Спиваковская это
Скачать 3.81 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- Психологическая студия «13.60»
455 Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М., 1976. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. Спиваковская А С. Нарушения игровой деятельности. М., 1980. , Спиваковская А. С. К вопросу об осознаваемом и бессознательном в структуре аутистического синдрома. // Бессознательное, т. И., Тбилиси, 1978. Сталин В. В. Самосознание личности. М., 1983. Сухарева Г. Е. Клиника шизофрении у детей и подростков. М., 1948. Фигурин Н. Л., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей от рождения до одного года. М., 1948. Фрадкина Ф. И. Психология игры в раннем детстве. Канд. дис. М., 1946. Фрейд 3. Психоанализ детского страха. М., 1913. Шкловский В. М. Психотерапия в комплексной системе лечения заикания // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1979. С. 400-420. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. Пг., 1922. Щелованов Н. М. О воспитании в домах младенцев. — Вопросы материнства и детства, 1938, № 13. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы дошкольной игры. М., 1947. Эльконин Д. Б. Символика и ее функции в игре детей. — Дошкольное воспитание, 1966, № 3. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978. Эйдемиллер Э. Г. О взаимной оценке характера подростков, страдающих психопатиями и психопатоподоб-ными расстройствами, и их родителей // Неврозы и пограничные состояния. Л, 1972. Юрьева С. П. Клиника вялотекущей шизофрении у детей и подростков. Докт. дис. М., 1970.
1958. bntherapy with children. N. Y., 1942. Allen F. H. РЛ constiumon. N. Y., 1926. Adler A. The nfn ^егарУ- N. Y, 1974, Ax line V. M. People play- N. Y., 1964. Berne E. Gam* J*£p therapy. Washington, 1961. R^tt J E TaX&W & 10f plasticity in childhood schizophrenia. Belder L. The^ P,ogy „f schizophrenia^ N. Y., L„ 1966. // Psych°P ,<; not enough. N. Y., 1966. D ttpiheim Б- h°VG rnoty fortress. N. Y., L., 1967. Be telheim Б- TKe^№ with d™cf™ of adjustment. // Blaunchard ?■ ^ A- Handbook of child psychology. N. Y., ■Murshteii1 1933. e contribution play therapy. - Child Study,
и d J Mi^er D° аГ1950. . in interpretation of play.// Child behavior ErikS°and develop*1^«little Hans» and «Rat Man». N. Y., Freud Z. The caseS r 1958 sVchotherapy with children. N. Y., 1961. Ginnot H. GroJdPoyod schizophrenic Cambridge, 1961. Goldfarb W. cn organism- N. Y., 1939. Goldstein K/hoef Children's activity with plastic material. - Hall E. Study J1 psychol., 1939, v. IX. British J- ExPeand Human Growth. N. Y„ 1950. HorneyK.Neuro^eory and practice of Family Psychiatry. Howells L. Q- 'g68. Edinburg. ^^^alysis of Children. L., 1923. Klein M. The №c 457
Kagan J., Mussen P. Child development and personality. N. Y., 1963. Kanner L. Autistic disturbances of affective contact. — Nerv. Child, 1945, v. 2. Klein M. The Psycho-analysis of Children. L., 1923. Klein M. Developments in psychoanalysis. L., 1952. Lebo D. The Development of play as a form of therapy. — American J. Psychiatry, 1955, v. 112. Leleand H., Smith D. Play therapy with abnormal children. N. Y., 1968. Lewin H., Wardwell E. The research uses of doll play. — Psychological Bulletin, 1962, v. 59. Levy D. Release therapy. — American J. Orthopsych., 1933, №9.
Lowenfeld M. The world picture of children. — British J. Medicine Psychol., 1933, v. 18. Levy D. Release Therapy // American J. Orthopsych. 1933, №9. Leary T. F. Interpersonal diagnosis of Personality. N. Y., 1957. Moreno J. L. Group psychotherapy. N. Y., 1946. Palazzoly M. S. Paradox and Counter-paradox. N. Y., 1969. Pearson G. Emotional disorders of children. N. Y., 1949. Perls F. Gestalt Therapy. Calif., 1969. RichterH. G. Patient Family. Hamburg, 1970. Rogers С R. Client-centered therapy. Boston, 1951. Rogers С R, Psychotherapy and personality change. Chicago, 1954. Satir V. Conjoint Family therapy. Science and Behavior Books. Palo Alto., Calif., 1964. Schuts W. Elements of encounter. N. Y., 1975. Slavson S. R. An introduction to group therapy. N. Y., 1943. Wolpe J. Behavior therapy for psychosomatic disorders // Psycho-somatics., 1980., Vol. 21., p. 379—385. 459
 СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
ПРЕДИСЛОВИЕ . 6 МОЯ СЕМЬЯ И ВОСПИТАНИЕ МОЕГО РЕБЕНКА 11 Семь «законов» супружеской гармонии 11 Как быть хорошим родителем? 27 Готовлюсь стать мамой 27 Таинство контакта 34 «Идеальные» родители 38 Любовь 40 Диалог 44 Принятие 46 Независимость ребенка и мотивы воспитания.... 49 Естественность воспитания 58
Внешне «спокойная семья» 67 Вулканическая семья 67 «Семья-санаторий» 69 «Семья-крепость» .....71 «Семья-театр» 74 «Семья — третий лишний» ...75 Семья с «кумиром» 76 «Семья-маскарад» .77 Семья в психологическом рентгене 78 Воспитание в интерьере семьи 92 Если предстоит развод 101 Семейный конфликт 101 «Хронический» развод 104 Контакт во время развода 105 Манипулирование и неуверенность 107 Когда родители вдали от детей 109
Говорить или молчать? 115 Отношение к отцу 118 Множественность семейных ролей 120 Позиция жертвы 122 Открытая неполная семья 123 МОИ РОДИТЕЛИ И Я КАК РОДИТЕЛЬ 126
Моделирующая сила эмоций 126 Детский и взрослый мир 129 Единая жизнь 133 Поколения рядом: содружество или соперничество? .. 136 Семейная иерархия 136 Самопринятие в системе семьи 139
Бабушкина роль 143 Бабушка — жертва 144 Бабушка — соперница 146 Обретенная гармония 147 МОЯ ЖИЗНЬ И ЖИЗНЬ МОИХ ДЕТЕЙ 150 Время детей и время родителей 150 Воспитание и спешка 150 Воспитание и скука 153 «Старое» и «новое» время 156 Прости, я больше не буду! 158 Волевое поведение, наказание и боль 158 Наказание и подражание 162 Лишение любви 164 Запрет 167 Наказание «естественными последствиями» 170 «Судейская комната» 173 Наказание и аффект 175 Творческое наказание как проявление родительской любви 177 Искусство хвалить 183   460
Дозировка поощрений и наказаний 183 Похвала за усилие 185 ■Награждать делом 187 Похвала, нежность, ласка 190 Учет индивидуальности ребенка 191 Почему ты опять ленишься? 195 Как приучить ребенка к труду 194 Любимое дело и подражание родителям 197 Мой ребенок плохо ест 199 Борьба за любовь 199 Питание и проблемы подростка 202 Не бойся, здесь никого нет! 205 Страх, тревога, тревожная личность 205 Как помогать детям в преодолении страха? 209
Требование самостоятельности 211 Как преодолеть драчливость? 214 Аффективное поведение и проблемы подростков ... 216 ПСИХОТЕРАПИЯ ДЕТСКИХ НЕВРОЗОВ ПРЕДИСЛОВИЕ 222 Глава I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ЭТИОЛОГИИ ДЕТСКИХ НЕВРОЗОВ 223 § 1. Изучение этиологии детских неврозов 223 § 2. Характеристика внутриличностного конфликта при детских неврозах 234 Глава II. ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ НЕВРОЗОВ 240 § 1. Виды групповой психотерапии 240 § 2. Основные составляющие процесса групповой
§ 3. Семейная терапия как особая форма групповой психотерапии 257 § 4. Игровая терапия как особая форма групповой психотерапии 267 § 5. Проблема оценки эффективности групповой 461
Глава III. ПРИНЦИПЫ, ЗАДАЧИ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ КАК ОСОБОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 275 § 1. Врачебная и психологическая психотерапия: двуединая задача 275 § 2. Специфические условия и особенности диагностики факторов риска. Единство диагностики и психотерапии 278 § 3. Цели и специфические особенности психотерапевтического процесса 279 § 4. Психологические особенности оценки эффективности психотерапии 287 § 5. Общая характеристика психотерапевтического комплекса 289 Глава IV. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГРУППЫ РИСКА НЕВРОЗОВ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА 294 § 1. Психологическая диагностика во время первых
§ 2. Причины обращения в психологическую консультацию 299 § 3. Мотивы обращения за психологической помощью : 301 § 4. Характеристика ситуационных психологических факторов риска 306 Глава V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА: ХРОНИЧЕСКИЕ, ДЛИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РИСКА 308 § 1. Очерк особенностей психического развития детей в преневротических состояниях 462    (в сравнении с основными психологическими
новообразованиями в норме) 309 § 2. Самосознание и самооценка 316 § 3. Мотивы семейного воспитания и родительские позиции 332 § 4. Особенности супружеских коммуникаций 356 § 5. Психологическая характеристика семейного
§ 6. Обобщенное описание психологических факторов риска : 371 Глава VI. УСТАНОВОЧНЫЙ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ БЛОКИ: ПРОЦЕСС ПСИХОТЕРАПИИ 375 § 1. Установочный блок 375 § 2. Психотерапия в детской игровой группе 384 § 3. Психотерапия семейных отношений и
§ 5. Блок оценки комплексной психотерапии 437 Психологическая студия «13.60» под руководством профессора А. С. Спиваковской ПРЕДЛАГАЕТ следующие направления работы: индивидуальные консультации; групповая психотерапия; семинары; лекции; синемалогии; Мастер-класс; Школа личностного роста. Запись и информация по телефону: 250-42-90. 300 Каталог: repository -> history history -> Предисловия к первому и второму изданиям history -> Фромм Э. Душа человека ее способность к добру и злу Эрих ФРОММ Душа человека ее способность к добру и злу history -> Цвет и психика history -> Л. С. Выготский мышление и речь history -> Лекции по общей психологии М., 2000 history -> Т. В. Прохоренко Москва ■ Санкт-Петербург • Нижний Новгород ■ Воронеж Ростов-на Дону ■ Екатеринбург ■ Самара Новосибирск Киев ■ Харьков ■ Минск 2005 ббк 88. 3я7 Скачать 3.81 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|