Тематика контрольных работ и/или рефератов

2. Проблема инстинкта и научения в свете философских представлений и эволюционного учения. Современное понимание проблемы.

3. Характеристика инстинктивного поведения.

4. Общая характеристика процесса научения.

5. Понятие эволюции психики.

6. Интеллектуальная деятельность животных, сравнительный анализ с интеллектуальной деятельностью человека.

7. Установление законов эволюции психологических способностей

животных.

8.Факторы и законы эволюции материнства у животных.

9.Определение инстинкта как самобытной психической способности.

10. Разум животных и его отличие от инстинкта.

11. Уровни развития сенсорной психики у животных.

12. Эволюция психики и антропогенез.

13. Агрессия у животных.

14. Сравнительное изучение отдельных психических процессов на разных уровнях эволюционного развития.

15. Сравнительные исследования онтогенеза человека и высших животных.

16. Изучение развития психики в антропогенезе (палеопсихология).

17. История и основные направления сравнительных исследований психики дочеловеческого и человеческого уровней развития.

18. Формы регуляции деятельности и их развитие. Закономерности изменения структуры деятельности в процессе развития психики.

19.    Стадии развития психики и особенности образа жизни животных.  

20.  Проблема изучения интеллекта высших обезьян.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. 
   Зоопсихология как наука, предмет и задачи.
   
2. 
   Методы зоопсихологических исследований.
   
3. 
   Внутренние и внешние факторы инстинктивного поведения.
   
4. 
   Структура инстинктивного поведения.
   
5. 
   Основные особенности навыков. Дрессировка.
   
6. 
   Подражание как основа научения.
   
7. 
   Сравнительный обзор развития двигательной активности зародышей беспозвоночных и позвоночных животных, их сенсорных способностей и элементов общения.
   
8. 
   Особенности постнатального развития поведения животных. Разнообразие постэмбрионального развития.
   
9. 
   Забота о незрелорождающихся животных и ее значение для психического развития потомства.
   
10. 
    Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде.
    
11. 
    Ранний опыт (облигатное научение, запечетление, реакция следования и раннее факультативное научение)
    
12. 
    Раннее формирование общения у низших позвоночных, птиц и млекопитающих.
    
13. 
    Познавательные аспекты раннего постнатального поведения (ориентация, раннее манипулирование).
    
14. 
    Игра у животных в ювенильном периоде. Совершенствование двигательной активности (манипуляционные игры).
    
15. 
    Формирование общения в играх животных.
    
16. 
    Познавательная функция игровой активности животных. Высшие формы игровой исследовательской деятельности животных.
    
17. 
    Характеристика психической активности у простейших.
    
18. 
    Высший уровень развития элементарной сенсорной психики у многоклеточных беспозвоночных.
    
19. 
    Низший уровень развития перцептивной психики (у моллюсков, членистоногих, насекомых
    
20. 
    Развитие перцептивной психики у позвоночных.
    
21. 
    Интеллектуальное поведение животных. Формы мышления.
    
22. 
    Происхождение трудовой деятельности у животных (гаптические и сенсорные функции высших млекопитающих, предметная деятельность, орудия труда).
    
23. 
    Зарождение общественных отношений.
    
24. 
    Язык животных.
    

Основная

1. Вагнер В.А. Избранные труды по зоопсихологии. – М.: Наука, 2002.

2. Зорина З.А. Зоопсихология. – М., 2001.

3. Зорина З.А. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. – М.: Аспект Пресс, 2001.

4. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. – М., 2004.

5. Сравнительная психология и зоопсихология. – СПб.; М.; Харьков: Питер ,2001, 2004.

6. Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. – М.: Академия, 2004.

7. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии / Ред.-сост. Н.Н. Мешкова, Е.Ю. Федорович. – М.: УМК «Психология»: МПСИ, 2005.

1. Зорина З.А. Основы этологии и генетики поведения. – М.: Изд-во МГУ, 1999.

2. Интеллект и язык животных и человека. Основы когнитивной этологии / Под ред. Ж.И. Резниковой. – М.: Академкнига, 2005.

3. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). – М.: Прогресс, 1994.