Учебный год (публичный доклад директора школы) г. Асино 2013 г


В первых,вторых и третьих классах



страница15/21
Дата15.05.2016
Размер4.33 Mb.
#13114
ТипДоклад
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   21

В первых,вторых и третьих классах введено обучение по новым федерального образовательного стандарта  начального  общего образования» (далее – ФГОС НОО) на основании Приказа МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта  начального  общего образования» (далее – ФГОС НОО);
-
Приказа от 26.11.2010 г. № 1241 « О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»;
-
Приказа МО РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта основного  общего образования».
Обучение будет осуществляться по УМК «Школа России».

Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2012-2013 учебный год;  отвечают требованиям действующего  Государственного стандарта начального общего образования; обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованием

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта.
Инновационная работа школы за 2012-2013 учебный год

На основании приказов УО №128 А от 01.10.2004г. «Об организации экспериментальной и инновационной работе» осуществляется инновационная деятельность с целью создания условий для повышения качества подготовки школьников на основе личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе.


Инновационная работа в школе, ведётся по следующим направлениям:
1. Участие в областном эксперименте по непрерывному экологическому воспитанию и образованию школьников

2. Внедрение профильного обучения.

3. Внедрение шахмат в образовательный процесс.

Цели инновации:

  • обеспечение равных стартовых позиций обучающихся перед поступлением в школу;

  • формирование готовности к систематическому обучению;

  • подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

           
Участие в областном эксперименте по непрерывному экологическому воспитанию и образованию школьников
Цель инновации:

  • формирование у обучающихся основ современного экологического мировоззрения

  • воспитание личности, способной осознавать последствия своих действий и умеющей жить в относительной гармонии с природой.

Экологические проблемы, возникновение которых обусловлено, прежде всего, социально-экономическими факторами, могут быть решены только образованным подрастающим поколением. Поэтому работа школы по формированию основ современного экологического мировоззрения и осознание человеком последствий своих действий в окружающей природе действительно, на сегодняшний день, весьма актуальна. Низкий уровень экологической культуры жителей микрорайонов «Сосновка» и «Гора», отстранение их от решения локальных экологических проблем оказывают отрицательное влияние на качество жизни местного населения. Исходя из всего этого, коллектив МБОУ-СОШ №1 г. Асино глубоко убежден в необходимости экологического образовании наших школьников.

Линия экологического образования в прошедшем учебном году была выстроена следующим образом: начальная школа и группы предшкольного образования – по 0,25 часа (это 9 ч в год), 6-7 классы – 0,5 часа «Экология Томской области» за счёт часов регионального компонента, 8-е классы – тоже по 0,5 ч за счёт часов регионального компонента.

Обучающиеся нашей школы получают достаточно прочные знания по основам экологии, что позволяет им быть победителями и призерами олимпиад и конкурсов, где необходимо показать свою компетентность в области экологии. В школе имеется достаточно «сильная» группа мотивированных старшеклассников, которые и составляют «костяк» районного клуба «Экологический транзит». В настоящие время 10 подростков среднего звена подготовлены к активной экологической деятельности как научно-исследовательского, так общественного характера.

В течение учебного года обучающиеся нашей школы приняли участие в следующих экологических мероприятиях:


  • Региональная научно-практическая конференция школьников «Экологические проблемы нашего Причулымья» (два III места)

  • Научно-практическая конференция «Юные исследователи – российской науке и технике» при ТПУ (III место с проектом по экологии)

  • III районный слет экологов и юных биологов

  • муниципальный конкурс «Птичий городок»



  • Акция "Подкормите птиц"

  • районный конкурс знатоков «Красной книги» - (2 место)

  • экологическая акция «Марш парков - 2013»

  • общероссийские Дни защиты от экологической опасности в Асиновском районе в 2013 году

и др.

Педагоги: Василенко Л.М. выступила на межрегиональной научно-практической конференции «Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы»

Наряду с успехами, есть и существенные недостатки: ослабла связь с МДОУ № 18 по вопросам непрерывности экологического образования и преемственности, слабо осуществляется сотрудничество с окружающим социумом (СЭС, горбольница, наркоконтроль и т.д.), слабо ведётся работа по освещению работы школы по экологическим проблемам в средствах массовой информации.
Вывод:

Работа по реализации программы «Модель непрерывного экологического образования» ведётся достаточно успешно, реализованы все планы за последние три года.



Рекомендации:

Вынести преподавание курса «Экология» за рамки учебного плана. Продолжить работу по экологическому образованию за счёт часов дополнительного образования.



Переход к профильному обучению

Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели:

  • обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

  • создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;



  • собствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

  • расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащегося основной ступени, является введение предпрофильной подготовки через организацию курсов по выбору. В нашей школе в течение 2012-20013 учебном году в 9-х классах в рамках предпрофильной подготовки проводились следующие элективные курсы:



    • «Модуль. Квадратный трёхчлен» (учитель Г.К.Зингис)

    • «Деловой русский язык» (учитель О.В. Гритчина)

    • «Изучаем закон» (учитель С.В. Генераленко)

Элективный курс по математике «Модуль. Квадратный трёхчлен» был направлен на развитие системы ранее приобретённых программных знаний обучающихся. Целью курса было расширение спектра задач, посильных для обучающихся, и создание целостного представления о теме. Обучающиеся 9-х классов имели разноуровневый состав в подготовке по математике. Большая часть имела посредственные знания, и только незначительная часть обладала знаниями целостными. За время обучения большинство обучающихся освоили наиболее простые идеи и методы, но имелись и такие, которые с трудом осваивали предложенный материал. Ученики, имевшие выраженный интерес к учению, успешно освоили курс, научились работать самостоятельно, развили математическую культуру, сообразительность. Для некоторых обучающихся занятия в рамках данного курса стали толчком в развитии интереса к предмету. Появился прогресс в подготовке обучающихся к новой форме итоговой аттестации. Одни обучающиеся ликвидировали пробелы в знаниях, другие получили опыт решения задач повышенной трудности. Данный курс способствовал созданию положительной мотивации к обучению, представлял ученикам возможность расширить и углубить свои знания.

Элективный курс «Деловой русский язык» был направлен на развитие и совершенствование культуры письма в целом и преследовал следующие цели: закрепить и совершенствовать навыки владения нормами русского литературного языка, развивать речевое мастерство для подготовки к профессиональным ситуациям общения (написание автобиографии, заявления, объяснительной и т. д.), формировать практические умения в области стратегии и тактике речевого поведения в различных формах и видах коммуникации. В результате изучения курса обучающиеся приобрели опыт говорить и писать, владея навыками деловой речи, научились подбирать литературу на определённую тему. Курс имел практическую направленность.

Элективный курс «Изучаем закон» познакомил обучающихся с историей развития отечественной Конституции, основами конституционного строя, формами и структурой государственного устройства, сформировал представление о федерализме, исполнительной и судебной власти РФ. Он был направлен на то, чтобы воспитать социально активных и законопослушных граждан, сформировать уважительное отношение к закону, чувство ответственности за свои действия, а также выработать у обучающихся собственные представления и установки, основанные на правовых ценностях, необходимые для защиты прав, свобод и законных интересов личности.

В ходе изучения элективного курса «Web-конструирование» обучающиеся познакомились со способами создания web-страниц, выработали навыки построения web-страниц средствами языка разметки гипертекста HTML, познакомились с методами работы по проектной технологии. Итогом стали проектные работы обучающихся в форме созданных web-страниц.


Профильная подготовка обучающихся в 10 классе осуществлялась в двух модульных группах с изучением предметов на профильном уровне. Первая группа усиление химии и биологии (по 2 ч), вторая группа – усиление обществознания (2 ч), введение предмета экономика (1,5 ч) и углубление географии (0,5 ч).

В 10 и 11 классах изучались элективные курсы «Изучение сложных тем курса алгебры в средней школе», направленный на углубление предмета и получение обучающимися дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена.


Шахматы
Цель данной программы – поляризация шахмат в школе, воспитание способности самостоятельно мыслить, развитие аналитического мышления, расширения кругозора, общение с людьми разных профессий и возрастов, привитие корректности, выдержки и самообладания, умение вести себя в обществе.

Занятия по шахматам проводились только во вторых классах за счёт часов регионального компонента. Каждый педагог, работающий во вторых классах, вместе с детьми постигал азы шахматной игры, по-своему старался заинтересовать ребят новым предметом. В ноябре прошёл второй школьный шахматный турнир. Из его победителей были сформированы 2 сборные команды: старшая и младшая, которые защищали честь нашей школы на первой районной шахматной спартакиаде среди городских школ. В ней приняли участие ученики 2-11 классов из восьми школ района. Вся спартакиада состояла из семи туров. Обе наши команды заняли в своих возрастных группах третьи места.


Работа

в области информатизации образовательного процесса

за 2012-2013 учебный год.

  В 2012-2013 уч. году в школе проводилась целенаправленная работа по информатизации образовательного процесса в соответствии с программой «Информатизация»



Работа была направлена на осуществление следующих целей:

  • интеграция школьных образовательных систем в единое информационно-образовательное пространство;

  • формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности;

  • повышение качества образования, увеличение его доступности.

В настоящее время для нашей школы наиболее важной представляется работа по следующим направлениям информатизации образования:



  1. Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

  2. Организация образовательного процесса с использованием информационно- коммуникационных технологий

  3. Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями

  4. Развитие информационно-управленческой системы

  5. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации.

  6. Организация досуга школьников

  7. Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий.

  8. Создание банка данных образовательных ресурсов.

  9. Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.



Мероприятия по повышению квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

В начале учебного года был проведён семинар для учителей начальной школы «Обучение информатике в начальной школе» по вопросам планирования уроков информатики в курсе предмета «Технология» (9 часов в год) для 3-4 классов, но в течение первого полугодия учителя начальной школы провели не проводили занятия по информатике, поэтому в феврале был проведён повторный семинар для учителей начальной школы с целью ознакомления с нормативными документами, ознакомления с имеющимся ПО и планирования уроков. С марта по май были посещены уроки педагогов: Итерман Л.А., Лосевой Г.Г, Филипповой Л.Г., Кустовой С.А. (по два урока у каждого педагога). Посещения показали, что педагоги владеют материалом, который дают детям, но ещё не сложилась система, они недостаточно уверены в себе. Проанализировано тематическое планирование, сделан вывод, что в 4 классах выпали темы по поиску информации в Сети.

Планировалось проведение семинаров для учителей русского языка и математики, но данные семинары проведены не были. С преподавателями русского языка и литературы, математики работа велась индивидуально по мере обращения учителей.

Мероприятия по информационному взаимодействию с другими образовательными учреждениями
Организован постоянный доступ в Интернет.

В рамках реализации КПМО регулярно обновляется школьный сайт.

Ведётся электронная переписка с УО, АРРЦ и другими образовательными учреждениями района.

Мероприятия по развитию информационно-управленческой системы
В школе созданы и обновляются БД:


    • «Обучающиеся» (в Excel)

    • «Кадры» (Access)

    • «Выпускники 11 классов»

    • «Выпускники 9 классов»

Ведётся делопроизводство на ПК, все педсоветы, административные совещания, общешкольные родительские собрания проводятся с использованием ИТ. Но, к сожалению, отсутствует компьютерная поддержка расписания, нет управленческих баз данных.


Использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации
К сожалению, в этом году силами кружка «Мой компьютер» были выпущены только два номера школьной газеты. Информационная лента новостей запущена на школьном сайте.
Организация досуга школьников

Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах с применением ИТ:




  • Районная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас» (участники обучающиеся 4-10 кл.)

  • Региональная экологическая конференция «Проблемы Причулымья»

  • Районный заочный конкурс компьютерных презентаций «Виват, мой класс!» - 1 место

  • районный конкурс воспитательных систем «Недаром говорят про нас: «Это – класс!» -2 место

  • областной фестиваль «Компьютерная графика и анимация (КГА)»

  • V областной компьютерный фестиваль «Как ты применяешь свободное программное обеспечение»

  • Областной конкурс Интернет-проектов «Летопись родного края»

  • Сайт школы получил диплом III степени в конкурсе сайтов образовательных учреждений Томской области

Но, к сожалению мы пока не принимаем участие в сетевых проектах.


Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий.
Выделено время два раза в неделю (среда, пятница), когда проходят индивидуальные занятия по самоподготовке обучающихся среднего и старшего звена (оформление творческих работ по различным предметам, поиск информации в сети Интернет, общение со сверстниками в чатах)
Оказывается методическая помощь педагогам по подготовке материалов к урокам и для профессиональных конкурсов. Так, в течение года учителя школы приняли участие в профессиональных конкурсах с применением ИТ.
Создание банка данных образовательных ресурсов.
Начата работа по созданию банка данных образовательных ресурсов. На сайте школы создана страничка «Методическая копилка», которая в данный момент находится в разработке. Подбирается материал. Размещены некоторые методические разработки педагогов
Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.

Для компьютерного класса приобретены:



  • фотобарабаны для лазерного принтера Hp LaserJet 1010

  • фотобарабаны для копировального аппарата

  • чернила для струйного принтера

  • 3 ж/к монитора

Существуют и другие проблемы:



  • пока ещё разделены каналы выхода по выделенным линиям Тонета и скоростного Интернета. По результатам инспектирования школы было сделано замечание и рекомендовано задействовать оба канала. Поэтому необходимо приобретение ещё одного компьютера для модернизации сети и создания файлового сервера и маршрутизатора, объединяющего оба канала связи.


Выводы: В этом учебном году педагоги школы более активно используют ИТ в учебном процессе, больше участвуют в конкурсах, наблюдается увеличение количества уроков с использованием ИТ, но тем не менее это количество недостаточно. Демонстрационный зал занят частично, демонстрационная техника используется недостаточно полно, необходимы существенные материальные затраты на обновление материально-технической базы компьютерного класса и расширение локальной сети (около 50 тысяч)
Рекомендации:

  1. Объединить два канала доступа в Сеть: Тонет и скоростной Интернет

  2. Обновить материально-техническую базу компьютерного класса в соответствие с требованиями СанПиН


Анализ воспитательной работы в МБОУ-СОШ №1 за 2012-2013 учебный год.

Воспитательный процесс школы строится в соответствии с положениями всеобщей Декларации прав человека, Конвенции о правах ребёнка, Конституции Российской Федерации, закона РФ «Об образовании». Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию.

Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к деятельности, бережного, внимательного отношения к окружающему миру, владение культурой своего народа – вот ведущие ценности, которыми руководствуется, педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы. Воспитательная система школы создается объединенными усилиями всех участников образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным и управляемым.

В процессе взаимодействия всех участников образовательного процесса определились конкретные задачи воспитательного характера, которые позволяют реализовать цель воспитательной работы школы.



Цель:

создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.



Задачи:

1.Сохранение, развитие школьных традиций, создание благоприятных условий для развития личности учащихся.


2.  Развитие ученического самоуправления. Формирование активной гражданской позиции и самосознание гражданина РФ.
3. Вовлечение родителей в жизнь школы и привлечение их к реализации программы развития  школы.
4. Совершенствование  работы по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

5.Содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей.

6. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

7. Совершенствование системы  методической работы с классными руководителями.

Воспитательная работа в школе осуществляется посредством реализации Воспитательной Программы, которая имеет несколько направлений:


  • Нравственное воспитание.

  • Патриотическое воспитание.

  • Гражданское образование.

  • Экологическое воспитание.

  • Физическое воспитание.

  • Здоровый образ жизни.

В воспитательном процессе использовались различные технологии: педагогика сотрудничества, технология коллективного творческого воспитания, технология гуманного коллективного воспитания, развитие творческих качеств личности и т.д.
Руководство воспитательным процессом осуществлялось на основе следующих документов:

  • Программа воспитательной работы.

  • План мероприятий с обучающимися, родителями на 2012 - 2013 учебный год.

  • Программа патриотического воспитания школьников.

  • Проект «Формирование гражданско-патриотического сознания и нравственной позиции обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности».

  • Программа по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних «Социум Плюс».

  • Комплексная программа «Здоровье».

  • Проект «Формирование мотивационно - поведенческой культуры обучающихся в условиях общения с дорогой».

  • Программа «Проблемные дети и семьи» (работа классных руководителей с проблемными семьями).

  • Программа развития школы.

Системообразующими компонентами школьной социальной воспитывающей среды, через которые решаются важные воспитательные задачи школы, являются:

  • Система дополнительного образования школы (система ДОШ).

  • Система работы социальной службы.

  • Система экологического воспитания.

  • Система коллективно-творческих дел.

  • Система работы ЦГО «Россияне».

  • Система патриотического воспитания.

  • Система работы музея боевой славы АВПУ.

  • Система ученического самоуправления; объединения по интересам.

  • Система работы по изучению ПДД, правил пожарной безопасности.

  • Система спортивно - оздоровительной работы.

  • Система работы с родителями.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2012
2012 -> Система социальной помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в учреждениях социального обслуживания семьи и детей
2012 -> Коалиция организаций ветеранов боевых действий Дальневосточного Федерального округа «Боевое братство дв»
2012 -> Стерлитамакский филиал
2012 -> Питання про виникнення людини хвилює людство здавна. У XIX ст
2012 -> Методические рекомендации по проведению занятий с применением интерактивных форм обучения
2012 -> Тема опыта
2012 -> Вопросы к экзамену Планирование и организация работы кадровой службы Современные концепции управления персоналом
2012 -> Танцевально двигательная
2012 -> Современной


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   21




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница