Тема самообразования в 2012-2013 году «Школьная дезадаптация. Причины. Диагностика. Коррекция.»



Скачать 101.89 Kb.
Дата15.05.2016
Размер101.89 Kb.
Тема самообразования в 2012-2013 году «Школьная дезадаптация. Причины. Диагностика. Коррекция.»

Приоритетными направлениями работы в данном учебном году будут являться:

  1. Психокоррекционная и развивающая работа со школьниками испытывающими трудности в обучении (слабоуспевающие) и воспитании (учащиеся категории «трудные»)

  2. Работа по социальной поддержке детей -инвалидов в соответствии с законом Ставропольского края №120 – КЗот 31.12.2004г

  3. Работа по нормативно - правовой документации.

  4. Психологическое сопровождение при сдаче итоговой аттестации в четвёртом классе..



Основные задачи деятельности педагога –психолога в 2012- 2013 учебном году

  1. Раннее выявление и оказание психологической помощи детям, имеющим трудности в обучении и воспитании.

  2. Профилактика школьной дезадаптации

  3. Повышение мотивации обучения

  4. Создание оптимальных условий для успешной сдачи итоговой аттестации.

В работе над данной темой будут применяться следующие методы и средства:


* индивидуальное и групповое консультирование учащихся, учителей-предметников, классных руководителей, родителей и администрацию школы

* коррекционно-развивающие занятия с учащимися

* индивидуальная и групповая диагностика

* лекционные занятия для родителей с элементами тренинга

* занятия для учащихся в традициях сказкотерапии





Название работы

Срок проведения

Предполагаемый результат

Начальная школа

1

Профилактические коррекционно-развивающие занятия для уч-ся 1-х классов

1-2 четверть

Предотвращение симптомов школьной дезадаптации. Уменьшение кол-ва детей, испытывающих трудности адаптационного периода

2

Диагностика адаптации учащихся 1-х классов к школе

декабрь

Выявление детей испытывающих трудности в обучении

3

Углублённая диагностика учащихся 1-х классов с признаками школьной дезадаптации

декабрь январь

Создание групп коррекции по характеру выявленных причин дезадаптации

4

Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы учащихся, имеющих низкую успеваемость

Февраль

март


Повышение успешности обучения

5

Коррекционно –развивающие занятия по развитию коммуникативной сферы учащихся, испытывающих трудности в межличностном общении

Март

Апрель


(в течении года по запросу родителей или учителей)

Улучшение статусного положения ребенка в коллективе

6

Повторная диагностика учащихся 1-х классов, посещавших коррекционно-развивающие занятия

апрель

Отслеживание результатов коррекционной работы

7

Диагностика актуального психологического состояния учащихся начальной школы, испытывающих трудности в обучении и воспитании

в течении года

По индивидуальному запросу учителей, администрации, родителей с целью осуществления индивидуального подхода в обучении и воспитании

8

Выступление на собрании родителей первоклассников «Как помочь ребенку успешно адаптироваться к школе»

По результатам диагностического минимума

Повышение психологической компетенции родителей

9

Выступление на методических объединениях учителей начальной школы

По результатам диагностической и коррекционной работы

Повышение эффективности процесса обучения и воспитания

10

Групповые и индивидуальные консультации родителей и учителей по остро возникшим психологическим проблемам

В течении учебного года





11

Индивидуальное консультирование родителей

В течении года





12

Индивидуальное консультирование учителей

В течении учебного года





13

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учащимися, испытывающими трудности в обучении и воспитании.

В течении года

Снижение признаков дезадаптации

14

Диагностика готовности учащихся 4-х классов к обучению в среднем звене

май

Выявление учащихся «группы риска»

15

Выступление на родительском собрании в 4-х классах

май

Повышение психологической грамотности родителей

16

Профилактические коррекционно-развивающие занятия в традициях сказкотерапии

2-3 четверть




Диагностическая работа

1

Диагностика актуального психологического состояния учащихся, испытывающих трудности в обучении и воспитании

В течении года

Определение образовательного маршрута.

Осуществление индивидуального подхода в обучении



Коррекционная и развивающая работа



Название работы

Срок проведения

Примечание

1

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учащимися, испытывающими трудности в обучении и воспитании.

В течении года

Предотвращение явлений школьной дезадаптации. Уменьшение кол-ва детей, испытывающих трудности адаптационного периода

2

Коррекционно-развивающие занятия с уч-ся 2-х классов

2- 3 четверть

2 ч в нед. По результатам диагностического минимума

3

Коррекционно-развивающие занятия с уч-ся 4 класса «Дышите спокойно – у Вас экзамены»

Март



обучение навыкам саморегуляции эмоциональных состояний 5 занятий

4

Коррекционно-развивающие занятия с уч-ся 4 класса

«Как успешно сдать экзамены»



Апрель-май

Овладение учащимися эффективными приёмами запоминания, воспроизведения информации, правилами построения ответа и поведения на экзамене

5 занятий



Консультативная и просветительская работа

1

Индивидуальное консультирование родителей

В течении года


Повышение психологической компетенции


2

Индивидуальное консультирование учителей

В течении учебного года


3

Индивидуальное консультирование учащихся

В течении учебного года


4

Выступления на классных собраниях по актуальным вопросам обучения и воспитания

По запросу классных руководителей

5

Разработка памяток для родителей




6

Оформление стенда «Психосфера», страницы психолога на школьном сайте

В течении учебного года

7

Выступление на педагогических советах, совещаниях учителей, методических объединениях классных руководителей и учителей-предметников







Работа с учащимися категории «трудных»

1

Групповые консультации родителей, детей или учителей по остро возникшим психологическим проблемам

В течении учебного года


Разрешение конфликтной ситуации. Выработать стратегию поведения

2

Составить списки детей категории «трудных», группы риска, детей-инвалидов

сентябрь




3

Составить план работы с учащимися категории «трудных»

сентябрь




4

Составить индивидуальные планы работы с учащимися категории «трудных».

Сентябрь-октябрь, по мере необходимости




5

Диагностика причин трудновоспитуемости

В течении года согласно индивидуального плана




6

Изучение положения ребенка в классном коллективе

Согласно индивидуального плана




9

Оформление карт психолого-педагогической помощи (форма №5)

В течении учебного года




10

Консультации родителей

В течении года, согласно графика работы

Повышение психологической грамотности родителей. Устранение ошибок семейного воспитания.

11

Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа

В течении учебного года




Психологическое сопровождение итоговой аттестации

1

Выявление школьников, испытывающих состояние предъэкзаменационного стресса.

Декабрь


Анкетирование уч-ся 4 классов

2

Углубленная диагностика с целью выявления причин стрессового состояния

Январь

Учащихся испытывающих предъэкзаменационный стресс

3

Сформировать группы учащихся, нуждающихся в психологической помощи.

февраль

по результатам углубленной диагностики

4

Коррекционно-развивающие занятия по обучению навыкам эмоциональной саморегуляции «Дышите спокойно – у Вас экзамены»

март

5 занятий

5

Коррекционно-развивающие занятия по обучению эффективным приемам запоминания, воспроизведения информации, правилам поведения и построения ответа на экзамене «Как успешно сдать экзамен»

Апрель-май

5 занятий

6

Выступление на родительских собраниях по результатам диагностических исследований с предоставлением практических рекомендаций по выявленным проблемам.

В течении учебного года




7

Групповые и индивидуальные консультации учащихся выпускных классов и их родителей

В течении учебного года




8

Индивидуальная психологическая помощь учащимся в предъэкзаменационный период, во время и после сдачи экзамена.

Май-июнь




«Утверждаю»

директор МКОУ НОШ №16

………………./ Симашова С.Э../

Перспективный план работы педагога – психолога

МКОУ НОШ № 16

2012 – 2013 учебный год


Педагог-психолог

Новикова Ирина Сергеевна







Каталог: DswMedia
DswMedia -> Методические рекомендации для родителей Агрессивное поведение в подростковом возрасте
DswMedia -> Реферат расстройства поведения и личности у детей и подростков с умственной отсталостью
DswMedia -> Трудные дети
DswMedia -> Консультации для педагогов. «Профилактика нарушений поведения в детском возрасте»
DswMedia -> Агрессивность как свойство личности подростка
DswMedia -> Конструктивное преодоление конфликтов
DswMedia -> Детская агрессивность Выдающийся психолог и философ Э. Фромм подразделял агрессию на «злокачественную»
DswMedia -> Агрессия подростков


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница