«Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности в начальной школе»



Скачать 76.29 Kb.
страница1/2
Дата03.05.2018
Размер76.29 Kb.
ТипДоклад
  1   2

Тема доклада: «Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности в начальной школе»


Исакова Анна Владимировна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ№1




Глубочайшим свойством человеческой природы

является страстное стремление людей

быть оцененным по достоинству.

У.Джеймс

В последние годы в педагогике идет процесс переосмысления системы оценки учебных достижений учащихся.

Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в оценке. Именно поэтому оценивание является одним из важнейших компонентов практически любой модели обучения, главная цель которой – это ученик, способный к самореализации, саморазвитию, самоорганизации, самоконтролю и самосовершенствованию, способный быть субъектом учебной деятельности.

Ориентация образовательных стандартов (а, следовательно, и учебного процесса) на достижение планируемых результатов образования особое место в учебном процессе отводит оценке – она выступает одновременно и как цель и элемент содержания, и как средство обучения и учения.

Так, входя в состав универсальных учебных действий, оценка и контрольно-оценочная деятельность в целом выступает как самостоятельный элемент содержания образования, который необходимо формировать и развивать.

С другой стороны, система оценивания позволяет отслеживать индивидуальный прогресс учащихся в достижении планируемых результатов, обеспечивать обратную связь для учителей, учащихся и родителей, отслеживать эффективность образовательной программы.

Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося стремиться к объективному контролю, формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.

В соответствии с «Положением о контрольно-оценочной деятельности» (от 08.06.2011г), в МБОУ СОШ №1 используются следующие формы оценки:



  1. Безотметочное обучение – 1 класс

В первых классах используется безотметочная система оценивания школьников. Безотметочная система оценивания , это система работы учителя и обучающихся, в которой отсутствует пятибалльная форма отметки как форма количественного выражения результата оценочной деятельности.

В первых классах оценка работ осуществляется следующим образом: оценивается выполнение всех предложенных заданий, определяется сумма баллов, набранная учащимися по всем заданиям, и переводится в процентное отношение к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу. Результаты проверки фиксируются учителем в диагностических таблицах



  1. Пятибалльная система – 2-4 кл

Все виды контрольно-оценочных работ по учебным предметам во 2-4 классах осуществляются по пятибалльной системе.

  1. Накопительная система оценки – Портфель достижений, процентная шкала достижений (для метапредметных результатов).

Формы контроля и учета достижений обучающихся (представлены на слайде.)




Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница