Страхи и неврозы плата за интеллект

Нелегко найти человека, который бы никогда не испытывал чувство страха. Беспокойство, тревога, страх – такие же неотъемлемые эмоциональные проявления нашей психической жизни, как и радость, восхищение, гнев, удивление, печаль. Но при чрезмерной податливости страхам, зависимости от них меняется поведение человека, он становится неуверенным в себе, а временами его может даже разбить «эмоциональный паралич». Подавляющее большинство страхов в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер.

К сожалению, в большинстве случаев страхи возникают по вине самих родителей, вызванных семейными неурядицами, душевной черствостью, или, наоборот, чрезмерной опекой, или же просто родительской невнимательностью. Для того, чтобы воздействовать на ребенка и помочь ему избавиться от страхов, родителям необходимо знать, что такое страх, как возникает и развивается.

Что такое страх? Страх - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защищаемым его ценностям (идеалам, целям, принципам и т.д.).

Понимание опасности, ее осознание формируется в процессе жизненного опыта и межличностных отношений, когда некоторые безразличные для ребенка раздражители постепенно приобретают характер угрожающих воздействий. Обычно в этих случаях говорят о появлении травмирующего опыта (испуг, боль, болезнь, конфликты, неудачи, поражения и т.д.), который может привести к развитию невротического состояния

Через научение, заражение: «Не иди – упадешь», «Не бери – уронишь», «Не лезь – обожжешься»

Ребенок начинает бояться:

реального,

воображаемого,

ожидаемого

естественный (ситуативный, кратковременный)

возрастной (сопровождает этапы развития личности)

патологический (неконтролируемый, постоянный, препятствующий активности и развитию личности, разрушающий отношения с окружающими).

это врожденная реакция

этому нас научили

это невозможно контролировать

это способ избежать опасности

это необходимо, чтобы выживать.

- Снижение темпов коммуникативного, эмоционального, интеллектуального и общеличностного развития.

- Нарушения поведения и отношений с окружающими (перерастают в тревожность, запускают агрессивность, гиперактивность, приводят к изоляции и одиночеству).

Патологические типы детско-родительских отношений

повышенный уровень требований родителя по отношению к ребенку,

сверхвысокий уровень контроля со стороны родителя,

отсутствие эмоциональной близости родителя с ребенком,

высокий уровень тревожности в детско-родительских отношения.

Профилактика страхов

общение с ребенком, поощрение в нем взрослости, самостоятельности

создание условий для самовыражения ребенка и для уединения

снижение критики

конструктивное поведение взрослых.

Детские страхи перерастают во взрослые травмы.