Согласная буква К


А сейчас давайте отдохнём



страница3/3
Дата01.11.2018
Размер89 Kb.
#39239
ТипКонспект
1   2   3
буква к, письмо
А сейчас давайте отдохнём.

Слушайте стихотворение и повторяйте движения.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Попрыгали на месте.

Руками машем вместе.

Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

И ещё одно стихотворение.



А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

Отвечать на вопросы учителя, опираясь на ранее полученные знания.

Выполнять пальчиковую гимнастику.

Учиться вместе с учителем писать элементы заглавной буквы Л и саму заглавную букву Л, выполняя различные задания.

Выполнять физические упражнения.





П: строят речевое высказывание в устной форме;

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

К: аргументируют свою позицию.

П: строят речевое высказывание в устной форме.

К: участвуют в учебном диалоге; строят понятные речевые высказывания;

формулируют и аргументируют собственное мнение.

П: выполняют упражнения, воспринимают информацию на слух.

П: прописывают элементы буквы.

П: анализируют свои действия.

Р: сравнивают объекты с эталоном, находят общее и различное.

Осознают необходимость осуществлять контроль по результату.

П: воспринимают информацию на слух.



Метод - словесный.
Приём - учебный диалог.

10 мин.

Теперь на нижней строчке найдите соединение букв, кто нашел руку на локоток.

Скажите, какие вы знаете соединения букв? (Верхнее, среднее, нижнее)

Посмотрите на первый слог, прочитайте его (ки).

Из каких звуков состоит этот слог? ([к'], [и])

Звук [к'] в данном слоге мягкий, так как его смягчает буква и?

Это какое соединение? (верхнее)

Давайте посмотрим, как пишется это соединение: прописываем букву к, с помощью среднего соединения присоединяем букву и

Пропишите это соединение самостоятельно на этой же строке, ещё 2 раза.

Посмотрите на следующий слог на этой же строке , прочтите его? (ку)

Из каких звуков состоит этот слог? ([к][у])

Звук к твёрдый или мягкий

Как вы поняли, что звук [к] твёрдый? (на это указывает буква у)

Это какое соединение? (верхнее)

Посмотрите, как пишется это соединение:

Прописываем букву к, ведём линию вверх и с помощью верхнего соединения присоединяем букв у.

Попробуйте прописать это соединение самостоятельно до конца строки.

Посмотрите на следующий слог. Прочтите его (ко).

Из каких звуков он состоит?([к][о])

Как вы узнали, что звук [к] твёрдый? (на это указывает буква о).

Это какое соединение? (нижнее)

Посмотрите, как мы его напишем:

Пропишите это соединение на этой же строке 2 раза.

А что ещё у нас написано на этой же строке? (слог ка).

Из каких звуков он состоит? (к, а)

- Звук к твёрдый или мягкий? (Твёрдый, так как после него стоит буква а)

- Посмотрите, какое слово написано ниже? (косы)

Назовите гласные в этом слове (о, ы)

Разделите на слоги это слово. Сколько слогов? Почему?

На какие слоги разделили? (ко-, -сы)

Теперь поставьте ударение в этом слове. На какой слог падает ударение? (На первый слог ко-.)

Давайте произнесём это слово с ударением, , 3-4, кооосы.

Посмотрите на все соединения в этом слове.

Какие тут соединения? (верхнее, среднее, верхнее)

Посмотрите, как мы напишем слово косы.

Напишите слово косы самостоятельно на этой же строчке, 1 раз.

- И на нижней строке, что написано? Кто прочтёт?

- Из каких слов состоит это предложение?

- Назовите первое слово. С какой буквы оно начинается?

- Следующее слово. Оно с какой буквы начинается?

- и последнее слово с какой буквы начинается?

- Эти все буквы вы уже умеете писать. Попробуйте пропишите это предложение на нижней строке.

Кто прописал - руку на локоток.

Сравните то, как вы написали это предложение с образцом.

Посмотрите, чтоб все соединения были правильные.

Поднимите руку те, кто написал точно так же - правильно, красиво, аккуратно.

Молодцы!


Поднимите руки те, кто написал не так красиво и, возможно прописал соединение неправильно.

Вы молодцы, что увидели и осознали свои ошибки, но в следующий раз будьте повнимательнее.






П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

П: принимают эталон написания соединения, написанный учителем; прописывают соединение букв.

К: участвуют в учебном диалоге; строят понятные речевые высказывания; формулируют и аргументируют собственное мнение.

П: воспринимают информацию на слух.



4.Итог урока
Метод - словесный;

Прием –


Фронтальный опрос.

5. Рефлексия


Метод-

Словесный.


Прием- беседа, самоанализ.


3мин.

2мин.


Ребята, давайте вспомним, какая тема урока была?(Правописание буквы к)

Чем мы занимались? (Писали элементы буквы к; писали букву к; вспоминали типы соединений букв; писали слоги)

Какая цель была?(Научится писать букву к)

Достигли ли мы ее?

Что нового узнали?

У вас на столах лежат круги.

Нарисуйте вот такое личико - довольное, положительное, те, кому сегодня на уроке было легко и кто без затруднения смог написать все буквы и соединения букв.

Нарисуйте вот такое личико - нейтральное, те, у кого были какие-то затруднения и кто, что-то не смог.

Нарисуйте вот такое личико - грустное, отрицательное, те, у кого совсем ничего не получалось и кто совсем не мог правильно написать буквы и соединения этих букв.


Отвечать на вопросы учителя.

Оценивать свои дстижения.



Р: Осуществляют самооценку, осознают свои достижения и неудачи.

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме.


Р: осуществляют самооценку и самоанализ своей работы







Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2023
обратиться к администрации

    Главная страница