2.1. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований. Уровни методологических знаний
2.1.1. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований
2.1.2. Уровни методологических знаний
2.2. Классификация методов психолого-педагогических исследований
2.1.1. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований
2.1.2. Уровни методологических знаний
2.3. Основные методы педагогической психологии
2.4. Формирующий эксперимент как один из основных методов психолого-педагогических исследований
2.4.1. Суть формирующего эксперимента
2.4.2. Экспериментальное обучение как разновидность формирующего эксперимента
-
В чем суть методологических основ психологического исследования и их реализации в педагогической психологии?
-
Какова взаимосвязь методологии, методов и методик исследования в педагогической психологии?
-
Назовите основные этапы психолого-педагогического исследования.
-
Приведите классификацию методов психолого-педагогического исследования по разным основаниям.
-
Дайте характеристику основным специальным методам педагогической психологии.
-
В чем особенности применения метода наблюдения в психолого-педагогических исследованиях?
-
Выделите достоинства и недостатки применения метода беседы в психолого-педагогических исследованиях.
-
В чем специфика использования метода изучения "продуктов деятельности" в педагогической психологии?
-
Дайте общую характеристику метода эксперимента и сформулируйте основные требования к его применению в педагогической психологии.
-
Назовите основные виды эксперимента в педагогической психологии и дайте их сравнительную характеристику.
-
В чем суть формирующего эксперимента в педагогической психологии?
Список литературы -
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
-
Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. Кн.1, 2.
-
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.; Воронеж, 1996.
-
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб., 2000.
-
Большой энциклопедический словарь. 2-е изд. М., 1998.
-
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 2000.
-
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 1997.
-
Ерофеев А.К. ЭВМ в психодиагностике в высшей школе. М., 1987.
-
Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. Ростов н/Д, 1997.
-
Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы. М., 2002.
-
Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.
-
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1999.
-
Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб., 2000.
-
Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.И. Щербакова. М., 1987.
-
Практикум по педагогике и психологии высшей школы / Под ред. А.К. Ерофеева. М., 1991.
-
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000.
-
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов. М., 1995.
-
Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: Практический курс. СПб., 2001.
-
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.
-
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара, 1995.
-
Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.
Интернет-ресурсы (ссылки) -
Сайт Центра психологического и профориентационного тестирования "Гуманитарные технологии"
Поделитесь с Вашими друзьями: |
ТЕМА 2.