Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы



Скачать 127.62 Kb.
Дата11.05.2016
Размер127.62 Kb.
ТипИсследование
Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
(Протокол Nr. 003/15-R от 05.11.2015)

И. Плотка (Dr. psych.Prof. )

Конт.тел. 29128595



irinaplotka@inbox.lv

1 курс

  • Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

  • Психология сознания.

  • Индивидуально-психологические особенности личности

  • Особенности мотивационной сферы личности и их влияние на успешность деятельности.

  • Изучение уровня развития эмпатии личности.

  • Агрессия и особенности мотивации субъекта.

  • Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности

  • Экспериментальные исследования памяти

  • Экспериментальные исследования внимания

  • Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания

  • Экспериментальные исследования мышления

2 курс

  • Психологические исследования неосознаваемых процессов

  • Экспериментальные исследования восприятия времени

  • Исследования социальной идентичности

  • Исследования самооценки и самоуважения

  • Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации

  • Исследования проблем каузальной атрибуции

  • Исследования имплицитных аттитюдов.

  • Эксплицитные и имплицитные методы изучения социальных установок.

  • Исследования социальных установок (пищевое поведение)

  • Исследование социальных установок (антисоциальное поведение)

  • Исследование феномена счастья в различных культурах

  • Исследования социальных установок (потребительское поведение)

3 курс



  • Исследование этнической идентичности и социальной адаптации молодежи в различных культурных средах

  • Исследование связи жизнестойкости, копинг-стратегий и толерантности к неопределенности у людей, склонных к риску

  • Исследование социальных установок (антисоциальное поведение) у студентов (имплицитные и эксплицитные аспекты).

  • Исследование социальных установок (пищевое поведение) у студентов (имплицитные и эксплицитные аспекты).

  • Иследование потребительских аттитюдов имплицитными и эксплицитными методами.


Л. Калинникова (Dr. psych.)

Конт. тел. 29721026



kalin.l@inbox.lv

1 курс

- Иллюзии восприятия

- Восприятие цвета

- Самооценка личности
2 курс


  • Архетипы коллективного бессознательного К.Юнга в компьютерных играх

  • Метод ассоциативного эксперимента З. Фрейда и К. Юнга

  • Современные исследования буллинга в школе

  • Психология страха

  • Типология характера по К.Юнгу

  • Современные исследования феномена лжи

3 курс


  • Исследование различий в распознавании эмоций у подростков и взрослых

  • Исследование моббинга (буллинга)

  • Исследование эмпатии



Ирина Казановская

Конт. тел. +371 29572199



irina.kazanovska@inbox.lv


1 курс



  • Стрессоустойчивость: гендерный аспект

  • Стрессоры городской среды (стрессогенность городской среды).

  • Стресс: развитие представлений.

  • Психологические функции чувства юмора

  • Гендерные особенности речевого поведения.

  • Проявление индивидуальных особенностей личности в речевом поведении

  • Феномен межполушарной асимметрии мозга: развитие представлений

  • Межполушарная функциональная асимметрия мозга у мужчин и женщин

  • Межполушарная асимметрия мозга и творческие процессы (креативность).

  • Сон и бодрстование

  • Аддиктивное поведение: причины и виды

2 курс



  • Стресс как фактор развития личности

  • Феномен выученной беспомощности и поисковая активность.

  • Психологические факторы развития психосоматической дезадаптации (Стресс как фактор развиия психосоматической дезадаптации)

  • Феномен алекситимии («зажатость чувств»)

  • Теоретические модели (концепции) формирования психосоматических расстройств

  • Представление о здоровой личности в различных психологических щколах

  • Представление о здоровой личности в различных психологических подходах.

  • Личностные стратегии адаптации

  • Копинг: индивидуальные стратегии и стили преодоления стресса.

  • Состояние психического выгорания.

  • Феномен и функции психологической защиты.

  • Посттравматический стресс (Посттравматическое стрессовое расстройство)

  • Психическая депривация.

  • Рефлексивность как психическое свойство человека.

  • Концепции психической саморегуляции

  • Характеристики проактивного поведения

3 курс


  • Исследование связи рефлексивности и личностной кративности студентов

  • Исследование связи личностной креативности со стилями мышления в юношеском возрасте.

  • Исследование личностной креативности и проактивного поведения студентов

  • Гендерные различия рефлексивности и личностной креативности

  • Исследование связи базовых убеждений с личностной креативностью.

  • Исследование рефлексивности и личностной креативности у студентов разных специализаций

  • Исследование связи базисных убеждений и профессионального выгорания

  • Эмоциональная направленность и профессиональное выгорание

  • Доминирующие состояния и личностная кративность

  • Гендерные особенности защитного поведения.

  • Исследование связи проактивного поведения со стилями мышления студентов.

  • Исследование связи личностной креативности и стрессоустойчивости учителей.

  • Исследование личностной кративности и синдрома психического выгорания у учителей

  • Исследование связи иррациональных установок с преобладающими эмоциональными состояниями.


В качестве дипломных работ могут разрабатываться и темы, предлагаемые 3 курсу (по согласованию с руководителем работы).
П.Тюрин,

доктор психологии

pavels.tjurins@e-teliamtc.lv

Конт. тел. +371 29613868



1 курс


  • Память: основные механизмы забывания.

  • Потребности и мотивы как источники активности личности.

  • Биологические и социальные потребности человека.

  • Воображение и творчество.

  • Психология общих и специальных способностей.


2 курс


  • Мышление и речь.

  • Мышление как процесс решения мыслительных задач.

  • Понимание текста как мыслительная деятельность

  • Формирование речи в детском возрасте.

  • Психология зрительного восприятия.

  • Природа творческих способностей.

  • Диагностика творческих способностей.

  • Агрессивность как проявление поведения и ее психологические причины.

  • Барьеры коммуникации в конфликтных ситуациях.

  • Психологические механизмы виктимности.

.
3 курс


  • Исследование способности глубины понимания текста как проявления интеллектуальной активности человека.

  • Взаимосвязь локуса контроля и выбора путей выхода из конфликтных ситуаций.

  • Гендерные различия при решения коммуникативных задач.

  • Индивидуально-психологические и социально-психологические факторы формирования стиля руководства.

  • Связь личностной тревожности с особенностями психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания.
  • Особенности психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания.

Asoc. Prof. G. Breslavs


Конт. тел. +371 26548578

g_bresl@latnet.lv


1 kurs
Psiholoģijas vēsture


  1. Kurta Levina skola Vācijā un ASV. Школа Курта Левина в Германии и США.

  2. Psiholoģijas attīstība Krievijā pirms un pēc revolūcijas (1900-1956). Развитие психологии в России до и после революции (1900-1956).

  3. Osvalda Külpe (1862-1915) dzīve un darbi. Жизнь и творчество Освальда Кюльпе.

  4. Biheviorizma attīstības avotu un nosacījumi. Источники и условия развития бихевиоризма.

  5. Sociālas-kultūrālas pieejas attīstība. Развитие социо-культурного подхода.

  6. Harkovas psiholoģiska skola. Харьковская психологическая школа.

  7. Sociālais pasūtijums un psiholoģijas attīstība. Социальный заказ и развитие психологии.


Vispārēja psiholoģija


  • Milestība un greizsirdība.Любовь и ревность.

  • Pašnovērtējums un laime. Cамооценка и счастье.

  • Naids un aizspriedumi. Ненависть и предрассудки.

  • Sociālās emocijas un tas izpete. Социальные эмоции и их изучение.

  • Zinkarība un depresija. Любознательность и депрессия.

  • Sociāla delinkvence un izpēte. Социальная делинквентность и ее изучение.

  • Laulība un milestība. Брак и любовь.

  • Empātija un vainas izjūta. Эмпатия и чувство вины.

  • Proaktīva un reaktīva agresija. Проактивная и реактивная агрессия.

  • Vientulības problēma. Проблема одиночества.


2 kurs

Attīstības psiholoģija


  • Identitātes veidošana pusaudžu vecumā. Формирование идентичности у подростков.

  • Kauna un vainas izjūtas attīstība. Развитие чувства стыда и вины.

  • Aizspriedumi bērnībā un pusaudžu vecumā. Предрассудки у детей и подростков.

  • Draudzība un milestība pusaudžiem un jauniešiem.Дружба и любовь у подростков и юношей.

  • Audzināšanas stili un nostadnes. Стили и установки воспитания.

  • Empātija pusaudžiem un bērniem. Эмпатия у детей и подростков.

  • Milestība un greizsirdība pirms un pec laulības. Любовь и ревность до брака и после брака.

  • Mīlestība kā partneru attiecību sastāvdaļa. Любовь как сторона партнерских взаимоотношений.

  • Delikvences pusaudžiem un pieaugušiem.Делинквентность у подростков и взрослых.

  • Personības izaugsmes iniciatīva un identitātes status jauniešiem. Инициатива личностного роста и статус идентичности у молодёжи.

  • Partneru attiecības laulībā un ārpus. Партнерские отношения в браке и вне брака.

  • Pusaudžu attiecības ar vienaudžiem un vecakiem. Отношения подростков со сверстниками и родителями.


3 kurs

Bērnu, attīstības un sociāla psiholoģija



  • Romantiska milestība dažādos vecumos. Романтическая любовь в отрочестве. и у взрослых

  • Kauna un vainas izjūtas bērniem, pusaudžiem un pieaugušiem. Чувства стыда и вины у детей, подростков и взрослых..

  • Agresija un naids dažādos vecumos. Агрессия и ненависть в разных возрастах.

  • Morālas emocijas attistība vienveidīgās un jauktās ģimenēs. Развитие моральных эмоций в этнически однородных и смешанных семьях.

.

И. Кальва (Dr. biol.)

Конт. тел. +371 29544531



kalva_i2@inbox.lv


  1. курс

_ Дрессура, воспитание и модификация поведения: теория и практика.

Dresūra, audzināšana un uzvedības modifikācija: teorija un prakse.


  • Язык, речь и мышление – общее и различия.

Valoda, runa un domāšana – kopīgais un atšķirīgais.

  • Биологические основы социального поведения человека.

Сilvēka sociālās uzvedības bioloģiskie pamati.

3курс


  • Влияние функциональной музыки на работоспособность человека.

Funkcionālās mūzikas iedarbība uz cilvēka darba spējām.

  • Изучение произвольной и непроизвольной памяти у студентов с преобладанием визуального восприятия.

  • Изучение произвольной и непроизвольной памяти у студентов с преобладанием кинестетического восприятия.

  • Изучение произвольной и непроизвольной памяти у студентов с преобладанием аудиального восприятия.

  • Изучение субъективной оценки утомления и состояния здоровья у работающих в различных трудовых средах.


В. Петляк,ma.psych.

viktorija.petlak@bsa.edu.lv

Конт. тел. +371 26772532


1 курс
Общая психология




  • Роль эмоций в процессе познания человеком окружающего мира.

  • Роль психических познавательных процессов в ходе познания человеком окружающего мира.

  • Взаимосвязь эмоций и чувств у человека.

  • Функциональное назначение эмоций и чувств у человека.

  • Эмпатия и эмоциональный интеллект как средства взаимопонимания людей.

  • Сравнительный анализ различных теорий возникновения и назначения эмоций

  • Сравнительный анализ различных подходов к изучению интеллекта человека

  • Сравнительный анализ различных подходов к изучению темперамента и характера человека.

  • Взаимосвязь характера и темперамента у человека.

  • Чувства человека: их виды и характеристики.

  • Роль ощущений и восприятия в процессе познания человеком окружающего мира.

  • Взаимосвязь мышления и памяти в процессе познания человеком окружающего мира.

  • Подходы к изучению эмоционального интеллекта.


2 курс

Социальная и организационная психология




  • Проблема формирования стереотипов в социальной психологии.

  • Анализ подходов к изучению социализации человека.

  • Положительные и отрицательные стороны социальных норм

  • Социально-психологические особенности общения мужчин и женщин.

  • Социально-психологические механизмы группового влияния.

  • Психологические особенности различных больших социальных групп (религиозных сект, политических партий и т.д.).

  • Основные подходы к изучению социального познания.

  • Социальная сущность человека (человек – общественное животное).

  • Конформизм: основные причины возникновения.

  • Значение теорий когнитивного диссонанса, самоиспоняющегося пророчества, самооправдания, теории «социальной драматургии» в развитии современной социальной психологии.

  • Значение социальных ролей в формировании поведения человека.

  • Проблема мотивации в организационной психологии.

  • Организационная культура как социально – психологическая категория: подходы к изучению.

  • Социально-психологические параметры анализа личности: зрелость, социальная адаптация, социальная интеграция, социальная идентичность.

  • Социально-психологические особенности взаимоотношений людей: любовь, альтруизм, одиночество



3 курс


  • Изучение эмоционального интеллекта и лидерских способностей

  • Изучение феминности/маскулинности у гетеро- и гомосексуальных мужчин и женщин.

  • Изучение карьерных ориентаций и личностных особенностей


Larisa Ābelīte

Конт. тел. +371 26442217

larisaabelite@inbox.lv
1 курс


  • Лидерство и руководство как субъективный и объективный феномены.

  • Влияние особенностей темперамента на деятельность индивида.

  • Современные отрасли психологии и их развитие в Латвии.

  • Виды памяти и их значение для индивида.

  • Психология общения и ее значение в жизни индивида.

  • Разнообразие ощущений и их роль в жизни человека и животных.

  • Роль самооценки в развитии человека.


  1. курс.




  • Изучение связи самооценки и смысложизненных ориентаций.

  • Изучение гендерных различий смысложизненных ориентаций


Ирина Страдомска

(Лиепайский филиал)
1 курс


  • Психологические основы адаптации и их роль в жизни человека;

  • Эмоции и их проявление;

  • Память и ее значение в деятельности человека;

  • Воображение и его особенности в формировании мыслительной деятельности человека.


2 курс


  • Роль полушарной ассиметрии мозга в формировании поведенческих реакций человека;

  • Внимание и его роль в интеллектуальной деятельности;

  • Значение стресса в развитии поисковой активности личности.


Мария Бамбуляк

(Лиепайский филиал)

2. Курс


  • Изучение процесса формирования аддикций

  • Имплицитные и эксплицитные когнитивные процессы

  • Проблема классификации когнитивных процессов

  • Исследования этнических аттитюдов в латвийской психологии

  • Сепарационная тревога и формирование границ личности

  • Понятия «установка» и «аттитюд» в современной психологии

  • Основные направления исследований этнических установок

  • Феномен одиночества

  • Понимание и критерии аддиктивного поведения

  • Процесс сепарации - индивидуации в развитии ребенка

  • Типологические теории в современной психологии


3. Курс


  • Исследование взаимосвязи самооценки школьников с личностным потенциалом

  • Исследование взаимосвязи характерологического типа со стратегиями психологической защиты

  • Исследование взаимосвязи аддиктивного поведения и одиночества

  • Исследование взаимосвязи родительских установок и манипулятивного межличностного стиля у подростков

  • Исследование связи самомониторинга и манипулятивного межличностного стиля


Елена Слесарева

(Даугавпилский филиал)

Конт. тел. +371 2003367


1 курс


  • Влияние семьи на формирование самосознания ребенка

  • Методы изучения в психологии

2 курс


  • Взаимосвязь между поведением и социальными установками

  • Формирования установок, ценностей, убеждений, мировозрения

  • Атрибутивные процессы как пример перехода от социального восприятия к социальному поведению

Jeļena Šaplavska (Jelgava)

lena.sapl@inbox.lv
1 курс

  • Типологический подход к исследованию темперамента.

  • Значение восприятия в структуре познавательных процессов.

  • Мнемические процессы памяти.

3 курс

  • Sasniegumu motivācijas līmeņa atšķirības pusaudžiem ar narkotisko vielu atkarību un neatkarīgiem pusaudžiem.

  • Trauksmes un agresijas līmeņa sakarība pusaudžiem.

Aļona Korniševa

Кont.tālr. 26219848



alona_k@inbox.lv

1. kurss


  • Uztveres īpatnības saskarsmes procesā. Социально-психологические аспекты восприятия в процессе общения.

  • Iepriekšējās pieredzes loma uztverē. Роль прошлого опыта в восприятии.

  • Uzmanības īpatnības problēmsituācijā. Особенности внимания в проблемной ситуации.

  • Intelektuālo spēju psihofizioloģiskā analīzē. Психофизиологический анализ интеллектуальных способностей.

  • Emocionālā intelekta izpētes aktualitāte. Актуальность исследований эмоционального интеллекта.

  • Apdāvinātība kā deviantās personības izpausme. Одаренность как проявление отклоняющейся личности.

  • Radošās domāšanas gendera atšķirības. Гендерные различия в творческом мышлении.

  • Intuīcija kā psiholoģisks process. Интуиция как психологический процесс.

  • Ilglaicīgās atmiņas atkarība no personības individuāli psiholoģiskiem raksturojumiem. Зависимость долговременной памяти от индивидуально-психологических характеристик личности.

  • Emociju ietekme uz izziņas procesu produktivitāti. Влияние эмоций на продуктивность познавательных процессов.

  • Emocionālās un gribas regulācijas īpatnības adiktīvajā uzvedībā. Особенности эмоционально-волевой регуляции при аддиктивном поведении.

  • Motivācijas aktuālie un potenciālie avoti. Актуальные и потенциальные источники мотивации.

  • Neverbālās uzvedības informatīvā un komunikatīvā funkcijas. Информативная и коммуникативная функции невербального поведения.

  • ”Ķermeniskā Es” sociālizācija (bērnu, pusaudžu, jauniešu vecumā). Социализация «телесного Я» (в детском, подростковом, юношеском возрасте).

  • Dzīvnieku un cilvēka (bērnu un pieaugušo) spēļu salīdzinošā analīze. Сравнительный анализ игр животных и человека (детей и взрослых).

Каталог: raspisanie
raspisanie -> Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Костромской области в 2010 – 2011 учебном году содержание билеты для проведения государственной (итоговой)
raspisanie -> Программа междисциплинарного экзамена по специальности 030302 «Клиническая психология»
raspisanie -> Исследование этнической идентичности и стратегии аккультурации у студентов
raspisanie -> Смирнова Е. О., Салмина Н. Г. и др. Психолого-педагогические основания экспертизы игрушек
raspisanie -> Рабочая учебная программа по дисциплине общая психология По направлению подготовки (специальности) клинический психолог 030401
raspisanie -> Вопросы к зачету
raspisanie -> Рабочая учебная программа по дисциплине психология социальной работы по направлению подготовки
raspisanie -> 1. в структуре психики выделяют
raspisanie -> Рабочая учебная программа по дисциплине Психология экстремальных ситуаций и состояний По направлению подготовки 030401 «Клиническая психология»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница