Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение включает в себя: наличие компьютерного класса общего пользования с подключением к Интернет; учебные классы, оснащенные современной аудио- и видеотехникой; компьютерные мультимедийные проекторы во всех аудиториях, где проводятся лекционные занятия и другая техника для презентаций учебного материала; современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia, Statistika и др.)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Психология».
Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	профессор кафедры общей психологии, доктор психологических наук	Т.В.Корнилова
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	старший преподаватель кафедры психологии личности, кандидат психологических наук	Е.Ю.Пятаева
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	доцент кафедры общей психологии, кандидат психологических наук	Е.Е.Соколова

Эксперты:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	заведующий кафедрой психологии личности, академик РАО, доктор психологических наук, профессор,	А.Г.Асмолов
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	заведующий кафедрой психологии образования и педагогики, доктор психологических наук, профессор	А.Д.Смирнов

Примерная программа

Наименование дисциплины «Планирование теоретико-эмпирических исследований»

Рекомендуется для направления подготовки

030300 Психология

Квалификация (степень) выпускника - магистр

Целями освоения дисциплины «Планирование теоретико-эмпирических исследований» являются получение углубленных знаний по планированию современного психологического эмпирического исследования, критическому анализу выбора методов с точки зрения их соответствия постановленной проблеме и выдвигаемым гипотезам; спецификация задач психологического исследования с точки зрения последующей статистической обработки данных и решений о видах устанавливаемых эмпирических зависимостей; обучение контролю за выводом из психологического исследования.

Дисциплина «Планирование теоретико-экспериментальных исследований» входит в базовую часть общенаучного цикла и опирается на знания и умения, полученные при изучении курсов «Общая психология», «Экспериментальная психология» на уровне бакалавра.

Служит основой прохождения спецкурсов в вариативной части ООП, подготавливает необходимые знания для прохождения курсов «Методологические проблемы психологии» и «Статистические методы в психологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность к:

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20).

Общая трудоемкость дисциплины составляет _4_ зачетные единицы _ 144_ часа.

Лекции, практические занятия (по разбору примеров с элементами планирования и обработки данных), подготовка к компьютерным опросам и написание реферата.

Учебно-методическое обеспечение: литература, в том числе веб-публикации. Работа с современным программным обеспечением для демонстрации схем обработки данных.

Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины: реферат, самостоятельные задания, сдача монографий, аналитический разбор научных публикаций по определенной проблеме, анализ конкретных ситуаций, защита проектов решения профессиональных задач и др.) Разбор на практических занятиях научных публикаций с точки зрения соответствия использованных схем планирования и обработки данных целям исследования и сделанным выводам (анализ конкретных исследовательских ситуаций). Подготовка аналитического реферата с элементами мета-анализа, компьютерный опрос.
Примерный список тем для рефератов.

1. 
   Система современных исследовательских методов в психологии.
   
2. 
   Проблема выбора метода исследования в психологии.
   
3. 
   Основы формального планирования в исследовании.
   
4. 
   Особенности планирования и проведения корреляционного исследования.
   
5. 
   Особенности планирования и проведения экспериментального исследования.
   
6. 
   Особенности планирования и проведения лонгитюдного исследования.
   
7. 
   Особенности выбора психодиагностических методик в разных схемах исследований в психологии.
   
8. 
   Принципы проведения мета-аналитических исследований в психологии.
   

1. 
   Григоренко Е.Л. Моделирование с помощью линейных структурных уравнений // Вопросы психологии, 1994. № 4. — С. 108–128.
   
2. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. СПб.: Питер, 2004.
   
3. 
   Корнилова Т.В. Экспериментальная психология. М.: Аспект пресс, 2005. М.:Юрайт, 2011.
   
4. 
   Корнилов С.А., Корнилова Т.В. Мета-аналитические исследования в психологии // Психологический журнал, 2010. №6. С.5-17.
   
5. 
   Корнилова Т.В., Корнилов С.А., Чумакова М.А. Лонгитюдное исследование динамики успешности решения студентами аналитических, творческих и практических заданий // Психологическая наука и образование, 2010. 31. С.55-68.
   
6. 
   Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. М.: Юрайт, 2011.
   

б) дополнительная литература:

1. 
   Гусев А.Н. Дисперсионный анализ в экспериментальной психологии. М., УМК «Психология», 2000.
   
2. 
   Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии. М., УМК «Психология», 2005.
   
3. 
   Ким Дж., Мьюллер Ч. Факторный анализ: статистические методы и практические вопросы // Факторный, дискриминантный и кластерный анализ. М., Финансы и статистика, 1989.
   
4. 
   Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных. СПб., Речь, 2007.
   
5. 
   Эксперимент и квазиэксперимент в психологии / Под ред. Т.В. Корниловой. М, СПб.: Питер, 2004.
   
6. 
   Справочная документация к статистической системе SPSS 17.0: 1) SPSS Statistics Base 17.0. User`s Guide. 2) SPSS Advanced Statistics 17.0.
   
7. 
   Cooper H. Reporting Standards for Research in Psychology: Why Do We Need Them? What Might They Be? // American Psychologist. 2008. V. 63. №9. P. 839–851.
   

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Информационные материалы и базы данных, представленные на сайте компании SPSS Рус: http://www.spss.ru

Материально-техническое обеспечение включает в себя: наличие компьютерного класса общего пользования с подключением к Интернет; учебные классы, оснащенные современной аудио- и видеотехникой; компьютерные мультимедийные проекторы во всех аудиториях, где проводятся лекционные занятия и другая техника для презентаций учебного материала; современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia, Statistika и др.).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Психология».
Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии

профессор кафедры общей психологии, доктор психологических наук

Т.В.Корнилова

Эксперты:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	профессор кафедры психологии личности, доктор психологических наук	А.Н.Гусев
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет психологии	доцент лаборатории психологии труда и инженерной психологии, кандидат психологических наук	Б.Б. Величковский