Современная психология: формы интеллектуальной жизни



страница74/74
Дата15.05.2016
Размер5.85 Mb.
ТипРеферат
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   74

Литература.

1.Абульханова – Славская К. А. Личностные типы мышления. – Когнитивная психология. М.: Наука. 1986. С. 154 – 172.

2. Абульханова – Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль. 1991. – 299с

3. Августин А. Исповедь. М.: Ренессанс. СП ИВО – С. и Д. 1991. – 488 с.

4. Адам Д. Восприятие, сознание, память. Размышления биолога. М.: Мир. 1983. – 152 с.

5.Ананьев Б. Г. Сенсорно-перцептивная организация человека. -Познавательные процессы: ощущения, восприятие. (Под ред. А. В. Запорожца и др. ). М.: Педагогика. 1982. С. 7 – 31.

6. Апулей. Апология. Метаморфозы. Флориды. М.: Изд-во АН СССР. 1959. – 435 с.

7. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей. 1994. – 352 с.

8. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека М.: Языки русской культуры. 1999. – 896 с.

9. Асмолов А. Г. Установка и деятельность. М.: Изд-во МГУ. 1979. – 150 с.

10. Ассоциативная психология: Г. Эббингауз, А. Бэн. М.: Изд-во АСТ – ЛТД. 1998. – 544 с.

11. Барт Р. Семиотика. Поэтика.: Избр. работы. М.: Прогресс. 1994. – 616 с.

12. Батищев Г. С. Философское наследие С. Л. Рубинштейна и проблематика креативности. – С. Л. Рубинштейн: Очерки, воспоминания, материалы. М.: Наука. 1989. С. 245 – 279.

13. Бауэр В., Дюмотц И., Головин С. Энциклопедия символов. М.: КРОН – ПРЕСС. 1995. – 512 с.



  1. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство. 1986 –

445 с.

15. Белый А. Символизм как миропонимание. М.: Республика. 1994. – 528 с.

16. Бергсон А. Опыт о непосредственных данных сознания. Материя и память. С. С.. Т. 1. М.: Московский клуб. 1992. – 336.с.

17. Бердяев Н. А. Самопознание: Опыт философской автобиографии. М.: Мысль. 1990. – 220 с.

18. Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. М.: Правда. 1989. – 607 с.

19. Бердяев Н. А. Царство Духа и царство Кесаря. М.: Республика. 1995. – 383.с.

20. Бехтерев В. М. Объективная психология. М.: Наука. 1991. – 480 с.

21. Брудный А. А. Психологическая герменевтика. М.: Лабиринт. 1998. –336 с.

22. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. М.: Прогресс. 1977. – 413 с.

23. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование. Логико – психологический анализ. М.: Наука. 1979. – 230 с.

24. Бунин И. Стихотворения. Рассказы. Повести. БВЛ. М.: Худож. лит.1973. – 527 с.

25. Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. М.: Прогресс. 1988. – 507 с.

26. Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл. 1999. – 685.с.

27. Веккер Л. М. Психические процессы. Т.1 Л.: Изд-во ЛГУ 1974. – 334 с,

28. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.: Прогресс. 1987. – 336 с.

29. Виттенштейн Л. Лекции: Кембридж.1930 – 1932. – Людвиг Виттенштейн: человек и мыслитель. М.: Прогресс. Культура. 1993. С. 273 – 310.

30. Волошин М. Лики творчества. Л-д.: Наука. 1988. – 848 с.

31. Выготский Л. С. Мышление и речь. С.С. Т.2. М.: Педагогика. 1982. С. 5- 361.

32. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. С.С. Т. 3. М.: Педагогика. 1983. С. 5 – 328.

33. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики. М.: Прогресс, 1988. – 704 с.

34. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. Т.3. Философия духа. М.: Мысль. 1977. – 471 с.

35. Гете И. В. Из моей жизни .Поэзия и правда. С. С. В 10 т. Т. 3. М.: Худож. лит. 1976. – 718 с.

36. Гештальт – психология: В. Келер, К. Коффка. М.: Изд-во АСТ – ЛТД.1998. – 704 с.

37. Гибсон. Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс. 1988. – 464 с.

38. Гольдстейн М. Гольдстейн И.Ф. Как мы познаем. Исследование процессов научного познания. М.: Знание. 1984. – 256 с.

39. Гостев А. А. Образная сфера человека. М.: Инс-т психологии РАН. 1992. – 194 с.

40. Готье Т. Два актера на одну роль. М.: Правда. 1991. – 527 с.

41. Гофман. Э.Т.А. Эликсиры сатаны. Л-д: Наука. 1984. - 287 с.

42. Гроф С. За пределами мозга. М.: Изд-во Трансперсонального Института. 1993. – 504 с.

43. Гуссерль Э. Амстердамские доклады. Феноменологическая психология. – Логос, № 3. 1992. С. 62 – 81.

44. Гуссерль Э Феноменология внутреннего сознания времени. С.С., т. 1. М.: Гнозис. 1994. – 192 с.

45. Дали С. Дневник одного гения. М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс. 1999.–464 с.

46. Де Ларошфуко Ф. Максимы. Паскаль Б. Мысли. Де Лабрюйер Ж. Характеры. БВЛ. М. : Худож. пит. 1974. – 544 с.

47. Декарт Р. Соч. в 2 т. Т. 1. М.: Мысль. 1988. – 654 с.

48. Делез Ж. Различие и повторение. СПб.: Петрополис. 1998. – 384 с.

49. Деррида Ж. Письмо и различие. М.: Академич. проект. 2000. – 495 с.

50. Деррида Ж. Эссе об имени. СПб.: Алетейя. 1998. – 190 с.

51. Джемс В. Прагматизм. К.: Украина. 1995. – 284 с.

52. Джойс Д. Улисс. М.: Республика. 1993. – 671.с.

53. Дильтей В. Описательная психология. М.: Алетейя. 1996. – 160 с.

54. Достоевский Ф. М. Полн. собр. соч. в 30 т. Т. 1. Л-д: Наука. 1972 .- 520 с.

55. Достоевский Ф. М. Полн. собр. соч. в 30 т. Т.5. Л-д: Наука. 1973. – 408 с.

56. Дружинин В. Н Психология общих способностей. СПб : Питер.1998. –368 с.

57. Дю Прель К.. Философия мистики. М.: REFL- book. 1995 - 512 с

58. Запорожец А. В. Зинченко В. П. Восприятие, движение, действие. – Познавательные процессы: ощущения, восприятие. ( Под ред. А. В. Запорожца и др. ) М. : Педагогика. 1982. С. 50 – 79.

59. Запорожец А. В. Психическое развитие ребенка. Избр. психол. труды. В 2-х т. Т. 1 М.: Педагогика. 1986. – 320 с.

60. Иванов Вяч. Вс. Нечет и чет. Асимметрия мозга и динамика знаковых систем. – Избр. труды по семиотике и истории культуры. Т.1. М.: Языки русской культуры. 1992. С. 381 – 604.

61. Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат. 1991 - 464 с.

62. Ирландские и валлийские сказки. М.: МНПП «Гендальф». 1993. – 319 с. 63. Исследование памяти. ( Под ред. Н. Н. Корж). М.: Наука. 1990. – 216 с.

64. Калина Н. Ф. Лингвистическая психотерапия. К.: Ваклер. 1999. – 282 с.

65. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. М.: Политиздат. 1990. – 415 с.

66. Кант И. Критика чистого разума. СПб.: ИКА «ТАЙМ – АУТ». 1993. – 478 с.

67. Кассирер Э. Философия символических форм. Введение и постановка проблемы. – Культурология. 20 век. Антология. М.: Юрист. 1995. C. 104 – 162.

68. Кастанеда К. Учения Дона Хуана. Путь знания индейца племени яки. К.: Ковчег. 1992. – 208 с.

69. Керлот Х. Э. Словарь символов. М.: «REFL – book». 1994. – 608 с.

70. Ковалев В. И. Особенности личностной организации времени жизни. – Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Институт психологии РАН. 1995. С. 179 – 185.

71. Кон И. С. Ребенок и общество (Историко – этнографическая перспектива) М.: Наука. 1988. – 270 с.

72. Коул М. Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс. 1977.– 262 с. 73. Краткая философская энциклопедия. М.: Изд-я группа «Прогресс». – «Энциклопедия». 1994. – 576 с.

74. Крэйг Г. Психология развития. СПб.: Питер. 2000. – 992 с.

75. Кузьмин М. Избранные произведения. Л-д: Худож. лит. 1990. – 576 с.

76. Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск: Университетское. 1983.-190 с.

77. Кьеркегор С. Страх и трепет. М.: Республика. 1993. – 383 с.

78. Кэрролл Л. Приключения Алиса в стране Чудес. Алиса в Зазеркалье. М.: Правда. 1985. – 320 с.

79. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. М.: Гнозис. 1995. – 101 с.

80. Леви – Строс К. Первобытное мышление. М.: Республика. 1994 . – 384 с.

81. Леонтьев А. А.. Основы психолингвистики. М.:Смысл.1999. – 287 с.

82. Леонтьев А. Н. Ощущения и восприятие как образы предметного мира. – Познавательные процессы: ощущения, восприятие. ( Под ред А. В . Запорожца и др. ) М.: Педагогика. 1982. С. 32 – 49.

83. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ. 1972. – 576 с.

84.Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл. 1999. – 487 с.

85. Лефевр В. А. Формула человека. М.: Прогресс. 1991. – 107 с.

86 Либин А В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл. 1999. – 532 с.

87. Лиотар Ж.–Ф. Состояние постмодерна. М. – СПб.: Алетейя. 1998. – 160.с.

88. Лосев А. Ф. Бытие – имя – космос. М.: Мысль. 1993. – 958 с.

89. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат. 1991.- 525 с.

90. Лурия А. Р. Язык и сознание. М.: Изд-во МГУ. 1998. – 336 с.

91. Лэнг Р. Д. Расколотое «Я». СПб.: Белый Кролик. 1995. – 352 с.

92. Мамардашвили М. К. Картезианские размышления. М.: Прогресс, Культура. 1993. – 352 с.

93. Мамардашвили М. К. Психологическая топология пути: М. Пруст «В поисках утраченного времени». СПб.: Изд-во Русск. Христианск. гуманитарн.. инст-та. 1997. – 572 с.

94. Мамардашвили М. К. Формы и содержание мышления. М.: Высшая школа. 1986. – 144 с.

95. Милнер П. Физиологическая психология. М.: Мир. 1972. –647 с.

96. Московичи С. Век толп. М.: Центр психологии и психотерапии. 1996. – 478с.

97. Моэм С. Луна и грош. Театр. М.: Правда. 1983. – 576 с.

98. Муратов П. П. Образы Италии. М.: Республика. 1994. – 592 с.

99. Народные русские сказки А..Н. Афанасьева. В 3 т. Т.3.М.: Наука 1985.-496 с.

100. Натадзе Р. Г Восприятие и установка – Познавательные процессы: ощущения, восприятие. ( Под ред. А. В. Запорожца и др. ) М.: Педагогика. 1982. С. 80 – 88.

101. Нойманн Э. Происхождение и развитие сознания. М.: Рефл -бук. 1998. - 464 с

102. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Междунар. педагог.. академия. 1994. – 680 с.

103. Потебня А. А. Мысль и язык. К.: СИНТО. 1993. – 192 с.

104. Пруст М. По направлению к Свану. М.: Республика. 1992. – 368 с.

105. Пруст М. Под сенью девушек в цвету. М.: Республика. 1992. – 464.с.

106. Пруст М. Содом и Гоморра. М.: Республика. 1993. – 496 с.

107. Пруст М. У Германтов. М. :Республика. 1993. – 543 с.

108. Психологические и психо- физиологические исследования речи.( Под ред. Т. Н. Ушаковой). М.: Наука. 1985. – 241 с.

109. Рабинович В. Л. Исповедь книгочея, который учил букве, а укреплял дух. М.: Книга. 1991. – 496 с.

110. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. БВЛ. М.: Худож. лит. 1973. - 784 с.

111. Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М.: Медиум. 1995. – 414 с.

112. Роговин М. С. Проблемы теории памяти. М.: Высшая школа. 1977. – 181 с.

113. Розанов В. В. О понимании. СПб.: Наука. 1994. – 540 с.

114. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т.1 М.: Педагогика. 1989. – 488 с.

115..Сартр Ж.-П. Воображение. – Логос. № 3. 1992. С. 98 – 116.

116. Сартр Ж.-П. Тошнота. Избр. произв. М.: Республика. 1994. – 496 с.

117. Слободчиков В. И. Исаев Е. И. Психология человека: Основы психологической антропологии. М.: Школа – Пресс. 1995. – 384 с.

118. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. Избр. психол труды. В 2 т. Т. 2. 1987. – 344 с.

119. Старовойтенко Е. Б. Введение в гуманитарную психологию. К.: Леся. 1996. – 80 с.

120. Старовойтенко Е. Б. Жизненные отношения личности. Модели психологического развития. К.: Лыбидь. 1992 . – 216 с.

121. Старовойтенко Е. Б. Старовойтенко О. О. Модель рефлексивного прояснения жизненных конфликтов. – Життєві кризи особистості: Ч.2. К.: ІЗМН, 1998. С. 222-254.

122. Тайсон Р. Тайсон Ф. Психоаналитическме теории развития. Екатеринб.: Деловая книга. 1998 с. – 528 с.

123. Татенко В.А.. Психология в субъектном измерении. К.: Изд-й центр «Просвита». 1996. – 404 с.

124. Теория метафоры: Сборник. М.: Прогресс. 1990 – 512 с.

125. Тихомиров О. К. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ. 1984. – 271 с.

126. Толстой Л. Н. Собр.соч.. в 22 т. Т. 9. М.: Худож. лит.1982. – 462.с.

127. Успенский П. Д. В поисках чудесного. СПб.: Изд-во Чернышова. 1992. – 523 с.

128. Феофраст. Характеры. Л-д: Наука. 1972. – 124.с.

129. Флоренский П. А. Столп и утверждение истины. Т.1. М.: Правда.1990.- 492 с.

130. Франк С. Л. Предмет знания. Душа человека. СПб.: Наука. 1995. – 655 с.

131. Франселла Ф. Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс. 1987. – 236 с.

132. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука. 1989. – 456 с.

133. Фрейд З. Психология бессознательного. (Сб. произв.) М.: Просвещение. 1989. – 448 с.

134. Фрейд З. Толкование сновидений. К.: Здоровье. 1991. – 384 с

135. Фрейд З. Художник и фантазирование. М.: Республика. 1995. С. 5 – 264.

136. Фресс П. Пиаже Ж. Научение и память. – Экспериментальная психология. Вып. 4. М.: Прогресс. 1973. - 344 с.

137. Фромм Э. Душа человека. М.: Республика. 1992. – 430 с.

138. Фуко М. Забота о себе. История сексуальности – 111. К.: Дух и литера. М.: Рефл -бук.1999. - 288 с.

139. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб.:A – cad. 1994. – 407.с.

140. Хайдеггер М. Время и бытие. Статьи и выступления. М.: Республика. 1993. – 447 с.

141. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Изд-во Том. ун-та. 1997. – 392.с.

142. Хофман И. Активная память. М.: Прогресс. 1986. – 312 с.

143. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования, применение. СПб.: Питер. 1997. – 608 с.

144. Челлини Б. Жизнь Бенвенуто…М.: Худож. лит. 1987. – 495 с.

145. Чехов А. П. Полн. собр. соч. в 30 т. Т. 13. .М.: Наука 1978. – 527 с.

146. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М.: Наука. 1994. – 298 с.

147. Шопенгауэр А. О четверояком корне… Мир как воля и представление. Т. 1. Критика кантовской философии. М.: Наука. 1993. – 672 с.

148. Шотландские и английские сказки. М.: МНПП «Гендальф».1993. – 367 с.

149. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. 1. Гештальт и действительность. М.: Мысль. 1993. – 663 с.

150. Штофф В. А. Моделирование и философия. М. – Л. 1986. – 234 с.

151. Юнг К. Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс. 1991. – 304 с.

152. Юнг К. Г. Воспоминания, сновидения, размышления. М.: ООО «Изд-во АСТ – ЛТД». 1998. 480 с.

153. Юнг К. Г. Душа и миф: шесть архетипов. К. : Гос. б-ка для юношества. 1996. – 384 с.

154. Юнг К. Г. К феноменологии духа в сказке. – Культурология. 20 век. Антология. М.: Юрист. 1995. С. 331 – 377.

155. Юнг К. Г. Либидо, его метаморфозы и символы. СПб.: Вост.-Европ. Институт Психоанализа. 1994. – 416 с.

156. Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. М.: Прогресс. 1993. – 336 с.

157. Юнг К. Г. Психологические типы. СПб: Ювента, М.: Прогресс. 1995. -716 с.

158. Юнг К. Г. Психология и поэтическое творчество. – Самосознание европейской культуры 20 века. Мыслители и писатели Запада о месте культуры в совр. об-ве. М.: Политиздат. 1991. С. 103 – 118.

159. Юнг К. Г. Феномен духа в науке и искусстве. М.: Ренессанс. 1992. – 320 с.

160. Ясперс К. Общая психопатология. М.: Практика. 1997. – 1056 с.


Содержание.
.ВВЕДЕНИЕ: Модели как перспектива теоретической психологии.
1. ПРЕДМЕТ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ И СПОСОБ ЕГО РАСКРЫТИЯ


    1. Основные понятия общей психологии.

    2. Классы и формы психических явлений.

    3. Психическое целое.

    4. Методология понимания психических форм.

2. ОЩУЩЕНИЯ ЖИЗНИ



    1. Психологическая специфика ощущений.

    2. О сенсорных системах.

    3. Классификации ощущений.

    4. Жизненные трансформации ощущений.

    5. Сенсорная активность

    6. Индивидуальное развитие ощущений.

3. ВОСПРИЯТИЕ ЖИЗНИ



    1. Психологическое определение восприятия.

    2. Источники перцепции.

    3. Воспринимающая активность.

    4. Данность в перцепте качеств предметного мира.

    5. Общие свойства перцепта.



    6. Становление восприятия в индивидуальной жизни.

4. ЖИЗНЬ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ



    1. Сравнительное определение представления и восприятия.

    2. Основные формы представлений.

    3. Образная активность и образный эффект.

    4. Образные феномены отношений к жизни.

5. ПАМЯТЬ В КОНТЕКСТЕ ЖИЗНИ



    1. Логика интерпретации активной памяти.

    2. Запоминание.

    3. Сохранение.

    4. Воспроизведение.

6. МЫСЛИТЕЛЬНЫЙ ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЗНИ



    1. Мышление в структуре интеллектуальных явлений.

    2. «Проникающие» идеи психологии мышления.

    3. Акмеологические закономерности мышления: порождающие, процессуальные, продуктивные.

    4. Развертка зрелой мыслительной деятельности: установки, этапы, личностные факторы.

7. РЕЧЕВОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЖИЗНИ



    1. Психологическая сущность речи.

    2. Функциональные свойства слова.

    3. Высказывание.

    4. Текст.

ЛИТЕРАТУРА


АННОТАЦИЯ

На рукопись «Модели общей психологии: Формы интеллектуальной



жизни» Старовойтенко Е. Б., докт. психол. наук, профессора.
Предлагаемая читателю книга является первой частью работы под общим названием «Модели общей психологии». Подготовленная в качестве пособия для углубленного изучения общей психологии, она отличается от традиционной учебной литературы как способом построения содержания, так и текстовой формой. Автор руководствовалась современными установками в области передачи знания и информационного обмена профессионалов.

В частности, новыми требованиями к учебному и научному тексту в теоретической психологии являются: синтез множественных идей, концепций и эпистемологических стилей; ориентация на задачи, решаемые практикующими психологами; инструментальность, в смысле легкости перевода теоретических построений в методические техники и приемы консультирования. Этим требованиям полностью отвечает примененный в работе метод моделирования как репрезентация общепсихологического знания в виде строгих и целостных концептуальных структур, логических схем, «алгоритмов» анализа, классификаций, типологий, континуумов и т.д., а также объединение данных моделей в единую теорию психики.

Спецификой развернутых в книге моделей является гуманитарная направленность, благодаря которой их можно использовать в подготовке специалистов для научных исследований на пересечении психологии с философией, филологией, лингвистикой, искусствоведением, а также для практической деятельности в сферах психотерапии, психокоррекции, психологического развития.

Еще одной отличительной чертой текста «Моделей» является его многослойность, то есть концентрация в нем понятий и положений о психическом, относящихся к теориям с разными уровнями абстракции: философским, культурологическим, социологическим, лингвистическим и др. Теоретические модели дополняются образными моделями, взятыми из мифологии, художественной литературы, феноменологических опытов выдающихся мыслителей, из автобиографий, жизнеописаний, исповедей.

Обратившись к моделированию основных психических форм, издавна образующих тематику учебников и монографий по общей психологии, автор по каждой отдельной теме представляет «коллекцию» идей, составляющих эолотой фонд психологической науки. Обосновывается кросс-культурный и кросс-временной характер этих идей, их преемственность в творческом мышлении исследователей психической жизни, включая великих философов, крупных психологов, знаменитых писателей.

Характер моделей придает им функциональность современного типа, позволяющую психологу – пользователю в своем подходе к конкретному феномену или проблеме соединить ретроспективу, актуальность и перспективу общей психологии, осуществить полинаучный анализ, выступить одновременно в ролях ученого – феноменолога – интерпретатора – текстолога – соразработчика моделей.

Книга рассчитана на студентов и аспирантов, обучающихся на факультетах психологии университетов, на профессиональных психологов, педагогов, специалистов по гуманитарным наукам.

Вниманию издательства.

При появлении интереса к изданию рукописи, просим сообщить условия заключения договора, в том числе, сроки издания и тираж (на Украине может быть реализовано 500 - 750 экз.; всего, по нашему мнению, можно издать до 5.000 экземепляров)

Рукопись готова к изданию. Объем книги в алфавите «Times New Roman”, шрифт 14 составляет 545 стр.

Ваш ответ просим сообщить по тел./факсу: 044-227-29-36 или по системе “Internet”- .


С уважением Старовойтенко Е.Б.
P.S. Оглавление книги прилагается. См. Приложение № 1.


Каталог: data -> 2009
2009 -> Программа дисциплины «Рефлексия личности»
2009 -> Психология индивидуальности
2009 -> Программа дисциплины «Основы психологического консультирования»
2009 -> Поддьяков А. Н. Кросс-культурные исследования интеллекта и творчества: проблемы тестовой диагностики // Культурно-историческая психология: современное состояние и перспективы. Материалы международной конференции
2009 -> Хачатурова М. Р. Проявление склонности личности к конфликтному поведению // «Психология сегодня: теория, образование и практика» / Под ред. А. Л. Журавлева, Е. А. Сергиенко, А. В. Карпова. М
2009 -> Программа научно-исследовательского семинара
2009 -> Психологические механизмы генезиса и коррекции страхов
2009 -> Литература по физиологии высшей нервной деятельности
2009 -> Программа по курсу «Обществознание»
2009 -> Сорвин К. В., Сусоколов А. А. Человек в обществе Система социологических понятий в кратком изложении Для учащихся старших классов и студентов младших курсов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   74


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница