Социально-педагогическая адаптация студентов вуза культуры и искусств средствами культурно-досуговой деятельности


ФАКТОР «F» «—» «Десургенсия, сдержанность»



страница17/17
Дата11.05.2016
Размер2.07 Mb.
ТипДиссертация
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

ФАКТОР «F»


«—» «Десургенсия, сдержанность»
Озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный. Молчаливый, с самоанализом; заботливый, задумчивый; необщительный; медлительный, осторожный; склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности. Беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным.

«+» «Сургенсия, экспрессивность
Беззаботный, восторжен- ный, невнимательный, небрежный, беспечный. Жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный; разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный. Отмечается значимость социальных контактов. Искренен в отношениях; эмоционален. Динамичен в общении. Часто становится лидером, энтузиастом; верит в удачу.



ФАКТОР «G»


«—» «Низкое супер-эго»
Подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами, стандартами. Непостоянный, переменчивый, гибкий, вызывает недоверие; потворствует своим желаниям; небрежный, ленивый; независимый, игнорирует обязанности. Подвержен влиянию случая и обстоятельств. Беспринципность, неорганизованность, безответственность. Возможно антисоциальное поведение.

«+» «Высокое супер-эго»
Высокая нормативность, сильный характер; добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный. Упорный, стойкий, решительный; достойный доверия; эмоционально дисциплинирован, собранный; совестливый, имеет чувство долга; соблюдает моральные стандарты и правила. Настойчивость в достижении цели; точность, деловая направленность.



ФАКТОР «Н»


«—» «Тректия»
Робость, нерешительность, застенчивость, сдержанность, боязливость. Смущается в присутствии других; эмоциональный; сдержанный; озлобленный, раздраженный; ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, отличается повышенной чувствительностью к угрозе; деликатный, внимательный к другим. Не уверен в своих силах; предпочитает находиться в тени; большому обществу предпочитает одного-двух друзей.

«+» «Пармия»
Смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть. Авантюристичный, склонный к риску, общительный; активный, явный интерес к другому полу; чувствительный, отзывчивый; добродушный; импульсивный; расторможенный, держится свободно; эмоциональный, артистические интересы; беззаботный, не понимает опасности.



ФАКТОР «I»


«—» «Харрия»
Низкая чувствительность, толстокожесть, суровость, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость. Несентиментальный, ожидает малого от жизни; мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность; суровый (до цинизма), черствый в отношениях; незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса; не фантазер; действует практично и логично; постоянный; не обращает внимания на физические недомогания.

«+» «Премсия»
Мягкосердечие, нежность, чувствительность; зависимость, сверхосторожность, стремление к покровительству. Неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих; навязчивый, ненадежный; ищет помощи и симпатии; способный к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, пониманию; добрый, мягкий, терпимый к себе и окружающим; утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, артистичный, женственный; фантазирует в беседе и наедине с собой, склонный к романтизму, художественность восприятия мира; действует по интуиции; изменчивый, ветренный; ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья.



ФАКТОР «L»


«—» «Алексия»
Доверчивость, внутренняя расслабленность; соглашается с условиями, откровенный. Чувство собственной незначимости; жалуется на перемены; неподозрительный, свободный от зависимости; легко забывает трудности; понимает, прощает; терпимый, благожелательный по отношению к другим, уживчивый; небрежно относится к замечаниям; покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает вколлективе.

«+» «Протенсия»
Подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение. Ревнивый, завистливый; большое самомнение; догматичность, подозрительность; задерживает свое внимание на неудачах; тиран. Требует от окружающих нести ответственность за ошибки; раздражительный. Его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен,



ФАКТОР «М»


« —» «Праксерния»
Практичность, земные принципы, приземленность стремлений, мало воображе- ния. Быстро решает практические вопросы; занят своими интересами; прозаичен, избегает всего необычного; следует общепринятым нормам; руководствуется объективной реальностью, надежен в практическом суждении; честный, добросовес ный, беспокойный, но твердый. Ему свойственна некоторая ограниченность, излишняя внимательность к мелочам.

«+» «Аутия»
Мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность. Поглощен своими идеями; интересуется искусством, теорией, основными верованиями; увлечен внутренними иллюзиями; высокий творческий потенциал. Капризный, легко отступает от здравого смысла. Легко приводится в восторг, неуравновешенный.




ФАКТОР «N»



«—» «Прямолинейность»
Наивность, простоватость. Прямой, откровенный, естественный, непосредственный. Прямой, но бестактный в обращении. Имеет неконкретный ум. Общительный, несдержан эмоционально. Простые вкусы. Отсутствие проницательности. Неопытен в анализе мотивировок. Довольствуется имеющимся. Слепо верит в человеческую сущность.

«+» «Дипломатичность»
Проницательность, хитрость. Опытный, искушенный, расчетливый, разумный. Изысканный, умеет вести себя в обществе. Имеет точный ум. Эмоционально выдержан. Искусственный. Эстетически изощрен. Проницателен по отношению к окружающим. Честолюбивый, возможно ненадежен. Осторожен, «срезает углы».



ФАКТОР «О»


«—» «Гипертимия»
Беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие. Веселый, жизнерадостный. Нераскаивающийся, безмятежный, спокойный. Нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих. Беспечен. Энергичен. Небоязливый. Бездумный.

«+» «Гипотимия»
Чувство вины; полон страха, тревоги, предчувствий; самобичевание, неуверенность в себе, обеспокоенность. Депрессивный, подавлен, легко плачет. Легко раним, находится во власти настроений, впечатлительный. Сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих. Скрупулезный, суетливый. Ипохондрик. Симптомы страха. Одинокий, погружен в мрачные раздумья, ранимый.



ФАКТОР «Q1»


«—» «Консерватизм»
Почтенный, имеет установившиеся взгляды, идеи; терпим к традиционным трудностям; принимает только испытанное временем; подозрительность к новым людям. С сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям.

«+» «Радикализм»
Экспериментатор, либерал, свободомыслящий, аналитик, хорошая информированность, терпимость к неудобствам. Критически настроен; характеризуется наличием интеллектуальных интересов, аналитичностью мышления. Не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает.



ФАКТОР «Q2»


«—». Зависимость от группы
Cоциабильность, несамосто-ятельность; последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими; следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен.

«+». Самодостаточность
Групповая независимость, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения; может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим.



ФАКТОР «Q3»


«—». Низкое самомнение
Плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, не внимателен и не деликатен, недисциплинирован; внутренняя конфликтность представлений о себе.

«+». Высокое самомнение
Самолюбие, самоконтроль, точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целенаправлен.



ФАКТОР «Q4»


«—». Низкая эго-напряженность
Pасслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, не фрустрирующий; низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.

«+». Высокая эго-напряженность
Cобранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация; активен, несмотря на утомляемость, раздражительный, слабое чувство порядка.



Вторичные факторы

ФАКТОР «F1»


«—». Низкая тревожность
Жизнь в целом удовлетворяет, способен достичь желаемого, но слабая мотивация и отсюда неспособность к достижению трудных целей.

«+». Высокая тревожность,
но не обязательно невротик, так как тревога может быть ситуационной; возможно, плохая приспособляемость, неудовлетворенность достигнутым. Очень высокая тревога обычно нарушает деятельность.




ФАКТОР «F2»



«—». Интраверт.
Робость, застенчивость, «достаточно себя», подавляем в межличностных конфликтах. Не обя- зательно застенчивость, может быть сдержанность, скрытность.

«+». Экстраверт.
Хорошо устанавливает и поддерживает социальные контакты.




ФАКТОР «F3»



«—». Сензитивность
Хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, может быть художественная мягкость, спокойствие, вежливость; трудности в принятии решений из-за избытка раздумий.

«+». Реактивная уравновешенность
Стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни. Ориентирован на очевидное, явное. Трудности из-за слишком поспешных действий, без достаточного взвешивания.




ФАКТОР «F4»



«—». Конформность
Подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность. Нуждается в поддержке и ищет ее у людей. Склонность ориентироваться на групповые нормы.

«+». Независимость
Агрессивность, смелость, хваткость, сообразит


ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Анкета

  1. Достаточна ли Ваша школьная (довузовская) подготовка для обучения в университете?

1. Да 2. Скорее да, чем нет … 3. Скорее нет, чем да

4. Нет 5. Свой вариант ________________________________




  1. Насколько Вы оцениваете сложность учебной нагрузки на 1 курсе?

1. Я легко справляюсь 2. В целом, справляюсь

3. Тяжело, но терпимо 4. На пределе моих возможностей

5. Очень сложно, я не справляюсь 6. Свой вариант_______________


  1. Какие отношения у Вас сложились в группе?

1. Деловые 2. Конфликтные 3. Дружеские

4. Нейтральные 5. Личностные 6. Свой вариант_________




  1. Что способствовало Вашему выбору данного направления обучения, специальности?

  1. Бесплатное обучение

  2. Довузовское обучение, близкое к специальности

  3. Желание получить высшее образование

  4. Семейные традиции, желание родителей

  5. Совет друзей, знакомых

  6. Авторитет вуза

  7. Интерес к профессии

  8. Наилучшие способности именно в этой области

  9. Стремление прожить беззаботный период жизни

  10. Престиж профессии

  11. Случайность

  12. Низкая плата за обучение

  13. Желание получить отсрочку от армии

  14. Свой вариант____________________________________________________




  1. Имеются ли у Вас общественные обязанности в студенческой группе, институте?

1. Да. Укажите какие_________________________________________________

2. Нет



  1. В работе каких студенческих объединений (клубы, студии, секции и др.), творческих коллективов КемГУКИ Вы принимаете участие?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Каковы причины Ваших трудностей в учебе?

  1. Неумение конспектировать лекции

  2. Неравномерное распределение учебной нагрузки в течение недели

  3. Моя неготовность к активной работе на семинарских, практических занятиях

  4. Однообразие форм обучения

  5. Трудно усваиваются лекции (сложный научный язык, много информации)

  6. Личная неорганизованность

  7. Чрезмерная сложность учебных пособий

  8. Недостаток учебной литературы

  9. Отсутствие навыков самостоятельной учебной работы

  10. Большой объем заданий при подготовке к семинарам, практическим занятиям

  11. Различие требований, критериев оценки у разных преподавателей

  12. Много аудиторных занятий, недостаточно времени для самостоятельной учебной работы

  13. Неумение выступать на семинарах (четко формулировать и излагать свои мысли)

  14. Пропуски занятий

  15. Свой вариант________________________________________________________________




  1. Как часто Вы пропускаете учебные занятия?

  1. Постоянно 2. Иногда 3. Практически не пропускаю

4. Свой вариант________________________________________________________


  1. По каким причинам Вы пропускаете учебные занятия?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Опросный лист первокурсника

  1. ФИО

  2. Мой выбор КемГУКИ связан с

  3. Выбранная специальность привлекла

  4. Мои профессиональные навыки

  5. Мои достижения в сфере профессии

  6. Мои творческие навыки

  7. Место проживания до КемГУКИ

  8. Сейчас проживаю

  9. В школе активно участвовал

  10. Мои достижения

  11. Хотел бы принять участие

  12. Мои интересы, увлечения

  13. Лучший досуг для меня

  14. Первые впечатления от начала студенческой жизни

  15. Проблемы в студенческой жизни

  16. Хотел бы дополнительно научиться

1 Васнецов В. В. Дивергенция и адаптация в онтогенезе // Зоол. Журнал. 1946. Т.26, вып.3. С. 185-200.

2 Кашкаров Д. Н. Адаптивна ли эволюция и что такое видовые признаки? // Зоол. Журнал. – 1939. Т.17, вып.1. С.31-43

3 Лукин Е. И. Адаптивные ненаследственные изменения организмов и их судьба в эволюции // Журн. общ. биологии. 1942 Т.3, вып.4. С. 235-261

4 Промптов А. Н. Очерки по проблеме биологической адаптации поведения воробьиных птиц. М.; Л., 1956. 311 с.

5 Шмальгаузен И. И. Изменчивость и смена адаптивных норм в процессе эволюции // Журн. общ. биологии. 1940. Т. 1. № 4. С. 509-528.

6 Аганбегян А. Г., Шубкин В. Н. Социологические исследования и количественные методы, // Количественные методы в социологических исследованиях / Под ред. А. Г. Аганбегяна. Новосибирск, 1964. С. 13-22.

7 Беллман Р. Процессы регулирования с адаптацией. М.. 1964. 360 с.

8 Дичев Т. Г., Тарасов К. Е. Проблема адаптации и здоровье человека: методологические и социальные аспекты. М.: Медицина, 1976. – 184 с.

9 Лабутин В. К. Очерки адаптации в биологии и технике. Л., 1970. 160 с.

Каталог: sites -> default -> files
files -> Вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
files -> Пояснительная записка Настоящая программа является программой вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 01. «Общая психология, психология личности, история психологии»
files -> 1. Предмет философии и структура философского знани
files -> Міністерство освіти і науки України Державний заклад „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
files -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
files -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
files -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
files -> Что такое агрессивность?
files -> А. Зайцев Научный редактор А. Реан Редакторы М. Шахтарина, И. Лунина, В. Попов Художник обложки В. Шимкевич Корректоры Л. Комарова, Г. Якушева Оригинал-макет


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница