Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия



Скачать 321.5 Kb.
страница1/3
Дата12.05.2016
Размер321.5 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.Ф.13, ДС.9

Психотерапия

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности


«050706 — Педагогика и психология»

«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

«050711-Социальная педагогика»

Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического

института

(протокол № 1 от 01 сентября 2012г.)


Зав. кафедрой

____________ (Синкевич И.А.)

2012

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
СД.20 «Основы психотерапии»

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности


«050716 -Специальная психология»

Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического

института

(протокол № 1 от 01 сентября 2012г.)


Зав. кафедрой

____________ (Синкевич И.А.)


2012


РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.


    1. Автор программы: Е.И. Скиотис, канд. пед. наук, доцент;

Гурявичене Е.А., асс. Тарасова С.М.

    1. Рецензенты:

О.Н.Недосека, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии (МГГУ)

А.В.Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой психологии Российского государственного социального университета



    1. Пояснительная записка

Курс «Психотерапии» является частью теоретической подготовки будущих психологов. Психотерапия является одним из видов психологической помощи. Знание теоретических основ психотерапии позволит будущим специалистам дифференцированно подходить к анализу проблем при определении необходимого вида психологической помощи. Обучение практической психотерапии предусмотрено только в рамках послевузовского образования. Однако теоретическое рассмотрение некоторых наиболее важных аспектов данной дисциплины поможет лучше понять сферу своей деятельности, вовремя определить необходимость использования психотерапевтической помощи и привлечения специалистов иной квалификации.

Программа «Психотерапии» является логическим продолжением курсов «Консультативная психология», «Психологическая коррекция», а также частью профессиональной специальной подготовки студентов.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. по



Целью курса “Основы психотерапии» является формирование у студентов профессионального видения личностных и иных проблем клиента.

Реализация заявленной цели предполагает решение ряда задач:



  1. Теоретическое изучение видов психотерапевтической помощи, различных подходов психотерапии, видам и составу деятельности психотерапевта.

  2. Теоретическое знакомство с основными методами психотерапевтической работы.

  3. Знакомство с некоторыми психотерапевтическими приемами работы.

В результате изучения курса «Основы психотерапии» студент должен знать сущность основных теоретических направлений психотерапевтической работы; показания к психотерапевтической работе; особенности психотерапевтической работы с клиентами разного возраста.

Знание основных разделов курса должно обеспечить студентов овладением таких умений, как осуществление отбора адекватных методов и приемов работы для работы с клиентами по решению различных проблем, определение необходимости психотерапевтической помощи.



Программа курса предусматривает изучение следующих вопросов: законодательную основу психотерапевтического процесса в нашей стране и за рубежем, методологические аспекты, исторический обзор развития психотерапии как науки, современное состояние. Предлагается сравнительный анализ специфики проведения психотерапии и других видов психологической помощи, ее структуры, принципов. Освещаются вопросы возрастных особенностей психотерапевтической помощи. Особое внимание уделяется различным школам и направлениям, конкретным техникам работы в разных возрастных группах.

Дисциплина относится к циклу естественно-научных дисциплин. Курс является логическим продолжением курса «Психологическое консультирование», «Возрастная психология и психология развития». Изучение курса базируется на знании таких курсов как: «Психология личности», «Дифференциальная психология», «Психодиагностика», «Специальная психология».



    1. Извлечение из ГОС ВПО

- Психотерапия

Теоретические основы психотерапии. Сущность психотерапевтического процесса. Медицинская и психологическая модели психотерапии. Психологические механизмы терапевтического эффекта. Техника и средства психотерапевтического воздействия. Позиция терапевта и клиента. Групповые и индивидуальные формы психотерапии. Основные психотерапевтические методы и технологии.




    1. Объем дисциплины и виды учебной работы




№п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах



Вид итогового контроля

Трудоемкость



Всего ауд.



ЛК



ПР/

СМ



ЛБ



СР

1

«050706-Педагогика и психология»

4, 5

7-10

210

104

80

24

-

106

Зачет, контр работа,

экзамен


2

«050716- Специальная психология»

4

8

144

30

16

14




114

-

3

«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

4

8

144

38

20

18




72

-

5

9

34

20

14




экзамен



«050711-Социальная педагогика»

4

8

144

38

20

18




72

-

5

9




34

20

14







экзамен


    1. Содержание дисциплины.

      1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени

№п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Вариант 1

Вариант 2

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

1

Введение. Понятие психотерапии.

12/10

8/4

4/6




14/10

6

2

2




16

2

Структура и основные этапы психотерапии. Индивидуальная и групповая психотерапия.

26/18

20/10

6/8




26/18

6

6

4




26

3

Основные психотерапевтические методы.

26/18

20/10

6/8




26/18

6

4

4




26

4

Основные направления в психотерапевтической практике.

24/16

20/10

4/6




24/16

6

2

2




24

5

Возрастные особенности проведения психотерапевтического процесса.

16/10

12/6

4




16/10

6

2

2




120




Всего

104/72

80/40

24/32




106/72

30

16

14




114

Примечание: Вариант 1 для специальности «050706 — Педагогика и психология», «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология», «050711-Социальная педагогика».

Вариант 2 для специальности «050716- Специальная психология»





      1. Содержание разделов дисциплины.

Тема 1. Введение. Понятие психотерапии.

Актуальные проблемы психотерапии: кадровое обеспечение психиатрической и психотерапевтической служб, подготовка психотерапевтов и ее последовательность. Понятие психотерапии. Приказ МЗО № 294 от 30.10.95 оп­ределяющий специальность «Психотерапия». Особенности подготовки специалистов – психотерапевтов в Европе. Психотерапия как особый вид межличностного взаимодействия. Представления о психотерпии П. Ледера как о методе лечения, как о методе оказания влия­ния или воздействия, как о методе инструментальной манипуляции, служа­щей целям социального контроля; как о комплексе явлений, происходя­щих в ходе взаимодействия и общения людей.

Модели психотерапии: меди­цинская, фи­лософская, психологическая, социальная, педагогическая Декларация по психотерии, принятая Европейской ассоциацией психотерапии в Страсбурге 21 октября 1990 г. Особенности психотерпии, отличающие ее от других методов лечения (Бастин; Линзенхофф, Бастин, Коммер). Отечественный подход в определении психотерапии (Карвасарский Б. Д.). Содержание и границы психотерапии. Междисциплинарный характер психотерпии (Карвасарский Б. Д.,; Хидаш; Кратохвил; Катценштейн). Определение эффективности пси­хотерапевтических методов (Мармор). Интеграция как ведущая тенденция развития психотерапии. Три уровня проведения психотерпии: профессиональ­ный, как вспомогательный метод, биопсихосоциальный.
Тема 2. Структура и основные этапы психотерапии. Индивидуальная и групповая психотерапия.

Эклектическая модель (В. Е. Джиллард).



Этап исследования проблемы. Уста­навление контакта с клиентом и доверия. Двумерное определение проблем. Точная характеристика проблемы клиента. Идентификация альтернатив. Выяснение и обсуждение возможных альтернатив ре­шения проблем. Планирование. Осуществление крити­ческой оценки выбранных альтернатив решения. Деятельность. Последова­тельная реализация плана решения проблем. Оценка и обратная связь. Клиент вместе с консультантом оценивает уровень достижения цели (сте­пень разрешения проблемы) и обобщает достигнутые ре­зультаты.

Индивидуальная и групповая психотерапия. Показания к индивидуальной психотерапевтической работе. Выбор методов для индивидуальной работы. Специфические особенности индивидуальной работы. Стадии индивидальной психологической психотерапии. Групповая психотерапия. Соотношение понятий “групповая психотерапия”, “групповая коррекция” и “групповой тренинг”. Психологические особенности групповой психотерапии. Виды психотерапевтических групп. Т-группы. Коммуникативные тренинги. Группы личностного роста. Группы встреч. Балинтовские группы. Группы тренинга умений. Гештальт-группы.



Тема 3.Основные психотерапевтические методы.

Психологические методы воздействия в психотерпии: языковое общение, средствам невербальной коммуникации, средства и формы воздей­ствия, влияющие на интеллек­туальную деятельность, эмоциональное состояние и поведение.

Методы пси­хотерапии: сдерживающая и освобождающая, поддер­живающая и интегративная, симптомати­ческая и каузальная, поверхностная и глу­бинная, познавательная и эмоциональная, механистическая и гуманистическая, дина­мическая, поведенческая, эмпирическая и др.

Классификации методов психотерапии Александрович; разграничение “большой” и “малой” психотерапии. Общая, частная и специальная психотерапия (В. Е. Рожнов, 1983), методы личностно-ориентированной психотерапии.; методы суггестивной психотерапии. методы поведенческой (условно-реф­лекторной) психотерапии.

Симптомо - ориентированная психотерапия (гипнотерапия, аутогенная тренировка, различные виды внушения и самовнушения) и личностно-ориентированная психотерапия (динамическое, поведенческое и гуманисти­ческое направления).
Тема 4. Основные направления в психотерапевтической практике.

Основные вехи развития психотерапии. Противоположные тенденции в развитии психотерапии начала ХХ века. Распространение новых техник за пределы лечебной процедуры (групповая релаксация и аутотренинг). “Репрессивно-вдохновляющая” терапия начала ХХ века. Групповой анализ (З. Фоулкса, В.Бион, Т. Майн).

Родоначальник групповой психотерапии Я. Морено. Влияние работ К.Левина на развитие групповых методов. “Теория поля” как сердцевина теории групп. Адаптация традиционных учений к конкретным ситуациям и потребностям клиентов.

Психоанализ. Влияние психоанализа на эволюцию психотерапии. Выявление и изучение подсознательной сферы, работа со стереотипами, защитными механизмами. Характеристика основных защитных механизмов. Психотерапевтические приемы в процессе интервью: анализ ассоциаций на заданное слово, ошибки, описки, анализ сновидений, сопротивление, анализ содержания переноса.

Когнитивно-поведенческое направление в консультировании: исходные методологические позиции. Структурные компоненты: активность самого клиента во взаимодействии с психологом, адекватный анализ поведения клиента, функциональный анализ, активное участие клиента в установлении социально значимых целей. Стратегии предотвращения рецидива.

Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии. Методологические позиции. Работа с миром клиента. Ответственность за свои действия и решения клиента, открытые и закрытые вопросы, пересказ, самораскрытие.

Дополнительные методы психотерапии. Гештальт-терапия. Основные положения. Техника гештальт-терапии. Осознание и сосредоточенность на настоящем. Функции защиты. Интеграция противоположностей. Принятие ответственности. Зрелость. Психодрама. Компоненты психодрамы. Техника психодрамы. Ролевое развитие и обучение. Ролевые категории: соматические, психологические, социальные, интегративные роли. Фазы психодрамы: разогрев, действие, обсуждение. Формы драмотерапии. Психодрама, как расширение сознания. Телесная терапия. Арттерапия.

Теоретические концепции психотерапии в СССР и в России. Принципы психологии отношений В.Н. Мясищева. Формы групового воздействия в работах С.С.Либиха, Г.Л.Исуриной, Б.Д. Карвасарского, А.М. Свядоща, Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса.
Тема 5. Возрастные особенности проведения психотерапевтического процесса.

Специфика мышления детей и подростков. Детский групп-анализ. Анализ и интерпрета­ция рисунков и игр ребенка (Анна Фрейд). Школы Анны Фрейд и Мелани Кляйн. Школы гештальт-терапии, аналити­ческой психодрамы, игровой психотерапии, семейной психотерапии. Медико-воспитательное уч­реждение для душевно больных детей — прообраз семейной психотерапии г.Санкт-Петербурге И.В. Маляревский (1884г.). Школа Г.Е. Сухаревой. Работы В.В. Ковалева, В.С. Шевченко, А. С. Спиваковской.

Психоневрологичес­кий подход Бехтерева. Роль С.С. Либиха в становлении детской психотерапии. Работы А.И. Захарова. В.И. Гарбузов, Е.А. Шаповал, Э.П. Кузнецова, А. А. Щеголев, В. Е. Каган. Школа А. Е. Личко. В.К. Мягер, Т.М. Мишина, А.И. Захаров, В.М. Воловик, Эйдемиллер.

Отличия детской психотерапии от терапии взрослых: извест­ная степень принуждения, неподготовленность к методам психотерапии, основанным на вербализации и требующим от них способности к самоанализу. Работа с пожилыми людьми.




      1. Темы для самостоятельного изучения.


«050706 — Педагогика и психология»,

«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология», «050711-Социальная педагогика»

№ п/п

Наименование раздела дисциплины. Тема

Форма самостоятельной работы

Кол-во час.

Форма контроля выполнения самостоятельной работы

1

Гармонизация травматических переживаний

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



4

защита рефератов

2

Поиск нового ракурса видения проблемы.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



4

защита рефератов

3

Реконструкция утраченного смысла.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


4

защита рефератов

4

Расширение горизонта видения мира.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


4

защита рефератов

5


Гармонизация

«Я-концепции» и прошлого опыта.



вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


4

защита рефератов

6

Переосмысление прошлого опыта.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



4

защита рефератов

7

Диалогическое пространство «консультант-клиент», этика и парадигма.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



4

защита рефератов

8

Методы активного воздействия в консультации.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


6/2

защита рефератов

9

Роль психотерапевта в фазе внедрения запланированных действий.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



4

защита рефератов

10

Техники психотерапии в психоанализе, психиатрическая традиция.


вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


8/4

защита рефератов

11

Техники психотерапии в когнитивно-поведенческом направлении.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



8/4

защита рефератов

12

Клиенто-центрированный стиль в психотерапии (Роджерс К., Ассаджиоли Р., трансперсональная психотерапия), преимущества и ограничения.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



8/4

защита рефератов

13

Процессуально-ориентированный стиль в психотерапии (Гештальт-терапия, НЛП), преимущества и ограничения.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты



8/4

защита рефератов

14

Осознание и катарсис как типичные цели психотерапии.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


6/4

защита рефератов

15

Проблема психической и психологической нормы и патологии в психотерпии.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


4/2

защита рефератов

16

Роль и значение супервизорства для психотерапевта.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


4/2

защита рефератов

17

Управление процессом изменений у клиента.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


6/4

защита рефератов

18

Трансовая методика М.Эриксона.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


6/4

защита рефератов

19

Формулирование терапевтической задачи в рамках психологического консультирования

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


6/2

защита рефератов

20

Особенности психотерапии мужчин и женщин.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


4/2

защита рефератов


1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)


Практическое занятие № 1.


Каталог: umu-umk -> %D0%9F%D0%9F%D0%98 -> 050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 15, Дс. 10 «методы активного социально психологического обучения»
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. 8, Дпп. Ф. 08 Детская практическая психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 7 Опд. Ф. 18 Основы специальной педагогики и психологии
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 12, Дпп. 12, Дс. 8 Психолого педагогическая коррекция
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. 4, Дс. 3, Сд. Ф. 4 Клиническая психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1, Опд. Р. 2, Дс. 2 Дифференциальная психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 3  история возрастной психологии 
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 26, Сд. Р сказкотерапия


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница