Тема Возраст детей



Дата18.05.2016
Размер150 Kb.
Родительский лекторий

«Мы - здоровая семья»

Тема

Возраст детей

Сроки проведения

1.Особенности физического и психологического развития детей дошкольного возраста.

2.Рисунок как способ самовыражения ребенка.

3.Готовимся стать школьником, как помочь в этом ребенку


Родители будущих первоклассников

Январь

апрель


май

  1. Работа по формированию у детей основ здорового образа жизни:

  • анализ состояния здоровья учащихся: основные патологии и пути их преодоления;

  • направления совместной деятельности педагогов и родителей по оздоровлению учащихся;

  • достижения науки в сохранении и укреплении здоровья детей.

  1. Технологии здоровьесберегающего обучения в начальной школе:

  • психолого-педагогическая коррекция здоровья учащихся в учебном процессе;

  • двигательная активность во время учебного процесса;

  • основные требования в организации учебной деятельности ребенка;

  • профилактика патологических изменений осанки, зрения.

1 класс

октябрь

  1. Особенности физиологии детей младшего школьного возраста:

  • основные проблемы в развитии организма детей младшего школьного возраста;

  • особенности организации питания и двигательного режима детей 7-10 лет в школе и дома;

  • режим и порядок жизнедеятельности ребенка;

  • коммуникативные потребности.

  1. Приемы реабилитации умственной работоспособности дома:

  • культура формирования здоровой опорно-двигательной системы у младшего школьника (оценка и контроль за особенностями развития скелета ребенка);

  • дыхательные упражнения;

  • двигательные упражнения;

  • упражнения для профилактики заболеваний глаз;

  • приемы развития несформированных каналов восприятия информации.

декабрь

  1. Реализация физиологических и психических потребностей ребенка в семье:

  • ценностная и потребностно-мотивационная сферы младшего школьника: ожидания от семьи и социума;

  • функции семьи и школы в формировании здоровья ребенка;

2. Искусство общения: родители и дети:

  • потребность ребенка в общении с родителями и приемы ее реализации

  • традиции семейного общения: в совместной деятельности, вечернее чаепитие, разговор по душам и др.;

  • игра как средство общения родителей с детьми: игры развлекательные, познавательные, развивающие.

февраль

  1. Организация здорового летнего отдыха для младших школьников:

  • культура организации систематического оздоровительного семейного отдыха;

  • распределение домашних обязанностей в семье как условие проведения совместного досуга;

  • отдых на природе;

  • оздоровительные лагеря;

  • досуг семьи в выходные дни и во время отпуска: игровые, коммуникативные и общеразвивающие моменты в организации семейного общения.

  1. Валеологические методики оздоровления центральной нервной системы ребенка:

  • питание;

  • активная творческая деятельность;

  • особенности режима дня во время каникул;

  • здоровый сон.

апрель

  1. Динамика физического и психического развития ребенка за первый год обучения в школе: проблемы и пути их решения.

  2. Особенности организации режима учебной деятельности:

  • адаптационный период в начале учебного года и особенности развития самостоятельности у младшего школьника;

  • взаимодействие родителей и ребенка в организации и соблюдении режима дня учебной недели;

  • условия успешности ребенка в учебной деятельности;

  • психолого-педагогические приемы оказания родителям помощи ребенку в учебном процессе.

2 класс

октябрь

  1. Особенности организации питания для детей младшего школьного возраста:

  • понятие рационального и сбалансированного питания;

  • режим питания детей 7-8 лет;

  • требования к качеству пищи.

  1. Занятия ЛФК в лечении и профилактике «школьных патологий»:

  • культура профилактического осмотра у ортопеда;

  • проблемы ортопедических нарушений у детей младшего школьного возраста;

  • использование приемов ЛФК дома.

декабрь

  1. Эстетическое воспитание в семье. Проблемы стресса в учебном процессе:

  • причины и факторы возникновения психической и социальной тревожности у ребенка в начальной школе;

  • опасность психического стресса как фактора патологических изменений в организме у младшего школьника;

  • формы проявления негативного действия стресса в поведении ребенка 7-8 лет;

  • приемы снятия негативного действия стресса в семье.

  1. Оздоровительные процедуры и закаливание в зимне-весенний период:

  • одежда младшего школьника в холодное время года;

  • воздушные и водные процедуры в культуре здорового образа жизни семьи, семейные прогулки.

февраль

  1. Проблема детского травматизма в школе и дома:

  • особенности развития детей и чувствительность детского организма к различного рода травмам;

  • опасность черепно-мозговых травм различного рода;

  • профилактика детского травматизма: развитие внимания, ловкости, осторожности у младших школьников.

  1. Организация оздоровительного отдыха в каникулярное время:

  • культура оздоровительного отдыха в семье;

  • взаимодействие семьи и школы по планированию общеукрепляющей и оздоровительной программы для ребенка на летний период;

  • формирование у детей умений организовать здоровый отдых.

апрель

  1. Особенности физического и психического развития детей 9-10 лет:

  • динамика физического и психического развития младшего школьника в учебном процессе;

  • понятие нормы и нарушения физического развития ребенка;

  • позитивные и негативные факторы учебного процесса в развитии психики младшего школьника;

  • роль взрослых в оптимизации физического и психического развития ребенка.

  1. Организация общеоздоровительных прогулок в в школе и дома:

  • общеукрепляющие дыхательные и двигательные упражнения на прогулке;

  • культура общения с окружающими и природой во время прогулки;

  • реализация коммуникативных потребностей младшего школьника на прогулке.

3 класс

октябрь

  1. Общеоздоровительная физическая культура в профилактике школьных патологий:

  • общеукрепляющие упражнения для детей младшего школьного возраста;

  • режим двигательной активности во время учебы и отдыха;

  • физические упражнения для снятия умственного перенапряжения.

  1. Организация детских праздников в семье:

  • культура организации детского досуга в семье во время праздников;

  • организация общения детей и взрослых, детей с детьми;

  • общеразвивающие игры и шарады на семейном детском празднике;

  • культура детского застолья: правила подбора основных блюд и десерта к детскому столу.

декабрь

  1. Воспитание культуры самообслуживания у детей младшего школьного возраста:

  • обязанности ребенка в семье и школе;

  • порядок в комнате: учебное место, игровое место, уход за личными вещами;

  • формирование чувства долга и ответственности за организацию собственного образа жизни.

  1. Дети и телевизор:

  • проблемы информационного бума и коррекция ценностных ориентаций;

  • негативное влияние бытовой видеотехники на развитие психики ребенка;

  • правила нормирования и регулирования просмотра телевизионных передач;

  • приемы профилактики здоровья ребенка в период взаимодействия с бытовой техникой.

февраль

  1. Формирование у детей основ здорового образа жизни в процессе взаимодействия семьи и школы:

  • основные компоненты культуры здоровья человека;

  • понятия здорового образа жизни и культуры самооценки своего образа жизни

  • культура здоровьесберегающего поведения взрослых и детей; здоровьеразвивающие традиции в школе.

  1. Приемы организации образа жизни семьи, направленного на укрепление и сохранение здоровья детей и взрослых:

  • планирование и создание здоровьеразвивающих традиций в семье;

  • здоровый образ жизни как средство и условие самореализации взрослых и детей;

  • правила планирования режима труда, общения, отдыха в семье.

апрель

  1. Формирование культуры самоконтроля за состоянием здоровья у младшего школьника:

  • правила самоконтроля за состоянием здоровья: измерение веса, роста, гибкости, ловкости, работоспособности;

  • правила ведения дневника здоровья;

  • упражнения для индивидуальной коррекции здоровья.

  1. аппетит и пищевые приоритеты как следствие семейного воспитания у ребенка культуры здорового питания;

  • система полноценного питания дома и в школе;

  • особенности рациона питания в период интенсивной умственной и физической нагрузки для учащихся 9-11 лет.

4 класс

октябрь

  1. Своевременные подходы к коррекции ценностных ориентаций и поведения младших школьников:

  • факторы формирования ценностных ориентаций, отношений и поведения ребенка;

  • проблема агрессивности, эгоизма и нигилизма в поведении современных детей;

  • организация валеологически и экологически целесообразной деятельности как средство формирования общечеловеческих ценностей;

  • система ценностей семьи.

  1. Организация досуговой и внеурочной деятельности детей 9-11 лет в семье и в школе:

  • проблема перегрузки и проблема занятости детей;

  • здоровый досуг как средство самоактуализации и самореализации личностного потенциала ребенка;

  • здоровьеразвавающий темп и ритм жизни ребенка.

декабрь

  1. Общеооздоровительные технологии в семье и в школе:

  • дыхательные упражнения в реабилитации здоровья ребенка;

  • комплекс упражнений для укрепления сердечно-сосудистой и нервной систем;

  • организация режима сна младших школьников.

  1. Двигательные и общеукрепляющие комплексы физического развития младшего школьника:

  • приемы развития мышц и опорно-двигательной системы у ребенка;

  • правила организации домашнего тренажера;

  • оздоровительные семейные прогулки.

февраль

  1. Предупреждение и профилактика вредных привычек у младших школьников:

  • Опасность действия никотина на детский организм: пассивные и активные курильщики в семье;

  • синдром подражания взрослым у детей 9-11 лет: опасность провокации нездорового поведения;

  • другие вредные привычки в жизни младших школьников;

  1. Правила организации активного летнего отдыха для детей 9-11 лет:

  • разнообразие видов деятельности в каникулярное время: трудовая, познавательная, коммуникативная, общеоздоровительная;

  • приемы развития культуры обслуживания и самообслуживания у детей в семье;

  • формирование ответственности и воспитание самоконтроля у младших подростков.

апрель

  1. Основные направления в содержании работы школы по формированию у детей культуры здорового образа жизни:

  • динамика состояния здоровья учащихся в учебном процессе;

  • программа здорового образа жизни в содержании общего образования;

  • роль взаимодействия семьи и школы в формировании культуры здоровья у детей.

  1. Приемы адаптации детей при переходе на среднюю ступень обучения:

  • режим для школьников 5-м классе;

  • помощь родителей, учителей и психологов в период адаптации ребенка к новым условиям обучения;

  • приемы развития навыков самоконтроля и самоанализа у младших подростков.

5 класс

октябрь

  1. Физиологические и психические особенности развития детей младшего подросткового возраста:

  • половые различия и половое созревание: проблемы и решение;

  • особенности поведения детей в период полового созревания;

  • проблемы становления самостоятельности у младших подростков;

  • приемы коррекции взаимоотношений между ребенком и взрослыми.

  1. Качество окружающей среды как фактор здоровья ребенка:

  • негативные и позитивные факторы городской среды и здоровье населения;

  • проблема шума в городе, школе и дома; пути ее преодоления;

  • бытовые загрязнения в школе и дома как отрицательный фактор для здоровья человека.

декабрь

  1. Формирование культуры безопасного поведения в городской среде:

  • развитие чувства самосохранения и формирование навыков осторожности у школьников;

  • зоны безопасности на улице, в транспорте, в общественных местах;

  • проблема бытового травматизма.

  1. Зависимость здоровья человека от экологического комфорта помещений:

  • экологическое состояние помещений в школе и дома;

  • проблема мусора, режим уборки и проветривания жилых и учебных помещений;

  • озеленение помещений как фактор создания экологически комфортной среды.

апрель

  1. Экогологические факторы

  • природная среда как фактор здоровья человека:

  • возможности релаксации в общении с природой;

  • культура общения с природой ;

  • правила приёма общеоздоровительных процедур на природе

  • развитие коммуникативных навыков в организации активного досуга

  1. Приёмы восстановления физической и умственной работоспособности у подростков

  • активные физические упражнения во время прогулок на природе

  • культура оздоровительного дыхания и дыхательного упражнения

  • приёмы релаксации в общении с природными объектами.

6 класс

октябрь

  1. Проблема патологических нарушений зрения и профилактика глазных болезней школьников

  • факторы учебной среды в сохранении и предупреждении глазных заболевании

  • упражнения по профилактике заболевании глаз

  • правила пользования бытовой видеотехникой: компьютером, телевизором.

  1. Проблема раннего полового созревания: вопросы психологической адаптации подростков в социуме:

  • причины деформации поведения и отношений у подростков (ролевая игра «Я-подросток»)

  • оформления культуры взаимодействий родителей и подростков: принцип паритетности в семье.

декабрь

  1. Социальные проблемы как фактор здоровья школьника:

  • особенности и факторы формирования социально-психологической атмосферы в семье и в школе ;

  • проблема психологической устойчивости детей подросткового возраста к дискомфорту в социуме

  • семейный конфликт как фактор патологической изменения в организме подростка

  • приёма развития социальном и психологической устойчивости у подростка

2. О культуре питания подростка в семье и в школе в период полового

  • формирования представления о здоровом питании: сбалансированность и рациональность пищи подростка;

  • качество пищи как фактор здоровья подростка: проблема консервантов синтезированных и химически обработки продуктов.

апрель

  1. Особенности адаптации ребёнка к условиям современной социальной среды

  • факторы формирования мотивационных потребностей и ценности сферы у детей подросткового возраста

  • средства массовой информации и качеств окружавшего социума как условия причины, провоцируется проявления девиантного поведения у подростков и приёмы их коррекции;

  • психолого-педагогические приёмы выработки у детей в период полового созревания;

  • деятельность как условие и средство развития социально значимых качеств личности у подростков.

2. Некоторые приемы и способы психосаморегуляции для детей в период полового созревания:

  • общеобразовательный физические упражнения и приёмы мышечного расслабление;

  • дыхательная гимнастика, расслабления дыхания;

  • стили и способы индивидуальной психосаморегуляции.

7 класс

октябрь

  1. Условия и факторы развития духовного здоровья подростков

  • условия и средства духовного совершенствования человека; причины конфликтов «отцов и детей» в современной семье и способы преодоления

  • стили общения и здоровья

  • барьер взаимопонимания в общении подростка с родителями, взрослым, сверстниками

2. Роль семьи в развитии морального качество подростка

  • компоненты морального облика человека, подростка

  • культура взаимоотношения в семье: обычаи, традиции, нравы;

  • культура способы предложения помощи и культура обращения за помощью как средство устанавливается оптимальных взаимоотношения в семье, с соседями, друзьями и др.

декабрь

  1. Психология здоровья, духовно-нравственные аспекты развития человека

  • природа ненависти и добра в отношениях между родными и близкими людьми

  • потребность детей и взрослых в любви , понимании и признании;

  • искусство общения, искусство искренности и компромисса.

2. Тренинг общения

апрель

  1. Болезни химической зависимости — следствия цивилизации:

  • химическая зависимость-подростковая опасность заболевания ;

  • курение, алкоголизм, наркомания в среде подростков ;

  • контроль педагогов и родителей и коррекция отношения подростков к курению, алкоголизму, наркомании.

2. Роль семьи в развитии работоспособности подростка:

  • взросления и формирования ответственности подростка

  • приёмы актуализации и активизации деятельности подростков;

  • формирования навыков самоорганизации у подростков: основы самоменеджмента .

8 класс

9 класс


октябрь

  1. Семья в формировании здорового образа жизни подростка:

  • образа жизни как фактор здорового образа жизни подростка

  • культура двигательной активности: отношение к урокам физической культуры, спорту, туризму

  • культура здорового питания в семье

  • культура семейного досуга: общение с родителями -явная или скрытая потребность ребёнка

2. Воля и пути её развития у подростков:

  • образ жизни как фактор здоровья человека

  • право голоса и рамки свободы в семье

  • формирование приёмов самоконтроля и самоанализа у подростков




апрель

  1. Физической и психологические особенности в развитии детей старшего подросткового возраста

  • половые и возрастные особенности в развитии юношей и девушек;

  • причины и условия формирования определённого типа типа поведения и стереотипа отношение к окружающему миру

  • культура взаимоотношении между юношами и девушками, роль семьи в её формировании

  • режимные моменты в структурировании здорового образа жизни старших подростков

    1. Развитие культуры самонаблюдения за состояние собственного здоровья ;

  • валеологическое , антропометрические параметры красоты и приемы их достижения;

  • гигиеническая культура юноши и девушки;

  • культура общездоровительных и общеразвивающих физических занятий в режиме юношей и девушек.

октябрь

  1. Профессиональный выбор и проблемы профориентационной работы педагогов и родителей:

  • значение выбора в жизни человека;

  • психологические, физические и интеллектуальные факторы определения профессионального выбора;

  • приемы коррекции профессиональной ориентации и выбора подростка.

  1. О развитии социальной активности и гражданской позиции у подростков:

  • социальная позиция и активность как условие успеха и карьерного роста в жизни человека;

  • проблемы гражданственности и патриотизма и любви к семье и Отчеству.

февраль

Каталог: download
download -> Coping with Final Exams Stress ( Справляемся со стрессом перед выпускными экзаменами)
download -> Стресс и способы борьбы с ним (Stress and How to Cope With It)
download -> Потребность
download -> Примерная программа дисциплины психология журналистики
download -> Пояснительная записка требования к студентам
download -> Биография А. Маслоу. Основные положения теории гуманистической психологии А. Маслоу
download -> Иерархическая модель классификации мотивов: абрахам маслоу
download -> Теория абстрактного мышления и перспективы познания
download -> Лекции Происхождение сознания. Психика животных и человека


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница