семьи эта проблема так же рассматривается в рамках «семейных ролей» (Л.Б. Шнейдер, Т.В. Андреева). В частности, изучается проблема распределения ролей, а также показана связь между согласованностью представлений супругов о роли жены/мужа и удовлетворенностью семейной жизнью. В исследованиях О.В. Красновой поднимается менее изученная проблема роли бабушки, в частности, выявлена взаимосвязь типа поведения бабушки и её трудовой занятости (для работающих бабушек более характерен «формальный» тип взаимоотношений с внуками, а с момента выхода на пенсию их поведение меняется, причем изменения могут быть как в сторону «сближения» с внуками, так и в сторону «отдаления»). (О.В. Краснова, 2003).

Анализ литературы показывает, что психологические исследования могут выступать как инструмент изучения социально-психологической проблематики работы и семьи в жизни женщины, так и в качестве фактора формирования общественных настроений (благодаря популяризации данных психологических исследований и общественной дискуссии вокруг них). Примером обратной связи между психологическими исследованиями проблематики сочетания работы и семьи в жизни общества и состоянием общества является практически полное отсутствие в отечественной психологии исследований, выявляющих негативное влияние работы женщин на семью и детей (составляющие, как показано выше, широкий пласт зарубежных исследований). Причины этого можно предположить в социально-психологических характеристиках нашего общества, где работа женщины долгое время постулировалась как обязательная, что делало подобные исследования идеологически недопустимыми.

При этом сочетание работы и семьи является насущной проблемой современного общества. Контент-анализ отражения в популярных женских журналах США в течение 20 лет проблемы материнской рабочей занятости показывает, что объём материалов, посвящённых этой проблеме, непрерывно увеличивался. Это косвенно отражает постоянное возрастание актуальности данной темы для женщин (C.Etaugh, B.Williams, P.Carlson, 2002).

С точки зрения динамики установок по отношению влияния, оказываемого трудовой занятостью женщин, контент-анализ отражения проблемы сочетания работы и семьи в популярных американских журналах, проведенный К. Ито, Б. Уильямс и П. Карлсон, позволил выделить следующую хронологическую периодизацию.

В период с 1977 по 1983 годы женскую работу вне дома респонденты оценивали как преимущественно позитивное явление. В то время женская занятость ещё не была настолько распространённой, и для общественного сознания был в большей степени характерен, как эталон для женщин, миф о «суперженщинах», успешно совмещающих прекрасную работу и прекрасную семью.

В период с 1984 установки в отношении работающих женщин (особенно оценки эффекта, производимого работающими матерями на развитие их детей) уже становятся амбивалентными или негативными. Показательно, что более ранние работы Клэр Ито (1980) показывают, что ухудшение установок в отношении влияния работы матери на развитие детей в период 1984-1990 гг. аналогично улучшению таких установок в период с 1956 по 1977 год.


Каталог: upload -> iblock
iblock -> Контрольные (экзаменационные) вопросы по философии
iblock -> Понятие агрессии и причины ее проявления в детском возрасте
iblock -> Об итогах работы в 2014 году учреждений культуры, спорта и молодежной политики и перспективах развития сферы культуры, спорта и молодежной политики в муниципальном районе Благовещенский район Республики Башкортостан
iblock -> Учебное пособие для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 021100 «Юриспруденция»
iblock -> Рекомендации по организации обучения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательных учреждений
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Программа профилактики аддиктивных форм поведения среди студентов колледжа
iblock -> Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 030300 «Психология»для абитуриентов, не имеющих базовой подготовки
iblock -> Управление медицинских проблем материнства и детства мз РФ
iblock -> Процесс международных переговоров


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница