Учебно-методический комплекс дисциплины дс 3 «Технологии семейного консультирования»



страница1/9
Дата12.05.2016
Размер0.72 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУВПО МГГУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ


ДС 3 «Технологии семейного консультирования»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ (специальностям)


050716.00 «Специальная психология»

(код и наименование специальности/тей)



Утверждено на заседании кафедры

СПиСП ППИ

(протокол № 1 от 09.09.13 г.)

Зав. кафедрой СПиСП

______________Ю.А. Афонькина



РАЗДЕЛ 1 Программа учебной дисциплины
1.1 Автор программы: к. псх. н., доцент кафедры СПиСП Кобзева О.В.
1.2 Рецензенты: доцент кафедры СПиСП Кривошеева Н.И., педагог-психолог МБОУ г. Мурманска ЦППРК Омельченко Е.В.
1.3 Пояснительная записка:
Учебная дисциплина «Технологии семейного консультирования» разработана для студентов, обучающихся по специальности 050716.00 «Специальная психология».

Учебный курс «Технологии семейного консультирования» является дисциплиной специализации, по форме является комплексным, включающим в себя теоретический блок, практические и лабораторные занятия.

Цель данной дисциплины – ознакомление студентов с современными технологиями семейного консультирования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи учебного курса вытекают из специфики самого учебного предмета и из конечной цели подготовки специалиста – всесторонне развитого педагога и дефектолога, хорошо владеющего психологическими и педагогическими знаниями, умениями и навыками, готового реализовывать их в практической работе.

Курс «Технологии семейного консультирования» ориентирован на решение следующих задач:

- дать представление студентам о творческих разработках в области семейного консультирования детей с отклонениями в развитии;

- обеспечить студентов теоретической подготовкой по вопросам психолого-педагогической диагностики, консультирования и сопровождения семей, имеющих детей с отклонениями в развитии;

- дать представления об основных направлениях и формах взаимодействия специалистов и родителей;

- познакомить с различными принципами, программами системой помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии;

- познакомить с методами консультирования детей с различными формами отклонений в развитии в семье.

Содержание курса «Технологии семейного консультирования» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Контроль обеспечивается проведением тестирования, устным и письменным опросами, написанием контрольных работ и рефератов, зачетом и экзаменом.

В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими знаниями:


  • теоретико-методологическими основами семейного консультирования детей с особыми потребностями;

  • современными технологиями семейного консультирования детей с ограниченными возможностями здоровья;

  • знать основные направления взаимодействий с родителями и другими специалистами;

  • знать задачи, этапы и формы воспитания детей с особыми потребностями в семье.

Студенты должны уметь:

  • выбирать методы и технологии консультирования в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями ребенка с ограниченными возможностями здоровья;

  • уметь использовать на практике методы психотерапии в психокоррекционной работе с детьми и их семьями;

  • адаптировать методики к особенностям ребенка и его родителей.


1.4 Извлечение из ГОС ВПО
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина:



№ п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)




Трудо-емкость

Всего аудит.

ЛК

ПР

ЛБ

Сам.

работа


1

050716.00«Специальная психология»

4,5

8,9,10

400

176

64

60

52

224

экзамен


1.6. Содержание дисциплины.
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).


п/п

Разделы дисциплины, темы

Количество часов


ЛК

ПР

ЛБ

Сам.раб.

1

Понятие психологического консультирования, его цели и задачи

4

2

-

8

2

Структура психологического консультирования. Особенности психодиагностики в ходе консультирования

4

4

4

10

3

Интервью. Беседа как основной метод консультирования. Типы критических ситуаций

4

4

4

15

4

Виды консультирования. Модели консультирования

4

2

4

6

5

Требования к личности консультанта

4

4

-

8

6

Семейное консультирование в системе психологической помощи

4

4

-

8

7

Системный подход в семейном консультировании

4

3

3

10

8

Психодинамический подход в семейном консультировании

2

4

3

10

9

Адлерианский подход в семейном консультировании

4

3

3

10

10

Структурный подход в семейном консультировании

2

4

3

10

11

Коммуникационная и поведенческая модели психологического консультирования семьи

4

4

6

10

12

Методы системного семейного консультирования

4

2

2

15

13

Методы и техники консультирования семьи в психодинамическом подходе

2

2

2

15

14

Методы и техники адлерианского семейного консультирования

4

2

2

15

15

Методы и техники консультирования семьи в структурном подходе

2

2

2

14

16

Методы и технии консультирования в коммуникативной и поведенческой моделях

2

2

2

15

17

Добрачное консультирование

2

2

2

10

18

Супружеское консультирование

2

2

2

10

19

Особенности консультирования на разных возрастных этапах

3

4

4

10

20

Психологическое консультирование семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья

3

4

4

15

Итого

64

60

52

224


1.6.2 Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Понятие психологического консультирования, его основные цели и задачи

Место консультирования в психологической практике. Отличие психологического консультирования от психотерапии. Основные характеристики психологического консультирования. Принципы психологического консультирования. Цели, задачи психологического консультирования. Требования к проведению психологического консультирования.


Тема 2. Структура психологического консультирования. Особенности психодиагностики в ходе консультирования

Основные ориентации психологов относительно структуры консультативного процесса: аналитико - интерпретативная ориентация, рационально – констатирующая ориентация, процессуальная ориентация, эмпатическая ориентация, парадоксальная ориентация, реконструктивная ориентация.

Электическая модель структуры консультирования B.E. Gilland: исследование проблемы, двумерное определение проблемы, идентификация альтернатив, планирование, деятельность, оценка и обратная связь.

Этапы консультирования: подготовительный, настроечный, диагностический, рекомендательный, контрольный.

Тестирование в процессе консультирования: проведение и интерпретация тестов.
Тема 3. Интервью. Беседа как основной метод консультирования. Типы критических ситуаций

Понятие интервью, особенности его применения. Подходы к определению клинической беседы.

Технология ведения консультативной беседы. Этапы ведения консультативной беседы: знакомство с клиентом и начало беседы, формирование и проверка консультативных гипотез, оказание воздействия, завершение консультативной беседы.

Выявление критических ситуаций в процессе беседы и конструктивное их разрешение.


Тема 4. Виды консультирования. Модели консультирования

Основные направления психологического консультирования: проблемно-ориентированное консультирование; личностно-ориентированное консультирование; решение-ориентированное консультирование.

Индивидуальное консультирование: его особенности, модели взаимодействия в системе «консультант – клиент».

Групповое консультирование: его особенности, модели взаимодействия в системе «консультант – группа».

Психодинамическая модель консультирования. Бихевиористическая модель конслуьтирования. Структурная модель консультирования. Системынй подход в консультировании. Адлерианский подход в консультировании.
Тема 5. Требования к личности консультанта

Профессиональные и личностные качества психолога.

Требования, предъявляемые к консультанту. Модель эффективной деятельности консультанта. Профессионально значимые качества: социальный интеллект; эмпатия; интенциональность; наблюдательность; аутентичность. Базовые установки консультирования: первичная и продвинутая эмпатия, позитивное отношение, теплота, конкретность, конфронтация, аутентичность.

Понятия профессиональной деформации и профессионального «сгорания».



Тема 6. Семейное консультирование в системе психологической помощи

Специфика семейного конслуьтирования. Отличние семейного консультирования от семейной психотерапии. Честные цели семейного консультирования. Способы организации семейного консультирования. Основная проблематика семейного консультирования. «Нормативные стрессы». Основные стадии и технология семейного конслуьтирования: уставноление контакта, сбор информации, формулирование и проверка гипотез, оказание психокоррекционного воздействия, завершение беседы.


Тема 7. Системный подход в семейном консультировании

Теория систем как основа семейного конслуьтирования. Семья с позиции системного подхода. Характеристика семейной системы: стереотипы взаимодействия, семейные правила, семейные мифы, семейные границы, стабилизаторы семейной системы, семейная история.

Принципы теории систем в семейном консультировании: взаимосвязи между системами, коммуникации, целенаправленного поведения, гомеостаза, морфогенеза.

Принципы системной семейной психотерапии: циркулярной причинности, гипотетичности, нейтральности.

Специфика консультирования семьи. Типы дисфункциональных семей: хаотично-смешанный, ригидно-смешанный, хаотично-разобщенный, ригидно-разобщенный.

Показания к консультированию семьи. Противопоказания к консультированию семьи.


Тема 8. Психодинамический подход в семейном консультировании

Теоретические основы психоинамического подхода в семейном консультировании. Теория семейных систе М.Боуэна. Контекстовая теория семьи.

Дифференциация Я. «Треугольник». Ядерная эмоциональная система, процесс семейной проекции. Эмоциональный разрыв. Межпоколенная связь. Сиблинговая позиция. Социумная регрессия.

Дифференциация Я как предмет анализа в теории семейных систем М.Боуэна. Черты дифференцированной личности. Черты недифференцированной личности. Особнности слитной семьи.


Тема 9. Адлерианский подход в семейном консультировании

Социальный интерес как предмет анализа в индивидуальной психологии А.Адлера. Чувство неполноценности. Движущие силы развития личности.

Жизненный стиль личности как предмет анализа в индивидуальной психологии А.Адлера. Характеристики жизненного стиля. Правила взаимодействия: конструктивные, деструктивные.

Сиблинговая позиция как предмет анализа в индивидуальной психологии А.Адлера. Единственный ребенок. Старший ребенок. Младший ребенок. Средний ребенок.

Основные принципы индивидуального семейного консультирования.
Тема 10. Структурный подход в семейном консультировании

Основные понятия структурной модели консультирования семьи. Структура семьи. Субсистемы семьи (холоны). Границы между семейными субсистемами. Нарушения семейных границ.

Типичные нарушения жизнедеятельности семьи: непредсказуемость и непостоянство семейного и околосемейного окружения, особенности личности родителей, особенности воспитания в семьях.

Гештальт-подход в семейном консультировании. Интроекция. Проекция. Ретрофлексия. Дефлексия. Конфлуенция.


Тема 11. Коммуникационная и поведенческая модели психологического консультирования семьи

Коммуникационные процессы в семье. Эффективная и неэффективная коммуникации семьи. Конгруэнтные и неконгруэнтные сообщения. Позиции членов семьи по В.Сатир: заискивающая, обвиняющая, расчетливая, отстраненная. Функционирование систем в благополучных и неблагополучных семьях.

Семейные конфликты. Конструктивные и деструктивные функции семейных конфликтов. Психотравмирующие переживания. Супружеские конфликты. Кризисные периоды в развитии семьи. Конфликты родителей и детей.

Поведенческая модель консультирования семьи. Функциональный анализ.

Направления бихевиористического конслуьтирования: тренинг родительских способностей, коммуникативный супружеский тренинг.
Тема 12. Методы системного семейного консультирования

Цель, задачи, стратегия консультирования в системном подходе. Позиция консультанта. Этапы развития семьи. Гипотеза в системном семейном консультировании. Требования к гипотезе: системность, циркулярность, парадоксальность. Уровни информации для гипотезы: поведенческий, эмоциональный, формирования идей.

Циркулярное интервью в системном семейном конслуьтировании. Круговые вопросы. Стереотипы взаимодействия.

Психологическое воздействие на семейную систему: переформулирование проблемы, предписания семейной системе. Позитивная коннотация. Виды предписаний.


Тема 13. Методы и техники консультирования семьи в психодинамическом подходе

Цель, задачи и стратегия психологического консультирования семьи в психодинамической модели. Позиция консультанта.

Социометрические техники работы с семьей. Семейная скульптура. Семейная хореография. Семейная социограмма. Семейная башня. Семейное пространство. Методика «Тет-а-тет».

Генограмма в работе с семьей схема сбора информации: состав семьи, демографические данные, настоящее состояние проблемы, история развития проблемы, недавние события и изменения в жизненном цикле семьи, реакции семьи на важные события семейной истории, родительские семьи каждого супруга, другие значимые для семьи люди, семейные взаимоотношения, семейные роли, трудные для семьи темы.


Тема 14. Методы и техники адлерианского семейного консультирования

Цели, задачи и стратегия консультирования семьи в адлерианском подходе. Этапы семейного конслуьтирования в адлерианской модели: оценка, инсайт, переориентация, переобучение. Позиция консультанта.

Методы и техники оценки жизненного стиля клиента. Анализ личностной динамики клиента. Трехуровневый анализ поведения. Экспресс-интервью.

Методы и техники активизации понимания проблемы клиентом. Рассказ об оычном дне. Ранние воспоминания. Семейная история. Любимая сказка.

Методы и техники переориентации и переобучения клиента.
Тема 15. Методы и техники консультирования семьи в структурном подходе

Цель, задачи и стратегия психологического консультирования семьи в рамках структурной модели. Позиция консультанта. Структурные техники в работе с семьей: создание движения, перераспределение власти, изменение перспектив, разрушение коалиций, формирование альянсов, прояснение внутренних границ семьи, личностный рост и самопознание членов семьи, реинтерпретация смысла нахождения в определенной позиции.

Методы и техники преобразования коммуникативной системы в семье: инактивное формулирование, побуждение членов семьи к инактивному формулированию, редуцирование шума.

Методы и техники изменения семейных границ и иерархии: физическое отделение супругов от детей, ролевые позиции, модицикация традиционных для семьи путей взаимодействия.

Методы и техники работы с доминирующими аффектами.
Тема 16. Методы и технии консультирования в коммуникативной и поведенческой моделях

Основные направления работы семейного консультанта в коммуникативной модели: работа с искажениями чужих сообщений, работа с вычеркиваниями и обобщениями, работа с неконгруэнтными посланиями. Правила эффективной коммуникации.

Гештальт-терапевтические игры: диалог с частями собственной личности, совершение кругов, незаконченное дело, проективная игра, выявление противоположного, упражнения на воображение. Субъективный образ мира человека.

Этапы семейного консультирования в коммуникативной модели: диагностика коммуникативной проблемы семьи, анализ конкретных ситуаций общения в семье, обучение новых членов семьи новому опыту общения, закрепление нового коммуникативного опыта.

Работа консультанта с семейнми конфликтами. Методика «Конструктивная ссора». Методика «Супружеский договор». Методика психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье.

Поведенческие техники семейного конслуьтирования.супружеская конференция. Семейный совет. Семейный ритуал.


Тема 17. Добрачное консультирование

Психологические проблемы, решаемые в добрачном конслуьтировании. Проблемы, связанные с выбором брачного партнера. «Ловушки отношений» между партнерами. Неэффективные стратегии поведения в период поиска брачного партнера.

Психологическая помощь в решении проблем общения с противоположным полом.

Психологическая помощь клиентам при поиске брачного партнера.


Тема 18. Супружеское консультирование

Особенности консультирования супругов на различных этапах развития семьи. Психологическое консультирование молодых супругов: вступающих в брак, в начале семейной жизни, ждущих ребенка и в первый год после его рождения.

Психологическое консультирование зрелых семей: имеющих бытовые трудности6 по вопросам воспитания детей, имеющих сексуальные проблемы, имеющих проблемы общения.

Консультирование семей людей старшего возраста. Теоретические модели супружеского консультирования: психодинамическая, структурная, коммуникативная, поведенческая.

Консультирование одного супруга. Работа с супружеской парой.консультирование супругов по проблеме развода.


Каталог: umu-umk -> %D0%9F%D0%9F%D0%98 -> 050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В «Проблемы агрессивности у подростков c овз» опд. В «Проблемы агрессивности умственно отсталых подростков»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 9 «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 13 «Патопсихология»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Программа по дисциплине «Практикум по статистической обработке» для специальностей «Специальная дошкольная педагогика и психология»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 14 «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями развития»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 1 Логопедия
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно методический комплекс дисциплины
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 19 «Основы психотерапии»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 16 Методы психологической диагностики
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 17 «Психологическое консультирование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница