Стиль
|
Определение
|
Типичные черты
|
Предпочитаемые виды занятий и контроля
|
Доминирование полушарий
(правое-левое)
|
Доминирование полушария означает систему предпочтений в отношении специфических каналов поступления информации и специфических интересов
|
Левое: предрасположены к вербальным видам деятельности, обычно аналитики, успешны в словесности и точных науках, склонны к понятийному мышлению и рефлексии, дискретно преобразуют информацию. Хорошая произвольная память.
Правое: склонны к синтезу, интуитивному, образному мышлению, обладают пространственным воображением, успешны в музыке и искусстве, предпочитают целостное (гештальт) восприятие, эмоциональность, эмпатичность
|
|
Контекст (поле)зависимость
– контекст (поле)независимость
|
Типы отражают степень дифференцированности поля восприятия (умение при восприятии предмета выделить фигуру и фон), влияют на вид «Я-концепции», характер взаимодействия с людьми и т.д.
|
Контекст-зависимые: неспособны отделить необходимую информацию от «фоновой», зависимы от ситуации, имеют нерасчлененные представления о себе и мире, успешны в общении.
Контекст-независимые: легко отделяют существенную информацию от второстепенной, не зависят от внешней ситуации и мнений, имеют дифференцированные представления о себе и мире.
|
|
Усилители - усреднители
|
Типы отражают узость – широту зоны эквивалентности понятий, влияют на особенности построения классификации информации
|
Усилители: нацелены на нахождение различий между объектами.
Усреднители: нацелены на нахождение сходства между объектами
|
|
Преобладание дедуктивного – индуктивного мышления
|
Типы отражают преобладание в рассуждениях дедуктивного или индуктивного порядка
|
Дедуктивное мышление: порядок рассуждения – от общего к частному.
Индуктивное мышление: порядок рассуждения от частного к обшему
|
|
Аналитики –
синтетики
|
Типы отражают способ оперирования информацией для понимания ее смысла
|
Аналитики: анализируют, разбивают целое на части.
Синтетики: интегрируют, строят целое из частей
|
|
Преобладание абстрактного - конкретного типа мышления
|
Типы определяются уровнем концептуализации – преимущественным уровнем абстрагирования при восприятии предметов
|
Абстрактный тип: мыслят на уровне концепций, источник включается в общую понятийную систему, которая достаточно подвижна.
Конкретный тип: лучше воспринимают то, что «можно пощупать», прагматичны, привязаны в пространстве и времени к источнику информации, склонны к схематизации
|
|
Преобладание конвергентного – дивергентного мышления
|
Типы отражают необходимость строгого порядка поступления информации для овладения и оперирования ею
|
Конвергентный тип: склонны к порядку, педантичны, требуют внешней организации действия
Дивергентный тип: склонны к свободе, широким границам в деятельности, не терпят схем и ограничений
|
|
Импульсивный – рефлексивный тип
|
Типы определяются характером реагирования в ситуации решения задач
|
Импульсивный тип: учатся методом проб и ошибок, отличаются быстротой реакции, быстро принимают решения
Рефлексивный тип: требуют времени на усвоение и обработку информации, начинают действовать, внутренне сформулировав гипотезу, осторожно, взвешенно
|
|
Визуальный, аудиальный, кинестетический типы
|
Типы определяются по ведущему каналу восприятия информации
|
Визуалы: преимущественно зрительное восприятие, мыслят «слайдами», легко переходят от темы к теме
Аудиалы: преимущественно воспринимают информацию на слух, важны хорошо звучвщие формулировки, склонны «застревать» на деталях
Кинестетики: учатся на собственном опыте деятельности, сильно развита интуиция, слабо помнят детали
|
|
