Составитель: Л. А. Дементьева, доцент кафедры психологии ипкипро
Скачать 0.57 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- ОБРАБОТКА ДАННЫХ
- ОПРОСНИК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ ПО ОЦЕНКЕ КРЕАТИВНОСТИ (ТВОРЧЕСКОГО НАЧАЛА) РЕБЕНКА Инструкция. Способ проведения
- Лист ответов Опросник для родителей и учителей по оценке креативности (творческого начала) ребенка
- Инструкция по заполнению опросника
- Следующие четыре вопроса дадут Вам возможность выразить свое мнение о ребенке и о программе в школе для творческих детей. Отвечайте кратко, но четко.
Ключ к опроснику «Самооценка творческих характеристик личности»
   ОБРАБОТКА ДАННЫХ
При оценке данных опросника используются четыре фактора, тесно коррелирующие с творческими проявлениями личности. Они включают: Любознательность (Л), Воображение (В), Сложность (С) и Склонность к риску (Р). Мы получаем четыре сырых показателя по каждому фактору, а также общий суммарный показатель. При обработке данных используется шаблон, который можно накладывать на лист ответов теста. Отверстия в шаблоне показывают ответы, соответствующие оценке два (2) балла, также на шаблоне отмечены коды для четырех факторов, оцениваемых в тесте. Все ответы, находящиеся на клетках, не попадающих в отверстия, получают один (1) балл, кроме последней колонки «Не знаю». Ответы в этой колонке получают минус один (-1) балл в сырых баллах и вычитаются из общей оценки. Использование этой колонки дает право «наказать» недостаточно творческую, нерешительную личность. Код фактора четвертой колонки на шаблоне используется, чтобы показать, который из четырех факторов относится к каждому отдельному вопросу. Этот опросник разработан для того, чтобы оценить, в какой степени способными на риск (с пометкой Р), любознательными (Л), обладающими воображением (В) и предпочитающими сложные идеи (С) считают себя испытуемые. Из 50 пунктов 12 утверждений относятся к любознательности, 12 — к воображению, 13 — к способности идти на риск, 13 утверждений к фактору сложность. Если все ответы совпадают с отверстиями ключа шаблона, то суммарный сырой балл может быть равен 100 баллам, если не отмечены пункты «Не знаю». Если учащийся дает все ответы, которые не видны в отверстия шаблона, то его сырая оценка может составить 50 очков, если ни один пункт не помечен надписью «Не знаю». Чем выше сырая оценка человека, испытывающего позитивные чувства по отношению к себе, тем более творческой личностью, любознательной, с воображением, способной пойти на риск и разобраться в сложных проблемах он является; все вышеописанные личностные факторы тесно связаны с творческими способностями. Могут быть получены оценки по каждому фактору теста (способность пойти на риск, воображение и т. д.) в отдельности, а также суммарная оценка. Оценки по факторам и суммарная сырая оценка лучше демонстрируют сильные (высокая сырая оценка) и слабые (низкая сырая оценка) стороны ребенка. Оценка отдельного фактора и суммарный сырой балл могут быть впоследствии переведены в стандартные баллы и отмечены на индивидуальном профиле учащегося.
Шкала Вильямса — опросник для родителей и учителей по оценке креативности (творческого начала) ребенка — проводится индивидуально, время не ограничено. Раздается учителями в школе на дом для родителей тех детей, которых тестировали по одной или двум предыдущим методикам. Родители обычно заполняют шкалу в течение 30 минут или быстрее. Учителя могут заполнить шкалу, где им удобно. Для получения более объективной оценки мы считаем целесообразным, чтобы шкалу заполняли два-три педагога (если это возможно). В этом случае затем берется средняя оценка нескольких педагогов. Эта шкала состоит из восьми подразделов — показателей, характеризующих поведение творческих детей. По каждому показателю приводится шесть утверждений, по которым учитель и родители должны оценить ребенка так, чтобы наилучшим образом охарактеризовать его. Выбирая между ответами «часто», «иногда» и «редко», следует пометить знаком X ответ, наиболее верно характеризующий тип поведения, которое наиболее часто демонстрирует ребенок. В конце Шкалы имеется четыре вопроса, на которые нужно ответить, для получения дополнительной информации о ребенке. После заполнения Шкалы ее необходимо вернуть тому, кто запрашивал эту информацию, для дальнейшего подсчета результатов. Лист ответов Опросник для родителей и учителей по оценке креативности (творческого начала) ребенка ФИО ребенка _________________________________________ Дата опроса: « » года Класс _________ школа____________ возраст___________________ ФИО заполняющего опросник______________________________ Кем является заполняющий опросник по отношению к ребенку________________ Как давно заполняющий знает ребенка________________________
Обведите одну из букв на листе ответов справа от номера соответствующего утверждения. Значение выбранной буквы должно лучше всего описывать поведение ребенка. При этом буквы имеют следующие значения: Ч — часто И — иногда Р — редко Пожалуйста, ничего не пишите на опроснике, отмечайте свои ответы только на данном листе ответов. Опросник для родителей и учителей по оценке креативности (творческого начала) ребенка. Раздел I. БЕГЛОСТЬ
Раздел II. ГИБКОСТЬ
Раздел III. ОРИГИНАЛЬНОСТЬ
Раздел IV. РАЗРАБОТАННОСТЬ
Раздел V. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
Раздел VI. ВООБРАЖЕНИЕ
Раздел VII. СЛОЖНОСТЬ
Раздел VIII. СКЛОННОСТЬ К РИСКУ
Следующие четыре вопроса дадут Вам возможность выразить свое мнение о ребенке и о программе в школе для творческих детей. Отвечайте кратко, но четко. 1. Вы считаете, что ребенок одаренный или сможет им стать? ДА НЕТ Объясните почему___________________________________________________________ 2. Вам кажется, что ребенок творческий или он сможет стать творческим?
Если «Да» - сообщите кратко, в чем проявляется его творческость, если «Нет» - почему? _______________________________________________________________________________ 3. Что Вы ожидаете от школьной программы для творческих детей?_____________________ _______________________________________________________________________________ 4. Какие изменения вы хотели бы увидеть у ребенка в результате участия в программе для творческих детей?_________________________________________________________________ Обработка данных Все восемь факторов — дивергентного мышления (4) и личностных творческих характеристик (4) модели Вильямса включены в эту шкалу для оценки родителями и учителями. Для каждого фактора представлены 6 утверждений, для каждого утверждения дается выбор из 3 возможных типов поведения: «часто», «иногда» и «редко».
Это количественный подсчет имеющихся данных. Оценка примечаний и комментариев может помочь тем, кто составляет программы для творчески одаренных учащихся, с помощью ранжирования частоты встречаемости одинаковых или похожих комментариев. Например, если наибольшее количество экспертов дают такой комментарий: «ребенок творчески одарен потому, что он артистичен», то эта черта (артистический талант) — будет иметь высший ранг для данной группы детей. Подобные ранги по ряду творческих проявлений личности будут характеризовать наличие и качественную особенность творческих черт различных детей. Число ответов в колонке «часто» х 2 = Число ответов в колонке «иногда» х 1 = Число ответов в колонке «редко» х 0 = Число ответов в «открытых» вопросах, с ответом «да» и комментариями х 1 = Число ответов в «открытых» ответах, с ответом «нет» х 0 = Суммарный балл = сумме баллов в вышестоящих строках. Суммарные баллы учеников можно проранжировать от большего к меньшему, начиная с наивысшего балла 100, т. к. 100 баллов — это максимально возможный суммарный сырой балл. 
ЛИТЕРАТУРА
Каталог: media -> cms page media -> 450 cms page media -> Мое безопасное поведение cms page media -> Развития регионального образования cms page media -> «Компьютерные игры – хорошо это или плохо?» cms page media -> Доклад по теме: «Сотрудничество семьи и школы-залог успеха школьника» cms page media -> Изучение значений пословиц и поговорок в баснях И. А. Крылова cms page media -> Актуальность cms page media -> Социально-психологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению cms page media -> Учебное пособие для учащихся 8-х классов cms page media -> Преемственность в работе детского сада и школы 450 -> Пакет методических материалов для проведения диагностики одарённых детей. Методики диагностики учащихся Скачать 0.57 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|