Социально-педагогический потенциал анимационной деятельности в процессе профилактики девиантного поведения детей-сирот



Скачать 136.42 Kb.
Дата16.05.2016
Размер136.42 Kb.
Педагогические науки

Социально-педагогический потенциал анимационной деятельности
в процессе профилактики девиантного поведения детей-сирот


Моисеева М.Г.,
аспирантка, кафедра социально-культурной деятельности
ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»
392000, Тамбов, ул. Советская, 6.
mariya@rambler.ru


Тел. 89109454292

Аннотациия. В статье рассмотрен социально-педагогический потенциал анимационной деятельности в процессе профилактики девиантного поведения детей-сирот. Автор раскрывает основные направления данного процесса, проводит анализ государственных и общественных программ, направленных на поддержку детей-сирот, анализирует деятельность общественных, образовательных и социокультурных учреждений по профилактике девиантного поведения детей-сирот.

Ключевые слова: социокультурная анимация, девиантное поведение, дети-сироты.
В соответствии с требованиями норм международного права ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или не может более оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

Под профилактикой девиантного поведения детей-сирот в широком смысле слова понимается: «совокупность предупредительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление нормального состояния порядка» [3] или «система государственных и общественных социальных, гигиенических и медицинских мероприятий, направленных на повышение здоровья населения и предупреждение заболеваний» [2].

В Российской Федерации задачей государственной важности сегодня выступает создание условий для полноценного физического, интеллектуального, духовного, нравственного и социального развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подготовки их к самостоятельной жизни в современном обществе. Для этого предусматривается комплексное осуществление мероприятий, как на федеральном уровне, так и на уровне субъектов федерации, направленных на формирование и реализацию государственной политики по отношению к детям, оставшимся без попечения родителей, и обеспечивающих их социальную защищенность, профессиональную подготовку, трудоустройство и полноценную интеграцию в обществе.

Меры государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до 23 лет, предусмотрены Федеральным законом. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» [4].

Необходимо также отметить, что Федеральный закон предусматривает разработку и реализацию органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации целевых программ по охране и защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В соответствии со статьей 2, Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» основными задачами по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:



  • предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;

  • обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;

  • социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

  • выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий [5].

В настоящее время на федеральном уровне в России разрабатываются и реализуются программы направленные на профилактику и борьбу с курением, алкоголизмом, наркоманией, правонарушениями, безнадзорностью, проституцией в подростковой среде, направленные на профилактику девиантного поведения детей и подростков, среди которых можно выделить такие как федеральная целевая программа «Дети-сироты», целевая программа «Молодежь России», Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту», «Профилактика наркомании и зависимости от психоактивных веществ, асоциальных явлений в молодежной и подростковой среде», «Правовая защита и сохранение психического здоровья молодого поколения нации» и многие другие.

Проведенный анализ вышеперечисленных программ позволил нам констатировать, что организация социально-культурного пространства является одним из основных направлений работы по созданию условий профилактики девиантного поведения и полноценного развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, о чем свидетельствует деятельность различных общественных, образовательных и социокультурных учреждений.

Рассмотрим некоторые из них.

Так, целью благотворительного фонда Санкт-Петербургского регионального общественного благотворительного фонда «Содействие» является безвозмездная поддержка и всесторонняя помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, развитие их творческого и интеллектуального потенциала, формирование у них навыков социального поведения.



Задачи Общественного фонда «Содействие» включают в себя:

  • содействие детям сиротам в получении образования, проведение отдыха, услуг по лечению;

  • содействие в правовой защите детей сирот;

  • организация поездок детей сирот для отдыха и лечения за пределы России;

  • организация и проведение конкурсов, направленных на развитие творческого и интеллектуального потенциала детей сирот;

  • разработка и реализация благотворительных программ и проектов;

  • содействие государственным организациям в защите прав детей сирот.

Цели и задачи фонда реализуются через благотворительные программы и проекты, такие как:

  • Благотворительная программа «Правовая защита». Целью программы является организация безвозмездной правовой и юридической помощи детям-сиротам, опекунам детей, многодетным семьям, матерям одиночкам, инвалидам с детства.

  • Благотворительная программа «Здоровье». Целью программы является содействие поддержанию и укреплению физического и психического здоровья детей-сирот, состоящих под опекой, пропаганда здорового образа жизни и профилактика гриппа и простудных заболеваний в осенне-зимне-весенний период.

  • Благотворительная программа «Солнце для всех». Цель программы организация летнего отдыха детей-сирот в летних оздоровительных лагерях. Программа предусматривает приобретение для детей-сирот путевок в летние оздоровительные лагеря.

  • Благотворительная программа «Подарим праздник детям!». Цель программы создание атмосферы праздника у каждого ребенка в дни празднования Новогодних и Рождественских праздников. Программа предусматривает вручение детям новогодних подарков и организацию праздничных мероприятий.

  • Благотворительная программа «Духовное возрождение». Цель программы «Духовное возрождение»: повышение духовного и культурного уровня детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитание настоящих патриотов, знающих и любящих духовные и культурные традиции своей родины.

  • Благотворительная программа «Культурная инициатива». Цель программы: эстетическое развитее детей сирот, воспитание достойных Петербуржцев знающих и любящих свой город. Программа включает в себя организацию экскурсий по достопримечательностям Санкт-Петербурга, тематические экскурсии по дворцам и паркам Санкт-Петербурга и пригородов, походы в театры и музеи.

  • Благотворительная программа «Юный художник» Цель программы: подъем духовного и культурного уровня детей-сирот на основе их непосредственного вовлечения в процесс занятий художественным творчеством. Программа предусматривает создание рисовального класса для детей-сирот, организацию экскурсий по картинным галереям Санкт-Петербурга, выявление талантливых детей и помощь им в дальнейшем получении художественного образования.

  • Благотворительный проект «Конкурс детского креатива». Целями проекта являются: содействие развитию интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем формирования креативного мышления; выявление творческого потенциала детей, с дальнейшей поддержкой и развитием этого потенциала; освоение информационных и других технологий, используемых для решения творческих и образовательных задач; включение детей в новые формы содержательного досуга.

  • Благотворительный проект «Творческая мастерская «Солнечная сторона». Целью проекта является обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в детских домах, школах - интернатах, социальных приютах и находящихся на попечении в семьях своих опекунов камнерезному искусству, профессиональная ориентация детей, эстетическое воспитание детей, вовлечение детей в занятие художественным творчеством.

  • Благотворительный проект «Детский литературный конкурс». Целями проекта являются: поиск и поддержка юных талантливых авторов, предоставление им возможности творческого общения со своими сверстниками, увлеченными литературой; развитие творческого и интеллектуального потенциала детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в детских домах, школах - интернатах, социальных приютах и находящихся на попечении в семьях своих опекунов; приобщение детей к творческому процессу постижения нравственных основ национальной культуры и духовного богатства народа.

  • Благотворительный проект «Детский фотоконкурс «ПРОЯВИ СЕБЯ» Целями проекта является: содействие и развитие интереса ребёнка к жизни его города, посёлка, края и страны; совершенствования навыков исследовательского поведения и развития творческих способностей; выявление творческого потенциала детей, с дальнейшей поддержкой и развитием этого потенциала; эстетическое воспитание детей.

Таким образом, в социальной поддержке детей-сирот в деятельности данного фонда мы отмечаем три главных аспекта: во-первых, социально-эмоциональный аспект, который связан с взаимоотношением, заботой и уважением; во-вторых, инструментальный аспект, в котором особое внимание уделяется информации, совету, юридической, финансовой и материальной помощи; в-третьих, социально-культурный аспект, направленный на развитие творческих и интеллектуальный способностей детей-сирот, формирование у них эмоционально-волевых и социально-значимых качеств личности.

Деятельность благотворительного фонда «Детская жизнь» (Нижний Тагил), который был основан в августе 2004 года аналогична работе фонда «Содействие». Анимационная направленность реализуемых проектов и программ способствует созданию условий по профилактике девиантного поведения детей-сирот, а также развитию, совершенствованию, воспитанию, образованию, развитию морали, этики, нравственности, духовности и эмоционально-волевым качествам личности.

Работа фонда началась с того, что они посетили все детские дома и приюты Нижнего Тагила, и убедились в том, что воспитанникам таких учреждений государство достаточно оказывает внимания: детей хорошо кормят, их прилично одевают, они посещают учреждения культуры, но все равно дети-сироты отличаются от детей, воспитываемых в обычных семьях. Им не хватает общения с интересными людьми; к сожалению, мало уделяется внимания дополнительному образованию, которое помогает раскрыть личность ребенка, помогает ему социально адаптироваться в нашем мире. По итогам инспекции фонд разработал программу «Детям-сиротам счастливое детство», в которую входит несколько направлений:


  • Программа «Развитие культурно-гигиенических навыков воспитанников детских домов». Цель программы: воспитывать в детях чистоплотность, умение ухаживать за собой, своим телом, одеждой.

  • Программа «Подари рождественскую сказку ребенку-сироте». Цель программы: подарить ребенку радость, вручить личный подарок в новогодний праздник.

  • Программа финансовой поддержки анимационно-досуговой деятельности. Цель программы: финансовая помощь в организации досуга детей-сирот.

Реализация перечисленных выше программ позволяет актуализировать внутренние ресурсы и возможности детей-сирот через:

  • повышение внутреннего потенциала и развитие творческой активности детей и молодежи;

  • развитие личностной активности, лидерских качеств, повышение профессионального и интеллектуального потенциала детей с ограниченными возможностями, позволяющего занять активную жизненную позицию;

  • формирование здорового образа жизни среди детей, подростков и молодежи;

  • развитие личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высоко эффективного поведения.

Таким образом, участие детей и подростков в конкурсах фестивалях смотрах способствует не только профилактике девиантного поведения детей-сирот, но и развитию у них духовных ценностей, правил, норм и ритуалов, регулирующих характер взаимоотношений между людьми, что позволит облегчить вхождение их в социум.

Особое место в решении проблем антисоциального поведения детей-сирот отводится учреждениям интернатного типа. Именно система образовательных учреждений обладает уникальными возможностями для проведения работы по профилактике девиантного поведения детей-сирот.

Состоявшаяся в 2006 году Всероссийская конференция «Состояние и перспективы развития специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации» одобрила опыт работы Костромского областного реабилитационного центра для несовершеннолетних. Предметом деятельности социально-реабилитационного центра является социальное обслуживание подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В центре существует четыре отделения:


  • приемное отделения;

  • отделение реализации программ социальной реабилитации (с приютом);

  • отделение перевозки несовершеннолетних;

  • организационно-методическое отделение.

Но в первую очередь профилактическая работа организуется в отделении через реализации программ социальной реабилитации [6]. С этой целью используются разнообразные формы и методы анимационной деятельности (занятия, игры, конкурсы, викторины, беседы) с учетом индивидуальных особенностей детей, с целью развития познавательного интереса во внеучебной сфере и расширения кругозора детей. Также в центре организована работа кружков и клубов, где ребята учатся шить, вышивать, готовить пищу и правильно сервировать стол. Они участвуют в художественной самодеятельности, поют, танцуют, постигают основы актерского мастерства и народно-прикладного искусства.

В центре проводится множество праздников, организаторами которых выступают сами дети. Утренники, вечера, «День именинника», операции «Мойдодыр», «Веселые старты» и пр. Воспитанники центра посещают спектакли кукольного, драматического, камерного театров, концерты в филармонии, Дворце искусств, художественные музеи, планетарий, изучают природу края в пешеходных прогулках и походах.

Огромная роль при такой успешной работе принадлежит педагогам организаторам и психологам данного центра, т.к. именно они изучают познавательные и эмоциональные стороны ребенка, а затем направляют его в тот или ной кружок, который поспособствует его наилучшей реабилитации.

Анализ научных исследований по данной проблематике показал, что основная задача, в отношении детей-сирот с девиантным поведением, на современном этапе, заключается в создании надлежащих условий и оказании помощи в их социализации и нравственной реабилитации, реализации творческих возможностей, подготовка к полноценной жизни в обществе, интеграции личности в социокультурное пространство.

На наш взгляд, альтернативой интересных, активных и действенных профилактических форм работы, служит внедрение в воспитательный процесс анимационных технологий, в основе которых лежат адаптационная, компенсационная, стабилизирующая, оздоровительная, информационная, образовательная и совершенствующая функции [1].

Так, адаптационная функция позволяет перейти от повседневной обстановке к свободной, досуговой; компенсационная – освобождает человека от физической и психической усталости повседневной жизни; стабилизирующая – создает положительные эмоции и стимулирует психическую стабильность; оздоровительная – направлена на восстановление, развитие физических сил человека; информационная – позволяет получить новую информацию о стране, регионе, людях и т.д.; образовательная – позволяет приобрести и закрепить в результате ярких впечатлений новые знания об окружающем мире; совершенствующая – приносит физическое и интелектуально6е усовершенствование.

Одна из особенностей профилактики девиантного поведения детей – сирот средствами анимационной деятельности заключается в том, что во внеурочное время ребята включены в познавательный процесс, способствующий снятию у них эмоционального напряжения и включающий в себя идейно - нравственное, умственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.

Данный подход позволил в Тамбовской области реализовывать следующие программы, направленные на профилактику антисоциального поведение детей-сирот:



  • Городская целевая программа «Профилактика наркомании, алкоголизма, курения в городе Тамбове»;

  • «Охрана и укрепление здоровья»;

  • Комплексная программа профилактики опасного поведения среди подростков и молодежи «Наше будущее».

Ведется разработка локальных проектов «Здоровая школа», «Клуб здоровья», которые войдут в качестве составных частей в программу «Здоровый Тамбов».

Анализ культурно-досугового сектора воспитательной среды школы - интерната № 1 г. Тамбова показал, что основной упор в его формировании делается на традиционные дела: День Знания, День Учителя, Новогодние праздники, День защитника Отечества, Масленица, Международный женский день, КВН, День Победы в ВОВ, Праздник Последнего звонка, Выпускной бал для старшеклассников, кроме того мероприятия, профилактической направленности, такие как Суд над сигаретой, Международный день борьбы со СПИдом, «Здоровье – главное в жизни», спортивные мероприятия, соревнования, эстафеты, Дни здоровья, «Веселые старты»и другие. Темы данных мероприятий, формы их проведения могут меняться, но их профилактическая направленность остается.

Что касается форм организации воспитательной деятельности школы – интерната № 1 г. Тамбова, то они включают в себя такие как: тимуровская работа, экскурсии, прогулки, фестивали, музыкальные гостиные, праздники, огоньки, социально-значимые и полезные дела, акции, уроки, семинары, факультативы, классные часы, ролевые игры, творческие отчеты, клубная работа, кружки, предметные недели, конференции, круглые столы, дискуссии, диспуты.

Активное включение детей-сирот в культурно-досуговую работу и в анимационную деятельность обогащает их эмоциональный и коммуникативный опыт, дает возможность определить позицию своего «Я» в разных микросоциумах.

Анимационная деятельность более благоприятна для детей-сирот, не только в плане коммуникативных отношений, но и в плане их эмоционального развития. У них формируется чувство «хозяина», а не «гостя»; чувство собственного достоинства и желание показать себя и свою школу-интернат с самой лучшей стороны.

Таким образом, анализ деятельности общественных, образовательных и социокультурных учреждений по профилактике девиантного поведения детей-сирот показал, что анимация - это универсальная синтетическая форма культурно-досуговой деятельности, предполагающая активное участие в ней детей, и занимающая одно из важных мест в системе образования подрастающего поколения. Анимационная деятельность направлена на формирование ценностных ориентаций, эмоциональных, этических, поведенческих качеств детей-сирот, использующая целый ряд компонентов технологий социально-культурной деятельности.



При профилактике девиантного поведения детей-сирот разного рода учреждения используют на только разнообразные формы работы, но и различные анимационные технологии, направленные на расширение круга общения, усвоение правил поведения, принятых в обществе, приобретение социально-бытовых знаний и навыков.
Литература

  1. Анимационный сервис. Программа учебной дисциплины и методические указания к выполнению контрольных и курсовых работ / Сост. И.М. Сидорова; РГАТА. – Рыбинск, 2005.

  2. Нагаев В.В., Толстов В.Г. Основные направления социально-психологической и коррекционной работы // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – № 3. - 2001. С. 40-46.

  3. Толковый словарь / под ред. С.И. Ожегова. – М., 1998.

  4. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ, в ред. от 7 августа 2000 года № 122-ФЗ.).

  5. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120-ФЗ от 24.06.99.

  6. Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в Санкт-Петербурге. – http://www.ombudsmanspb.ru.

  7. Моисеева М.Г. Сущность социокультурной анимации в процессе профилактики девиантного поведения детей-сирот // Актуальные инновационные исследования: наука и практика. – 2011. – № 1.

  8. Моисеева М.Г. Основные направления социокультурной анимации как средства профилактики девиантного поведения детей-сирот // Актуальные инновационные исследования: наука и практика. – 2011. – № 2.



Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница