Учебный год (публичный доклад директора школы) г. Асино 2013 г

1. 
   Создать условия для реализации личностных функций педагога, повышения его профессионального статуса, готовности к инновациям как факторов перспективного развития процессов обучения и воспитания;
   
2. 
   Изучать и внедрять современные технологии с целью активизации познавательной деятельности и формирования здорового образа жизни школьников;
   
3. 
   Использовать ИКТ на уроках и внеклассной работе с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс;
   
4. 
   Повышать профессиональную компетентность педагогических кадров на уровне современных требований. 
   

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Огромную роль в работе педагога играет его способность к саморазвитию и самообразованию. В течение учебного года были проверены накопительные материалы учителей по темам самообразования. Не все педагоги относятся к самообразованию ответственно, некоторые не имеют накопительных папок. Учителям, которые заканчивают работу по своей теме самообразования рекомендовано обобщить опыт. Остальным педагогам систематизировать свои материалы и более тщательно спланировать работу в области самообразования.

1. 
   Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО.
   

1. 
   Совершенствовать формы и методы системно-деятельностного подхода в обучении;
   
2. 
   Активно применять деятельностно - развивающие технологии на уроках в целях развития ключевых компетенций обучающихся;
   
3. 
   Продолжить работу по повышению качества обучения на основе педагогического мониторинга и прогнозирования результатов обучения;
   

4. 
   Совершенствовать работу с одаренными и наиболее подготовленными обучающимися через кружки, факультативы, научно-практические конференции, олимпиады, конкурсы.
   
5. 
   Воспитывать интерес обучающихся к филологическим дисциплинам через вовлечение в исследовательскую деятельность, во внеклассные мероприятия по предмету.
   
6. 
   Сосредоточить основные усилия МО на совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
   

В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний обучающихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках: защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита. В школе созданы материальные условия для применения ИКТ.

В соответствии с планом учителя-предметники посещают курсы, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам.

Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

Одним из важных аспектов в деятельности МО является изучение и анализ новых форм итоговой аттестации выпускников по русскому языку и литературе, иностранному языку, истории и обществознанию. Для решения задачи повышения качества образования, формирования опыта подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9-ом классе в новой форме, в 11-ом – в форме ЕГЭ были проведены семинары, групповые и индивидуальные консультации.

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

Таким образом, в школе сложился коллектив опытных педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной области «Филология»:

Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками.

В 2012-2013 г. учителя МО работали над совершенствованием кабинетной системы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов.

Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме игр-презентаций. Создано большое количество презентаций к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин, портреты, карточки для индивидуальной работы, словари (толковые, орфографические, лингвистические, фразеологические и др.), хрестоматии, справочники.

В 2013-2014 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации. За прошедший учебный год курсы повышения квалификации прошли учителя русского языка и литературы: Смагина Елена Владимировна и Гритчина Ольга Викторовна. Тема курсов: « Новые образовательные технологии в обучении гуманитарным дисциплинам в свете требований ФГОС» 2012 год; 72 часа;

Учителя английского языка: Приставка Елена Александровна и Воробьева Ирина Витальевна прослушали курс лекций по методике обучения иностранным языкам в рамках семинара для учителей английского языка по теме: «Реализация идей федерального государственного стандарта в учебниках английского языка», организованного совместного издательства «Титул» с участием специалиста издательства «Титул» Конобеева А. В., кандидата педагогических наук и ОГБОУ ДПО (ПК) специалистов «ТОИПКРО» в объеме 28 часов.

Обобщение опыта

1. 
   Методические разработки учителей-предметников находят отражение на страницах школьного сайта as_school1.edu.tomsk.ru
   

- Исследовательский проект "Школьная форма какой ей быть"

- Презентаци "Я+Ты +Мы"

 Смагина Елена Владимировна:

- Творческая работа к уроку "Брюсов"

- Творческая работа. Литература "Термины". 11 класс.

- творческая работа к уроку. Островский "Замоскворечье"

- Конкурсная работа "Виват, мой класс". 9А класса

- Доклад "Формирование информационной культуры обучающихся через технологическую компетентность и творчество учителя"

- Урок — практикум "Подружившись со словом, мы делаем для себя"

- Урок внеклассного чтения "Девочка со спичками"

- Презентация "Николай Степанович Гумилёв" выполнена учениками 11 класса

- Презентация "Новокрестьянские поэты" выполнили ученики 11 класса

2. 
   Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На заседаниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную работу:
   

3. В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:

- тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом (с сильными уч-ся, низкомотивированными уч-ся);

- разнообразить формы уроков;

- активно использовать инновационные технологии (в том числе ИКТ-технологии).

В этом учебном году аттестацию прошли Смагина Елена Владимировна и Гритчина Ольга Викторовна на I квалификационную категорию.

Спирина Юлия Михайловна участвовала в районном конкурсе молодых учителей « Мой путь в профессию» и заняла II место.

За отчетный период было проведено 9 плановых заседаний. Здесь, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. На методических объединениях поднимались следующие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей

2. Проведение предметной декады, проведение внеклассной работы по предмету.

3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного и муниципального туров олимпиад, участие в областных олимпиадах, интеллектуальных играх и научно-практических конференциях.

4. Подготовка экзаменационного материала. Подготовка к предстоящему ГИА и ЕГЭ.

5. Методика создания дидактического материала для контроля (тесты).

6. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися.

7. Использование новых технологий на уроках. Изучение современных тенденций и возможность внедрения.

8. Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации, корректировка программ.

9. Анализ МО за год

Также на заседаниях обсуждались сложные теоретические вопросы, подводились итоги предметной Декады, административных контрольных работ и т. д.

3. 
   Анализ инновационной деятельности МО.
   

В работу МО усиленно внедряются инновационные технологии, в частности, информационные и мультимедийные. На сегодняшний день учителями МО разработано немало внеклассных мероприятий и уроков по предметам цикла с использованием ИКТ.

Учителя делают поурочное планирование с использованием информационно-коммуникационных технологий, находят учебные материалы в Интернете, используют информационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников, для тестирования. При этом эффективно используют информационно-коммуникационные технологии для разработки и проведения уроков.

Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационно-образовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения. Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать.

Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект.

Банк педагогических технологий

№	Учитель	Название технологии
1.	Смагина Е. В. Разгуляева Г. Н.	Развитие критического мышления через чтение и письмо.
2.	Гритчина О. В. Смагина Е. В.	Компьютерные и интерактивные технологии. Технологии уровневой дифференциации при работе с одаренными уч-ся.
3.	Спирина Ю. М. Воробьева И. В.	Педагогика сотрудничества. Игровые методы.
4.	Приставка Е. А.	Компьютерные технологии, игровые методы.
5.	Генераленко С. В. Мельникова Е. И..	Компьютерные и интерактивные технологии Проектная деятельность

Учителя отрабатывают нетрадиционные формы проведения уроков: дискуссии, конференции, уроки-исследования, уроки с применением групповой работы, с мультимедийным сопровождением, использованием компьютерных технологий. Такие уроки увлекают ребят, побуждают их к самообразованию, к чтению текстов художественных произведений, создают для детей ситуацию, когда можно высказать свою точку зрения.

Вывод: с целью повышения качества усвоения учебного материала учителя предметники стремятся шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: используют дифференцированный подход в процессе изложения нового материала; внедряют технологию опережающего обучения с использованием опорных схем; совершенствуют имеющиеся в методическом арсенале учителя приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

5. Анализ внеклассной работы по предметам.

№	Направления деятельности	Форма раскрытия	Время	Ответственные
1.	Работа с одаренными детьми Школьный тур предметных олимпиад	Справка	октябрь	Члены МО
2.	Предметная Декада	Справка	апрель	Члены МО,
3.	ЕГЭ и ГИА-классы. Трудные вопросы КИМов.	Консультации по предметам гуманитарного цикла для учащихся 9, 11 классов.	В течение года согласно графику	Учителя-предметники выпускных классов
4.	Индивидуальные занятия	Консультации по трудным вопросам гуманитарных дисциплин для учащихся 5-8 классов.	В течение года согласно графику	Учителя-предметники

Внеклассная работа прошла по нескольким направлениям.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, по итогам которых победители приняли участие и заняли призовые места в районном туре предметных олимпиад.

Итоги муниципального этапа олимпиады школьников.