Учебный план по курсу «психология»



Дата17.05.2016
Размер55.5 Kb.
ТипУчебный план


Казанский государственный университет
Кафедра психологии

ПРОГРАММА

И

УЧЕБНЫЙ ПЛАН



ПО КУРСУ
«ПСИХОЛОГИЯ»
(Для аспирантов)

КАЗАНЬ - 2010

ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ» ДЛЯ АСПИРАНТОВ

РАЗДЕЛ 1


Введение в психологию

Тема1. Общее представление о науке.

Понятие о психологии. предмет и объект. Донаучная психология. Зарубежные направления научной психологии (функционализм, бихевиоризм, ге6штальтпсихология, психоанализ, гуманистическая и трансперсональная психология). Основные направления отечественной психологии («рефлексология» В.М. Бехтерева, «культурно - историческая теория» Л.С. Выготского, «теория деятельности» А.Н. Леонтьева и теория «проникающего» действия С.Л. Рубинштейна, концепция «установки» Д.Н.Узнадзе, «теория отношений» В.Н. Мясищева, «человекознание» Б.Г. Ананьева).

Тема П. Место психологии среди других наук.

Место психологии в системе наук о человеке. Основные принципы современной психологии. Основные отрасли психологии. Психологическая служба.

Тема Ш. Методы психологии.

Понятие о методологии, методе, методике. Этапы психологического исследования. Методы организации исследования (сравнительный, поперечных срезов, лонгитюдный, комплексный). Методы сбора информации (биографический, обсервационный, эксперимент, праксиметрический, моделирование, психодиагностика). Математические методы обработки данных исследования.
РАЗДЕЛ 2

Природные основы развития психики

Тема 4. Мозг и психика.

Мозг и психика. Функции психики. Специализация полушарий головного мозга человека. Функциональная ассиметрия мозга человека. Методы изучения функциональной асимметрии. Ретикулярная формация.

Тема 5. Организация нервной системы человека.

Нейрон как структурная единица нервной системы. Строение и функции нейрона. Функциональное строение нервной системы человека. Периферическая нервная система. Значение вегетативного отдела в активации организма.

Тема 6. Генетические основы развития.

Наследственная передача признаков. Близнецы. Близнецовый метод в психологии. Генетические теории интеллекта и евгеника.

Тема 7. Индивидуально-психологические особенности личности.

Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. Теории темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Типология характеров.
РАЗДЕЛ 3

Основы общей психологии.

Тема 8. Психические состояния.

Классификация психических состояний. Чувства и эмоции. Представление об оптимальном эмоциональном состоянии. Проблема стресса в психологии. Психическое состояние тревоги. Методы управления психическим состоянием. Аутогенная тренировка, ее история, механизм, модификации. Методы диагностики психического состояния.

Тема 9. Познавательные процессы.

Ощущение, восприятие. Понятие об ощущении и восприятии. Основная функция ощущения и восприятия. Свойства ощущений. Свойства восприятия. Виды восприятия.

Внимание. Понятие о внимании. Основная функция внимания. Непроизвольное и произвольное внимание. Структура внимания. Устойчивость внимания. Переключение внимания. Распределение внимания. Объем внимания. Расстройства внимания. Методы изучения внимания.

Память. Гипотезы материальной основы памяти. Виды памяти: образная, словесно-логическая, эмоциональная, условнорефлекторная. Формы, стороны, процессы памяти. Индивидуальные особенности памяти. Развитие памяти. Методы изучения памяти.

Мышление. Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. Чувственное и рациональное познание. Основная функция мышления. Фазы мыслительного процесса. Мыслительные операции. Анализ и синтез в процессах мышления. Творческое мышление. Креативность как характеристика личности. Интуиция, логика и технология в структуре творчества. Научное творчество. Критерии потенциального творчества. Методы изучения мышления и творческих возможностей человека.

Способности. Способности как характеристика развития. Количественная и качественная характеристика способностей. Проблема измерения и определения способностей. Общие и специальные способности. Задатки. Талант, гениальность. Формирование способностей.

Потребности. Мотивы. Психологические теории мотивации. Потребности как источник активности. Потребности и мотивы человека. Основная функция потребностей и мотивов. Виды мотивов. Интересы, убеждение и мировоззрение человека. Установки и особенности их формирования.

Тема 10. Личность, характер, воля.

Понятие о личности как о социальном проявлении психики. Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности в отечественной и зарубежной психологии. Активность личности и ее жизненная позиция. Направленность личности. Развитие личности. Личность как субъект.

Понятие о характере. Характер и индивидуальность. Черты характера. Характер как программа типичного поведения в типичных обстоятельствах. Акцентуация черт характера. Характер и темперамент.

Понятие о воле. Воля как одно из характерных свойств личности. Волевые качества и их формирование.


РАЗДЕЛ 4.

Общение и личность.

Тема 11. Психология межличностных отношений.

Проявление личности в коллективе. Понятие об общении. Восприятие человека человеком. Эффекты восприятия. Взаимодействие общности и человека. Понятия: рефлексия, идентификация, эмпатия. Человек в группе. Групповая совместимость. Сплоченность группы. Лидер группы. Роль лидера в коллективе. Методы изучения межличностных отношений в группе. Тренинг общения.
ЛИТЕРАТУРА

Раздел 1.



  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988.

  2. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М: Межд.пед.акад., 1994. 152 с.

  3. Введение в психологию: материалы к школьному учебнику // Вопросы психологии, 1993, № 3. С. 70-76.

  4. Хрестоматия по истории психологии. М., Изд-во МГУ, 1980.

  5. История зарубежной психологии. Тексты. М., Изд-во МГУ, 1986.

  6. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х томах. М., Мир, 1992. Т.2. С. 8-45.

Раздел 2.

  1. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х томах. М., Мир, 1992. Т.1. С. 215-276.

  2. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., Изд-во МГУ, 1973.

  3. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. завед.. В 2-х кн. Кн.1. Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос.

  4. Нуркова В.В., Березанская Н.А. Психология. Учебник для студентов высш. учеб. завед – М.: Просвещение, 2003.

  5. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань: КГУ. 1969.

Раздел 3.

  1. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского и др. М.: Просвещение, 1986. 464 с.

  2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х томах. М., Мир, 1992. Т.1. С. 348—485.

  3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1969.

  4. Хрестоматия по психологии / Сост. В.В. Мироненко/ Под ред. Петровского, А.В. и др. М., Просвещение, 1987, 447 с.

  5. Популярная психология: Хрестоматия/ сост. В.В. Мироненко. М.: Просвещение, 1990. 399 с.

  6. Психология: Словарь / под. общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. 494 с.

Раздел 4.

  1. Общая психология / Под общ.ред. А.В. Петровского, М.: Просвещение, 1986. 464 с.

  2. Андреева Г.А. Социальная психология. М., 1986.


Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница