Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 3, Сд



страница1/5
Дата13.05.2016
Размер0.67 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП.Ф.3, СД.Ф.3

ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА


Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

«050720-Физическая культура»



ОЧНАЯ / ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

педагогики и психологии

(протокол № 7 от 06 марта 2008 г.)

Зав. кафедрой

________________И.А. Синкевич

2008г.


РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.


    1. Автор программы: Барышева Т.Д., старший преподаватель кафедры психологии МГПУ




    1. Рецензенты:

Чайников С.А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания и спорта Мурманского государственного педагогического университета (МГПУ),

Храпенко И.Б., кандидат психологических наук, доцент, декан факультета психологии Мурманского гуманитарного института (МГИ)


    1. Пояснительная записка

Программа курса разработана на основе требований Государственного образовательного стандарта и с учетом современных тенденций развития высшей школы. Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура»

Преломление психологических знаний конкретно к деятельности специалиста в области физической культуры составляет содержание курса «Психология физического воспитания и спорта». Данная дисциплина относится к предметам профессиональной подготовки и направлена на усиление личностных и социально-психологических аспектов решения профессионально-педагогических задач будущих учителей физического воспитания. Таким образом, целью изучения курса психологии физического воспитания и спорта является подготовка студентов к решению профессиональных задач психологического содержания.

Программа курса состоит из двух крупных разделов - «Психология физического воспитания» и «Психология спорта». Такое разделение связано с общей ситуацией научных исследований и практического опыта в области психологии физической культуры.

Ориентацией на развитие способностей правильно ставить профессиональные задачи объясняется подробное рассмотрение вопросов взаимосвязи физического, психического, психомоторного развития человека, влияния физической подготовленности на устойчивость к утомлению и эмоциональным стрессам. Особо выделена проблема физического «Я» как компонента самосознания, его содержания и особенностей на разных этапах онтогенеза, влияния на интегральную самооценку. В связи с этим показаны возможности развивающего и корректирующего воздействия физического воспитания на личностное развитие. В целом раздел «Психологические проблемы школьной физической культуры» ориентирует студентов на осмысление потенциала физического воспитания с точки зрения создания благоприятных условий не только физического, но и психического развития.

Особый раздел посвящен личностной готовности учителей физической культуры к профессиональной деятельности. Он предполагает ознакомление с составляющими личностной готовности к профессиональной деятельности и формирование у студентов навыков самооценки уровня развития, составления программ личностного роста.

В разделах курса, посвященных психологии спорта, подчеркивается взаимосвязь психологических аспектов физического воспитания и спорта, необходимость сотрудничества психологически образованного тренера и учителя.

Кроме того, одной из задач курса является знакомство студентов с психологическими регуляторами здоровья и факторами риска, повышающими вероятность его ухудшения. Рассматриваются пути обогащения содержания занятий физической культуры элементами психологического тренинга, расширяющего личностные адаптационные возможности человека.

Студент должен знать:



  • элементы и направления психологической подготовки в области ФиС;

  • достоинства и ограничения методов психической саморегуляции;

  • структуру мотивации человека, занимающегося ФиС;

  • особенности организации и реализации физкультурно-спортивной деятельности с учетом психологических закономерностей.

Студент должен уметь:

  • отличать психологический компонент обучающей (тренировочной) работы преподавателя физкультуры (тренера) от педагогического, методического и других компонентов;

  • проводить психологический анализ уроков физкультуры;

  • применять психологические рекомендации при планировании и проведении спортивных тренировок;

  • применять элементарные приемы психической регуляции на уроках по физическому воспитанию и спортивных занятиях.

Освоение курса осуществляется в рамках лекционных и практических аудиторных занятий, а также предполагает проведение лабораторных работ. Формами аттестации являются контрольная работа и экзамен. Программа курса включает в себя перечень заданий для самостоятельной работы студентов.

Кроме того, данная программа может использоваться в качестве основы для курса в учебных планах с дополнительной специальностью Физическая культура (например, ДПП.Р.04 в учебном плане «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью ФК).




    1. Извлечение из ГОС ВПО




    1. Объем дисциплины и виды учебной работы




№п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр


Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчётности)

Трудоёмкость

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. работа

1.

«050720-Физическая культура»

(дневное отделение)



3
3

5
6

50
50

32
32

20
20

12
12




18
18

-
Экзамен

2.

«050720-Физическая культура»

(заочное отделение)



3

6

100

10

8

2

-

90

Экзамен




    1. Содержание дисциплины.

      1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени

№п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Вариант 1

Вариант 2

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

1

Специфика психологии физического воспитания и спорта как научной дисциплины

2

2

-




2

1

1

-

-

6

2

Проблемы и задачи психологии физического воспитания

4

2

-




4

-

-

-

-

8

3

Психическая регуляция двигательных действий.

6

4

2




4

1

-

1

-

8

4

Психологические вопросы физического воспитания.

6

4

4




2

2

1

1

-

6

5

Психология деятельности специалиста по физическому воспитанию.

6

2

4




4

-

-

-

-

8

6

Проблемы и задачи психологии спорта.

4

2

-




2

1

1

-

-

6

7

Компоненты психологической подготовки спортсмена.

6

4

2




4

1

1

-

-

10

8

Психология спортсмена.

8

4

4




4

1

1

-

-

8

9

Социальная психология спортивных групп.

6

4

2




2

-

-

-

-

6

10

Психология спортивного соревнования.

6

4

2




4

1

1

-

-

8

11

Психология тренера.

4

4

2




2

1

1

-

-

6

12

Психологическое обеспечение физкультурной и спортивной деятельности.

6

4

2




2

1

1

-

-

10




Всего

64

40

24




36

10

8

2

-

90

1.6.2. Содержание разделов дисциплины.

Тема 1. Специфика психологии физической культуры и спорта как научной дисциплины. История становления и развития психологии ФКиС. Психологическое содержание понятий физическая культура, физическое воспитание и спорт. Физическая культура как форма накопления и передачи универсального двигательного опыта. Взаимосвязь тела и психики. Связь психологии с биологией, медициной, педагогикой и другими науками при решении задач гармоничного развития человека. Психология спорта, спортивная психология. Психология экстремального спорта. Психология физического воспитания. Психология рекреационной физкультуры. Психология восстановительной физкультуры. Психология адаптивной физкультуры. Проблема классифицирования видов спорта. Психологические классификации видов спорта.

Тема 2. Психическая регуляция двигательных действий. Взаимосвязь физического, психического, психомоторного развития. Понятие о психомоторике. Произвольность двигательных действий. Психофизиология движений и психофизиология активности (теории Н.А.Бернштейна, П.К.Анохина и др.). Механизмы организации движений. Принцип сенсорных коррекций. Процесс формирования двигательного навыка. Влияние психического образа на исполнение движений (П.Ф.Лесгафт, Б.М.Ломов, П.А.Рудик, А.Ц.Пуни и др.). Современное понимание сущности двигательных программ. Виды двигательных программ.

Тема 3. Проблемы и задачи психологии физического воспитания. Особенности и задачи физического воспитания на разных этапах истории человеческого общества. Актуальные проблемы и задачи психологии ФВ: разработка психологических основ физического воспитания, изучение предпосылок приобщения различных групп населения к здоровому образу жизни, разработка психологических основ деятельности специалистов в области разных форм физической культуры. Психологические фактора и условия, способствующие привлечения широких масс населения к занятиям физкультурой и спортом (мотивирующие факторы): продление жизни, физическое здоровье, психическое здоровье, красота, соревновательность и др.

Тема 4. Психологические вопросы физического воспитания. Физическое Я как компонент Я-концепции человека. Образ физического тела в спортивной психологии и физической деятельности. Структура и особенности развития физического Я в разные периоды детства, взрослости, старости. Чувство физической компетентности как мотивирующий фактор. Психологическая коррекция нереалистичного отношения человека к своему физическому Я. Эмоциональная сфера человека и физическое воспитание. Умственная работоспособность и физическая активность. Мотивационные основы занятий физкультурой в разных возрастных группах. Гендерный аспект занятий физкультурой. Факторы активизации деятельности участников занятий по физической культуре. Объективные и субъективные показатели оптимальности физических нагрузок.

Тема 5. Психология деятельности специалиста по физическому воспитанию. Специфика деятельности учителя физической культуры. Профессионально важные качества учителя ФК и требования к его педагогическим способностям. Личностная готовность педагога по физическому воспитанию к профессиональной деятельности. Критерии эффективности его деятельности. Типичные психологические затруднения учителя ФК в педагогической деятельности. Психология общения на занятиях по физическому воспитанию. Динамика профессионального самосознания учителя ФК. Индивидуальный стиль деятельности учителя ФК. Психолого-педагогические технологии, применяемые на занятиях по физическому воспитанию.

Тема 6. Проблемы и задачи психологии спорта. Понятие о психологии спорта как прикладной отрасли психологического знания. Этапы становления и развития научных исследований по психологии спорта в России и за рубежом. Разделы психологии спорта, связь с другими отраслями психологии и смежными науками. Психология спорта и спортивная психология. Общие психологические особенности спорта как специфического вида деятельности. Формы современного спорта. Понятие о спорте как сложной социотехнической системе. Психологические проблемы спорта высших достижений. Критические факторы, сопутствующие спорту высших достижений: спортивные травмы, стрессы, ранний уход из спорта, жизнь и карьера после окончания спортивной деятельности. Методы исследования в психологии спорта. Взаимосвязь психологии спорта и психологии физического воспитания.

Тема 7. Компоненты психологической подготовки спортсмена. Психологическая подготовка и психологическая готовность спортсмена. Взаимосвязь психологической подготовки с теоретической, общефизической, специальной, технической и тактической подготовкой в спортивной деятельности. История исследований психологической готовности спортсменов. Виды психологической готовности. Факторы психологической готовности. Психическая готовность как ядро психологической подготовки в спорте. Структурные элементы и направления психологической подготовки спортсмена. Методы психологической подготовки. Место психологической готовности в системе общей подготовки спортсмена.

Тема 8. Психология спортсмена. Личность спортсмена как субъекта спортивной деятельности. Факторы формирования личности спортсмена. Свойства нервной системы как биологические предпосылки черт личности. Психомоторная сфера личности. Психомоторные способности. Психологическая структура личности спортсмена. Личностно обусловленные индивидуальные стили деятельности и общения спортсмена. Мотивация спортивной деятельности. Уровень притязаний и самооценка спортсмена. Эффекты эмоционального выгорания спортсменов высшего уровня. Устойчивость к эмоциональным стрессам. Психические состояния в предсоревновательный, соревновательный и постсоревновательный период. Психологические особенности тренировки и соревнования. Волевая сфера личности спортсмена. Интеллект спортсмена. Развитие тактического мышления спортсмена в спортивной деятельности. Методы саморазвития личности спортсмена. Психологические основы спортивного совершенствования.

Тема 9. Социальная психология спортивных групп. Социально-психологические явления в командных и индивидуальных видах спорта. Социально-психологические особенности спортивной группы. Формальная и неформальная структура группы. Распределение социальных ролей в команде. Стили руководства. Лидерство в спортивной группе. Социально-психологические функции капитана команды. Факторы совместимости и срабатываемости. Явления соперничества и сотрудничества. Психологический климат, дух команды, способы их изучения, формирования и управления. Взаимодействие тренера и психолога по формированию психологического климата в команде.

Тема 10. Психология спортивного соревнования. Соревновательность как важнейшая характеристика спорта. Психологическая структура спортивного соревнования (по Р.Мартенсу). Объективные и субъективные показатели успеха/поражения в соревновании. Социально-психологический смысл ритуалов, традиций и символики в спорте. Психология судейства в спорте. Психология болельщика. Социально-психологические и индивидуальные типологии болельщиков. Влияние присутствия зрителей и болельщиков на результативность спортсменов. Зрелищность спортивных соревнований. Психологические особенности соревнований в массовых видах спорта.

Тема 11. Психология тренера. Специфика и структура тренерской деятельности. Профессионально важные качества тренера и требования к его педагогическим способностям. Компоненты личностной готовности тренера к профессиональной деятельности. Критерии эффективности его деятельности. Психология общения тренера в индивидуальных и командных видах спорта. Психологическая культура взаимодействия со спортсменом. Психологические особенности тренера как педагога, воспитателя и руководителя спортивных команд. Индивидуальный стиль тренерской деятельности. Психологическая типология тренеров. Психолого-педагогические технологии, применяемые тренером. Психологическая подготовка тренера. Взаимодействие тренера с представителями смежных профессий.

Тема 12. Психологическое обеспечение физкультурной и спортивной деятельности. Психологические основы диагностики и отбора в спорте. Методы оценки уровня развития психомоторики. Развитие мотивации, самооценки, самоконтроля, целеполагания, помехоустойчивости, соревновательной надежности спортсмена. Методы психологической подготовки спортсмена. Индивидуализация психологической подготовки. Психологическое обеспечение тренировок и соревнований. Психологическое сопровождение спортивной карьеры. Психологическое обеспечение завершения спортивной карьеры. Современные методы психорегуляции. Психогигиена в спорте. Формирование психологической компетентности специалистов в области физкультурной и спортивной деятельности. Психологическое обеспечение методов работы преподавателя физического воспитания (инструктора по физической культуре) с разными группами населения. Методы и правила психолого-педагогического изучения личности школьника учителем ФК. Методы формирования мотивации здорового образа жизни.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.

Тема

Форма самостоятельной работы

Кол-во
часов


Форма контроля выполнения самостоятельной работы

Дневное отделение

Заочное отделение

1. Специфика психологии физического воспитания и спорта как научной дисциплины

вопросы для самостоятельного изучения

2

6

тестирование

2. Проблемы и задачи психологии физического воспитания

вопросы для самостоятельного изучения

4

8

тестирование

3. Психическая регуляция двигательных действий.

контрольная работа

4

8

проверка контрольной работы

4. Психологические вопросы физического воспитания.

вопросы для самостоятельного изучения

2

6

тестирование

5. Психология деятельности специалиста по физическому воспитанию.

подготовка реферата

4

8

защита рефератов

6. Проблемы и задачи психологии спорта.

подготовка реферата

2

6

защита рефератов

7. Компоненты психологической подготовки спортсмена.

вопросы для самостоятельного изучения

4

10

тестирование

8. Психология спортсмена.

подготовка реферата

4

8

защита рефератов

9.Социальная психология спортивных групп.

подготовка реферата

2

6

защита рефератов

10. Психология спортивного соревнования.

подготовка реферата

4

8

защита рефератов

11. Психология тренера.

подготовка реферата

2

6

защита рефератов

12. Психологическое обеспечение физкультурной и спортивной деятельности.

вопросы для самостоятельного изучения

2

10

тестирование


1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)


Тема № 1-2. Психологические классификации видов спорта.

Задание:

а). Ознакомиться с классификациями видов спорта по предлагаемым источникам.

б). Составить описание одного из видов спортивной деятельности с учетом известных психологических классификаций;

в). Письменно ответить на вопрос: Для чего необходимо разрабатывать психологические классификации видов спорта?

г). Подготовиться к контрольной работе по вопросу Сравнительный анализ психологических классификаций видов спорта.

Литература:


  1. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2000.

  2. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

  3. Психология физического воспитания и спорта. /Под ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.Пуни. – М., 1979.

  4. Попов А.С. Спортивная психология. – М., 2001.

  5. Уэйнберг Р.С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. – Киев, 2001.


Тема № 3-4. Психофизиологические механизмы управления движениями.

Задание:

а). Повторить разделы Психологическая теория деятельности, Формирование двигательных навыков, Психомоторика.

б). Составить конспект по источнику 1.

в). Подготовиться к контрольной работе.

г). Решить задачи 142, 149, 153, 155, 156,158 по источнику: Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.

Литература для подготовки к контрольной работе:


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1988. – гл. 7,8,9,10.

  2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 199.8. – раздел V.

  3. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978. – раздел II , гл.3, с. 26-36.

  4. Основы психофизиологии /Отв.ред. Ю.И.Александров. – М., 1997. – гл.5, с. 93-111.

  5. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. – СПб., 2003. – гл. 1,2,5,6,11.

  6. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. В 2-х тт. – М., 1980, 1983.

  7. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001. – раздел Активность и деятельность.


Тема №5-6. Психомоторные качества человека.

Задание:

а). Распределиться на микрогруппы по 3-4 человека.

б). Провести исследования психомоторных качеств в группах студентов по Практикумам. (см. список литературы).

в). Обсудить полученные результаты и сравнить их со спортивными достижениями.



Литература:

  1. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. – СПб., 2003.

  2. Марищук В.М. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М., 1982.

  3. Практикум по общей и экспериментальной психологии. – Л., 1987.

  4. Практические занятия по психологии: Пособие для институтов ФК. – М., 1989.

  5. Практикум по спортивной психологии. /Под ред. И.П.Волкова. – СПб., 2002.

  6. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна, 2002.

  7. Родионов А.В. Психологические особенности воспитания физических качеств спортсменов.//Журнал спортивного психолога. РГУФК. – 2003. – № 1.


Тема № 7-8. Психологическая подготовка спортсмена.

Задание:

а). Составить таблицу Смена приоритетов в понимании психологической подготовки спортсмена.

б). Составить схему Структура психологической подготовки спортсмена.

в). Подготовить сообщения по источникам 5 -10.

г). Сравнить понятия психическая подготовка, психологическая готовность, психическая готовность.

Литература:


  1. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. – Краснодар, 1995.

  2. Малкин В.Р. Управление психологической подготовкой в спорте. – Екатеринбург, 2001.

  3. Родионов А.В. Психофизическая тренировка. – М., 1995.

  4. Сопов В.Ф. Психологическая подготовка к максимальному спортивному результату. – Самара, 1999.

  5. Малкин В.Р., Рогалева Л.Н., Использование средств психической саморегуляции в спорте: итоги и перспективы. //Журнал спортивного психолога. РГУФК. – 2003. – № 1.

  6. Родионов А.В. Индивидуализация психотактической подготовки теннисистов. //Журнал спортивного психолога. РГУФК. – 2003. – № 1.

  7. Сопов В.Ф. Психическая регуляция и биоритмы в спорте высших достижений. //Журнал спортивного психолога. РГУФК. – 2003. – № 1.

  8. Cопов В.Ф. Психическая регуляция при подготовке и преодолении экстремальных ситуаций сверхдальних переходов и пробегов. //Спортивный психолог. – 2004. – №1.

  9. Родионов А.В. Программирование ментального тренинга в фехтовании. //Спортивный психолог. – 2004. – №1.

  10. Блюменштейн Б. Биологическая обратная связь: обучение и спорт
    (текущее состояние и перспективы). //Спортивный психолог. – 2004. – №1.


Тема № 9-10. Мотивация в спортивной деятельности.

Задание:

а). Составить таблицу Виды мотивов спортивной деятельности.

б). Составить схему Структура мотивации спортсмена.

в). Подготовить сообщения по источникам.



Литература:

  1. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

  2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2001.

  3. Сурков Е.Н. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. – СПб., 1996.

  4. Психология физического воспитания и спорта. /Под ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.Пуни. – М., 1979.

  5. Мартьянов Б.И., Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.



Тема № 11-12. Психология спортсмена и тренера.

Задание:

а). Подготовить сообщения Интеллект спортсмена, Развитие тактического мышления в спортивной деятельности.

б). Охарактеризовать методы саморазвития личности спортсмена.

в). Подготовить сообщения по источникам 11-12.

г). Дать психологическое описание тренерской деятельности.

Литература:


  1. Богданова Д.Я. Занимательная психология спорта. В 3-х кн. – М., 1993.

  2. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. В 2-х тт. – М., 1980, 1983.

  3. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

  4. Попов А.С. Спортивная психология. – М., 2001.

  5. Психология физического воспитания и спорта. /Под ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.Пуни. – М., 1979.

  6. Сафонов В.К. и др. Психологические проблемы спортивной деятельности. – Л., 1991.

  7. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. Хрестоматия. – СПб., 2002.

  8. Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. – М., 1979.

  9. Сингер Ф. Мифы и реальность в психологии спорта. – М., 1980.

  10. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. – М., 2000.

  11. Толочек В.А., Долматова С. Потенциал и диагностика системы педагог-ученик. //Спортивный психолог. – 2004. – №1.

  12. Рогалева Л.Н. Влияние спортивной деятельности на личность юного спортсмена в зависимости от установок тренера. //Спортивный психолог. – 2004. – №1.


Тема № 13-14. Социальная психология спортивных групп.

Задание:

а). Сравнить социально-психологические проявления в командных и индивидуальных видах спорта.

б). Сравнить понятия психологический климат в команде, дух команды.

в). Подготовить сообщения по источникам.

г). Дать психологический анализ взаимоотношений в реально действующей команде.

Литература:


  1. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2000.

  2. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

  3. Мартьянов Б.И., Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.

  4. Попов А.С. Спортивная психология. – М., 2001.

  5. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2004.

  6. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. Хрестоматия. – СПб., 2002.

  7. Сурков Е.Н. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. – СПб., 1996.

  8. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. – М., 1985.


Тема № 15-16. Психология спортивного соревнования.

Задание:

а). Подготовить описание одного из спортивных состязаний.

б). Провести его психологический анализ по схеме Р.Мартенса.

в). Обсудить результаты с микрогруппах.



Литература:

  1. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

  2. Попов А.С. Спортивная психология. – М., 2001.

  3. Психология физического воспитания и спорта. /Под ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.Пуни. – М., 1979.

  4. Богданова Д.Я. Занимательная психология спорта. В 3-х кн. – М., 1993.

  5. Сингер Ф. Мифы и реальность в психологии спорта. – М., 1980.


Тема № 17-18. Проблемы и задачи психологии физического воспитания.

Задание:

а). Подготовить сообщение Потенциал физического воспитания с точки зрения создания благоприятных условий для психического развития .

б). Сравнить понятия физическая культура, физическое воспитание.

в). Подготовить сообщения по источникам.



Литература:

  1. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. – М., 1985.

  2. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2000.

  3. Мартьянов Б.И., Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.

  4. Психология физического воспитания и спорта. /Под ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.Пуни. – М., 1979.

  5. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. – М., 2002.

  6. Сурков Е.Н. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. – СПб., 1996.

  7. Уэйнберг Р.С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. – Киев, 2001.


Тема № 19-20. Психология деятельности учителя физической культуры.

Задание:

а). Составить конспект по источникам.

б). Охарактеризовать специфику деятельности специалиста в области физической культуры.

в). Отметить психологические особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры.

д). Составить профессиограммы учителя физкультуры, тренера.

е). Провести психологический анализ урока физкультуры в школе.



Литература:

  1. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2000.

  2. Мартьянов Б.И., Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.

  3. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2004.

  4. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. – М., 2000.

  5. Ратанова Т.А. Обучение младших школьников тонким двигательным различиям на уроках физкультуры.//Вопросы психологии, 1990, №2.

  6. Формирование образа Я и проблемы физического воспитания. – М., 1990.


Тема № 21-22. Психология личности учителя физического воспитания.

Задание:

а). Провести в группе студентов анкетирование по практикуму Е.П. Ильина.

б). Провести аналогичное анкетирование и в группе учителей физической культуры.

в). Проанализировать и сравнить полученные результаты.



Литература:

  1. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2000, приложение.

  2. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. – М., 1986.

  3. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. – М., 1985.

  4. Мартьянов Б.И., Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.

  5. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2004.


Тема № 23-24. Психологическое обеспечение физкультурной и спортивной деятельности.

Задание:

а). Подготовить сообщение Современные методы психорегуляции.

б). Проанализировать пути формирования психологической компетентности специалистов в области физкультурной и спортивной деятельности.

в). Подготовить сообщения по источникам.



Литература:

  1. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры и упражнения в спорте. – М., 1987.

  2. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М., 1990.Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М., 2005.

  3. Применение психорегуляции в занятиях по физическому воспитанию в вузе. – М., 1987.

  4. Марищук В.М. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М., 1982.

  5. Ганюшкин А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога и тренера. – Смоленск, 1989.

  6. Уэйнберг Р.С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. – Киев, 2001.

  7. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. – М., 2002.

  8. Попов А.С. Спортивная психология. – М., 2001.

  9. Практикум по спортивной психологии. /Под ред. И.П.Волкова. – СПб., 2002.


1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1 Рекомендуемая литература



  • Основная

  1. Богданова Д.Я. Занимательная психология спорта. В 3-х кн. – М., 1993.

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1988. – гл. 7,8,9,10.

  3. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. – М., 1986.

  4. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. – М., 1985.

  5. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2000.

  6. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. – СПб., 2003.

  7. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. В 2-х тт. – М., 1980, 1983.

  8. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

  9. Мартьянов Б.И., Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.

  10. Основы психофизиологии /Отв.ред. Ю.И.Александров. – М., 1997. – гл.5, с. 93-111.

  11. Попов А.С. Спортивная психология. – М., 2001.

  12. Практические занятия по психологии: Пособие для институтов ФК. – М., 1989.

  13. Практикум по спортивной психологии. /Под ред. И.П.Волкова. – СПб., 2002.

  14. Психология физического воспитания и спорта. /Под ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.Пуни. – М., 1979.

  15. Психофизиология. //Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб., 2004.

  16. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. – М., 2002.

  17. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2004.

  18. Сафонов В.К. и др. Психологические проблемы спортивной деятельности. – Л., 1991.

  19. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. Хрестоматия. – СПб., 2002.

  20. Сурков Е.Н. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. – СПб., 1996.

  21. Уэйнберг Р.С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. – Киев, 2001.

  22. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М., 1990.

  • Дополнительная

  1. Акимова М.К., Гуревич К.М. Психологическая диагностика. – СПб., 2005.

  2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 199.8. – раздел V.

  3. Ганюшкин А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога и тренера. – Смоленск, 1989.

  4. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. – М., 1993.

  5. Гуменюк Н.П., Клименко В.В. Психология физического воспитания и спорта. – Киев, 1985.

  6. Ильин Е.П. Факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности. Ч.2 – М., 1983.

  7. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. – М., 1985.

  8. Марищук В.М. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М., 1982.

  9. Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. – М., 1979.

  10. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна, 2002.

  11. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. М., 1984.

  12. Проблемы психологии спорта. – М., 1971.

  13. Психологическое обеспечение спортивной деятельности. – Л., 1988.

  14. Психология и современный спорт. – М., 1982.

  15. Психолого-педагогические особенности физического воспитания и спорта женщин. /Под ред. Л.В.Буравцовой. – М., 1988.

  16. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте. – М., 1969.

  17. Сингер Ф. Мифы и реальность в психологии спорта. – М., 1980.

  18. Формирование образа Я и проблемы физического воспитания. – М., 1990.

  19. Практикум по общей и экспериментальной психологии. – Л., 1987.

  20. Практикум по общей психологии. /Под ред. А.И.Щербакова. – М., 1990.

  21. Применение психорегуляции в занятиях по физическому воспитанию в вузе. – М., 1987.

  22. Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М., 2005.

  23. Прохоров А.О. Семантические пространства психических состояний. –Дубна, 2002.

  24. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры и упражнения в спорте. – М., 1987.

  25. Статьи из журналов Теория и практика физической культуры, Физкультура в школе, Физкультура и спорт, Спортивный психолог, Журнал спортивного психолога и др.


1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1.9.1 Перечень используемых технических средств.



  • Мультимедийный проектор,

  • Компьютерные презентации,

  • Видеомагнитофон

1.9.2 Перечень используемых пособий. - Психология и физическая культура. Сборник программ учебных дисциплин для специальности Физическая культура. /Авт.-сост. Т.Д.Барышева. - Мурманск, 2007.

1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов.

- Видеозаписи спортивных соревнований, уроков физической культуры.

- Видеоинтервью знаменитых спортсменов современного периода.


1.10 Примерные зачетные тестовые задания.

Цель: проверка остаточных знаний студентов по курсу.

Задачи:

  • определение у студентов уровня знаний основных понятий курса;

  • выявление степени понимания основных закономерностей образования и развития психики средствами физической культуры.




Вариантов заданий:

2

Время выполнения:

2 акад.час (90 мин.)

Инструкция: Прочитайте текст задания и выберите один из предлагаемых ответов. Свой выбор обозначьте в бланке.

Образец бланка:

Вариант 1.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Вариант 2.

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Каталог: umu-umk -> %D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> 050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс курса по выбору «Психология религии»
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 6 Конструктивное педагогическое общение в конфликте
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 2 Эмоционально-волевая сфера личности шифр дисциплины и название в соответсвии со стандартом и
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 «Ментальные социальные и психологические особенности Учащихся основной и старшей школы в районах Кольского Севера»
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 2 История религии Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 1, Опд. В 2 проблемы эмоциональной регуляции личности
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Методика психолого-педагогических исследований
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Опд. Р. 2 опд. Р. 4 Дс. 11 Педагогическое мастерство
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины, содержательный аспект, глоссарий. Программа курса по выбору «Психология профессионального общения»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница