Учебно-методический комплекс дисциплины дс 3 «Технологии семейного консультирования»


Тема 13. Методы и техники консультирования семьи в психодинамическом подходе



страница4/9
Дата12.05.2016
Размер0.72 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема 13. Методы и техники консультирования семьи в психодинамическом подходе

План:

1.Цель, задачи и стратегия психологического консультирования семьи в психодинамической модели.

2.Социометрические техники работы с семьей.

3.Генограмма в работе с семьей.


Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Роль семейного консультанта в психодинамической модели.

2.Стратегия консультирования семьи с позиции теории М.Боуэна.

3.Техники детриангуляции отделных членов семьи.

4.Анализ прошлого семейной системы.

5.Техники при работе с детьми.

6.Параметры анализа семейной генограммы.
Задания для самостоятельной работы

1.Проанализируйте техники выявления «треугольников» в семье.

2.Определите уровень дифференциации членов семьи на основе семейной социограммы.
Лабораторное занятие

1.«Семейная социограмма».

2.«Генограмма».
Основная литература:


  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М.. 2000.


Тема 14. Методы и техники адлерианского семейного консультирования

План:

1.Цели, задачи и стратегия консультирования семьи в адлерианском подходе.

2.Методы и техники оценки жизненного стиля клиента.

3.Методы и техники активизации понимания проблемы клиентом.

4.Методы и техники переориентации и переобучения клиента.
Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Последовательность работы семейного консультанта-адлерианца.

2.Техники определения правил взаимодействия клиента.

3.Анализ ситуаций для выдвижения гипотез.

4.Теоретические основания поведенческих техник.

5.Прямые предписания.

6.Парадоксальные предписания.
Задания для самостоятельной работы

1.Оцените техники: раннее воспоминание, семейная история, любимая сказка с точки зрения их влияния на инсайтные процессы клиента.

2.Приведите пример как детские воспоминания отражаются частную логику клиента.

3.Сформулируйте проблемы, с которыми сталкиваются консультанты-адлерианцы.


Лабораторное занятие

1.Трехуровневый анализ поведения клиента.

2.Детские воспоминания.
Основная литература:


  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М.. 2000.


Тема 15. Методы и техники консультирования семьи в структурном подходе

План:

1.Цель, задачи и стратегия психологического консультирования семьи в рамках структурной модели.

2.Структурные техники в работе с семьей.

3.Методы и техники преобразования коммуникативной системы в семье.

4.Методы и техники изменения семейных границ и иерархии.

5.Методы и техники работы с доминирующими аффектами.


Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Специфика присоединения консультанта к родительской субсистеме и дтской субсистеме.

2.Структурные техники.

3.Техники положительной и отрицателной сеейной роли.

4.Техники преобразования коммуникативной системы в семье.

5.Техники изменения семейных границ и иерархии в неблагополучной семье.

6.Техники работы с доминирующими аффектами в неблагополучной семье.
Задания для самостоятельной работы

1.Сформулируйте семейные правила, адекватные иерархической структуре семьи в рамках структурного подхода.

2.Сформулируйтереомендации для семейного консультанта, работающего в структурном подходе.
Лабораторное занятие

1.Подготовиь и провести консультирование семьи в структурном подходе.


Основная литература:

  1. Алешина, Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва : Класс, 2007. - 202 с.

  2. Бурменская, Г. В., Карабанова, О. А., Лидерс, А. Г. И др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М., 2002.

  3. Гагай, В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб.: Речь, 2010. - 317 с.

  4. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. М., 2006.

  5. Елизаров, А. Н. Психологическое консультирование семьи : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направ. и спец. психологии / Елизаров А. Н. - М.: Ось-89, 2005. - 400 с.

  6. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : методическое пособие / Староверова М. С., Ковалев Е. В., Захарова А. В., Рыжикова Е. И. ; [под ред. М. С. Староверовой]. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 166, [1] с.: табл. - Авт. указ. на обороте тит. л.

  7. Линде, Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика: [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 254 с.

  8. Лысенко Е.М., Молодченко Т.А. Групповое психологическое консультирование. - М., 2006.

  9. Нельсо-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб., 2001.

  10. Пахальян, В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб.: Питер, 2008. - 256 с. - (Учебное пособие). - ISBN 978-5-469-01389-1 [Гриф]

  11. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 224 с.

  12. Сапогова Е.Е. Консультативная психология. - М., 2008.

  13. Серебрякова К.А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога (1-е изд.) учеб. пособие. – 2010.

  14. Хозиев, В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2008. - 501 с.



Дополнительная литература:

  1. Глэддинг С. Психологическое консультирование. СПб., 2002.

  2. Гусакова, М. П. Психологическое консультирование [Текст]: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва: Эксмо, 2010. - 286 с.

  3. Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. - Ростов-на-Дону., 2004.

  4. Реньш, М. А. Психологическое консультирование: учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.

  5. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб., М., Харьков, Минск, 2000.


Тема 16. Методы и технии консультирования в коммуникативной и поведенческой моделях

План:

1.Основные направления работы семейного консультанта в коммуникативной модели.

2.Гештальт-терапевтические игры.

3.Этапы семейного консультирования в коммуникативной модели.

4.Работа консультанта с семейными конфликтами.
Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Этапы консультирования в коммуникативной модели.

2.Основные направления работы семейного консультанта в коммуникативном подходе.

3.Эффективная коммуникация по В.Сатир.

4.Техники обучения супругов эффективному решению проблемных ситуаций в семье.

5.Поведенческие техники.

6.Эффективность жизнедеятельности семьи.
Задания для самостоятельной работы

1.Проанализируйте коммуникативные навыки, которые формируются при помощи поведенческих техник.

2.Сравните цели семейного консультирования в коммуникативной и поведенческой моедлях.
Лабораторное занятие

1.Ритуалы, отражающие различные этапы жизнедеятельности семьи.

2.Подготовьте примеры на каждое правило эффективной коммуникации.

Основная литература:


  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:


  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М., 2000.

Тема 17. Добрачное консультирование

План:

1.Трудности общения с противоположныи полом.

2.Трудности в поиске брачного партнера.

3.Добрачная беременность несовершеннолетних.


Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Основные проблемы добрачного консультирования.

2.Психологические «ловушки».

3.Трудности консультирования по проблеме добрачной беременности несовршеннолетних.

4.Этапы психологической помощи в поиске брачного партнера.
Задания для самостоятельной работы

1.Приведите примеры возникновения проблем с противоположным полом.

2.Приведите примеры возникновения проблем, связанных с поиском брачного партнера.

3.Докажите, что генетическая клиента семья может препятствовать ему в создании семьи.


Лабораторное занятие

1.Анализ клиентских случаев.


Основная литература:

  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:


  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М., 2000.


Тема 18. Супружеское консультирование

План:

1.Особенности консультирования супругов на различных этапах развития семьи.

2.Психологическое консультирование зрелых семей.

3.Консультирование семей людей старшего возраста.

4.Консультирование одного супруга.
Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Специфика психологических проблем на разных этапах развития семьи.

2.Черты клиента, который жалуется на супруга.

3.Стратегия консультирования при жалобе клиента на супруга.

4.Консультирование при супружеской измене.

5.Требования при работе с супружеской парой.

6.Основные направления в ситуации развода.
Лабораторное занятие

1.Анализ реакций консультанта.

2.Анализ клиентских случаев.
Основная литература:


  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М., 2000.


Тема 19. Особенности консультирования на разных возрастных этапах

План:

1.Возрастные классификации: Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, Э.Эриксон.

2.Понятие возраста, его структура.Сензитивные периоды, возрастные и личностные кризисы.

3.Учет зоны ближайшего развития и пола клиента в процессе консультирования.

4.Консультирование на разных возрастных этапах.
Вопросы для коллективного обсуждения:


  1. Учет возрастных особенностей в консультировании.

  2. Раскрыть понятия: «возраст»; «сензитивные периоды»; «возрастные кризисы»; «личностные кризисы»

  3. Учет зоны ближайшего развития при консультировании детей и подростков.

  4. Консультирование семей с детьми дошкольного возраста.

  5. Консультирование семей с детьми младшего школьного возраста.

  6. Конслуьтирование семей с подростками.


Задание для самостоятельной работы

  1. Дать сравнительную характеристику возрастных классификаций Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина.

  2. Проанализируйте понятия: психологическая проблема, запрос, жалоба, манипулятивный запрос, идентификация проблемы, консультативный анамнез, консультативная гипотеза, психологический диагноз, психологическое заключение.

  3. Характеристика решения проблемы: преодоление, отреагирование, вызревание, завершение, принятие.


Лабораторное занятие

1.Анализ клиентских случаев.


Основная литература:

  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М., 2000.


Тема 20. Психологическое консультирование семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.

План

1.Современное представление о семье, ее структуре.

2.Социально благополучная семья по В.Сатир.

3.Супружеское консультирование.

4.Консультирование семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Специфика семейного консультирования.

2.Основные стадии и технологии семейного консультировани.

3.Особенности консультирования супругов на различных этапах развития семьи.

4.Консультирование семей, воспитывающих детей с сенсорными нарушениями.

5.Консультирование семей, воспитывающих детей с речевыми нарушениями.

6.Консультирование семей, воспитывающих детей с нарушениями ОДА.

7.Консультирование семей, воспитывающих детей с ЗПР.

8.Консультирование семей, воспитывающих детей с интеллектуальными нарушениями.
Задание для самостоятельной работы

1.Раскрыть понятие «социально благополучная» семья по В.Сатир.

2.Разработать супружескую консультацию.

3.Разработать консультацию семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ (возраст и нарушение на выбор студента).


Лаборатоное занятие

1.Анализ клиентских случаев.


Основная литература:

  1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  2. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - Спб., 2010.

  3. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. -М., 2006.

  4. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М., 2011.

  5. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  6. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  7. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. - Москва - Воронеж, 2008.



Дополнительная литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  4. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  5. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д, 2007.

  6. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург, 2004.

  7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М., 2000.



1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1. Рекомендуемая литература

Основная:

  1. Айви А.Е., Айви М.Б. Психологическое консультирование и психотерапия. – М., 2000.

  2. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю. Алешина. - Москва, 2007.

  3. Бодалев А. А. Общая психодиагностика: учебник / А. А. Бодалев, В. В. Столин. - СПб., 2004.

  4. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Л. Ф. Бурлачук. - СПб., 2008.

  5. Бурменская Г. В., Карабанова, О. А., Лидерс, А. Г. И др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М., 2002.

  6. Гагай В.В. Семейное консультирование: учебник для студентов высших учебных заведений/ Гагай В.В. - СПб., 2010.

  7. Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: Практическое руководство. - М., 2006.

  8. Елизаров А. Н. Психологическое консультирование семьи : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направ. и спец. психологии / Елизаров А. Н. - М., 2005.

  9. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : методическое пособие / Староверова М. С., Ковалев Е. В., Захарова А. В., Рыжикова Е. И. ; [под ред. М. С. Староверовой]. - М., 2012.

  10. Кулганов В. А. Консультирование в работе детского практического психолога : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050700) "Педагогика", профиль 050702 "Детская практ. психология", магистерской прогр. 050710М "Дифференциальная психология, психодиагностика в образовании"] / Кулганов В. А., Верещагина Н. В. - СПб., 2008.

  11. Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. – М., 2011.

  12. Лысенко Е.М., Молодченко Т.А. Групповое психологическое консультирование. - М., 2006.

  13. Мэй Р. Искусство психологического консультирования: как давать и обретать душевное здоровье : Ролло Мэй ; [пер. с англ. М. Будыниной, С. Римского]. - Изд. 2-е, испр. - Москва, 2012.

  14. Нельсо-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб, 2001.

  15. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб., 2008.

  16. Петрова Е. Э. Психологическое консультирование и организация работы с родителями воспитывающими детей с проблемами развития : [методическое пособие для психологов, коррекционных педагогов, родителей] / Е. Э. Петрова, Л. И. Дегтярева, Т. Д. Яковенко ; Новосибирский ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования, Московский пед. гос. ун-т, Фил. в г. Новосибирске, Негос. образовательное учреждение шк. "Аврора". - Новосибирск, 2009.

  17. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ.пед. пвузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М., 2009.

  18. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога / под ред. Л. М. Шипицыной. - М., 2003.

  19. Сапогова Е.Е. Консультативная психология. - М., 2008.

  20. Серебрякова К.А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога (1-е изд.) учеб. пособие. – 2010.

  21. Файн С.Ф., Глассер П. Первичная консультация: установление контакта и завоевание доверия. - М., 2006.

  22. Хозиев, В. Б. Психологическое консультирование родителей: учебное пособие / В. Б. Хозиев, М. В. Хозиева, С. В. Дзетовецкая. – Москва - Воронеж, 2008.

Дополнительная:

  1. Абрамова, Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М., 2001.

  2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. - М., 2001.

  3. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. - М., 2002.

  4. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб., 2002.

  5. Гусакова М. П. Психологическое консультирование: теория и практика / М. П. Гусакова. - Москва, 2010.

  6. Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолог / Н. Н. Ежова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

  7. Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. - Ростов-на-Дону, 2004.

  8. Кори Д. Теория и практика группового консультирования. - М., 2003.

  9. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб. пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М., 2004.

  10. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование / Меновщиков В. Ю. - 2-е изд., стер. - М., 2000.

  11. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. - М., 2002.

  12. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е.Г.Силяевой. - М., 2005.

  13. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во, 2004.

  14. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М., 2000.

  15. Серебрякова, К А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога: [учебное пособие] / К. А. Серебрякова. - Москва, 2010.

  16. Ткачева В. В. Гармония внутрисемейных отношений. – М., 2000.

  17. Тодд Дж., Богарт А.К. Основы клинической и консультативной психологии. - СПб., 2001.

  18. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб., М., Харьков, Минск, 2000.


Электронные образовательные ресурсы

www.spf.kemsu.ru

www.hpsy.ru

www.psychology.ru

www.Flogiston.ru

www.biblioclub.ru
Электронно-библиотечные системы

1.http: //polpred.com/



2.http://window.edu.ru/единое

3.http://www.edu.ru/

4.http://www.biblioclub.ru/

5.http://www.I-U.ru/

6.http://soc.lib.ru/

7.http://www.psychology.ru/

1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1.9.1 Перечень используемых технических средств.

- аудио-видеоаппаратура;

1.9.2 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.

- «Человек не слышит»

- «Слух и произношение»

- « Страна глухих»


    1. 1.10 Примерные зачетные тестовые задания

Вариант 1

I.Введение в психологическое консультирование

1.Что не является целью психологического консультирования

а)способствовать развитию личности

б)обучать новому поведению

в)помогать выбрать оптимальный способ действия в критической ситуации

г)сформировать манипулятивное поведение

2.В консультировании акцентрируется

а)независимость клиента

б)спонтанность клиента

в)ответственность клиента

г)ассертивность клиента

3.В консультировнии самым лучшим экспертом личных проблем является

а)консультант

б)психотерапевт

в)клиент

г)психиатр

4.«Чистота» консультативной работы не обеспечивается

а)опытом работы консультанта

б)собственной личнотсной проработанностью

в)прохождением супервизорской практики

г)симпатией к клиенту

5.Основная задача консультанта

а)устранение психологической проблемы

б)разрешение психологической проблемы

в)снижение накала эмоций в психологической проблеме

г)смена установки в отношении психологической проблемы

6.Этические нормы в консультировании это

а) «нравстенный императив» психолога

б) «уголовный кодекс» психолога

в) «кодекс законов о труде» психолога

г) «Библия» психолога

II.Структура психологического консультирования

1.Идентификация проблемы, выдвижение целей и плана терапевтической работы осуществляется консультантом на

а)первой стадии консультирования

б)второй стадии консультирования

в)третей стадии консультирования

г)четвертой стадии консультирования

2.Психологическая проблема это

а)феномен субъективного мировоззрения

б)следствие психического заболевания

в)объективное явление

г)артефакт жизни человека

3.Психологическое заключение консультанта должно в первую очередь содержать

а)эмоции консультанта

б)характеристики обследуемого

в)суждения о клиенте

г)сопоставление характеристик клиента с нормой

4.Для клиента результатом работы консультанта по его понимаю не становится

а)разрушение психологических защит

б)переживание инсайтов

в)новое знание о себе

г)возможност самопонимания

5.Завершение консультации обычно не предполагает

а)дальнейшего продолжения отношений с клиентами

б)пересказа обсужденного в консультации материала

в)принятия совместного решения

г)ответов консультанта на дополнительные вопросы клиента

6.Консультативная гипотеза выдвигается

а)на первом этапе консультирования

б)на втором этапе консультиования

в)на третьем этапе консультирования

г)на четвертом этапе консультирования

7.Самая объемная стадия консультирования

а)знакомство

б)расспрос

в)коррекция

г)завершение беседы

8.Не является параметром консультативного альянса

а)эмоциональность

б)конфиденциальность

в)манипулятивность

г)интенсивност

9.Реакция консультанта, противоречащая поведению клиента, называется

а)интерпретацией

б)конфронтацией

в)вербализацией

г)эмансипацией



III.Виды и модели консультирования

1.Групповое консультирование появилось

а)раньше индивидуального

б)позже индивидуального

в)одновременно с индивидуальным

г)как сопровождение индивидуального

2.В группом консультировании наиболее распространены

а)экзистенциальные группы

б)Т-группы

в)группы самопомощи

г)гештальтгруппы

3.Модель активного слушания не предполагает

а)концентрации психолога на собеседнике

б)принятия чувств и мыслей собеседника такими, какие они есть

в)построения консультантом собственной концепции внутреннего мира собеседника

г)психической настройки консультанта на клиента

4.Сферы семейно-брачного консультирования формируют

а)проблемы современной семьи

б)большое количество разводов

в)стадии образования и функционирования семьи

г)восстребованность обществом

5.Решение вопрса профессионального самоопределения для клиента имеет

а)рациональный подтекст

б)эмоциональную подоплеку

в)социальную значимость

г)экзистенциальный контекст



IV.Теоретические модели консультирования семьи

1.В рамках системного подхода не выделяют модель семейного консультирования

а)структурную модель

б)стратегическую модель

в)поведенческую модель

г)экологическую модель

2.Не является принципом консультирования в теории систем

а)принцип взаимодействия систем

б)принцип деструкции

в)принцип гомеостаза

г)принцип развития

3.Значение, которое человек придаёт миру и самому себе, его цели, направленность его устремлений и те подходы, которые он использует при решении жизненных проблем

а)жизненный стиль

б)жизненное кредо

в)линия жизни

г)профессиональная жизнь

4.Положение о зависимости развития личности ребенка от порядка рождения в семье сформулировал

а)З.Фрейд

б)Л.С.Выготский

в)А.Адлер

г)К.Юнг

5.Наиболее типичное нарушение структуры семьи в структурном подходе



а)борьба за власть

б)инверсия иерархии

в)перераспределение ролей

г)отсутствие отца

6.Не является представителем коммуникативной модели

а)В.Сатир

б)П.Вицлавик

в)Р.Бэндлер

г)З.Фрейд

7.Не является позицией, которую занимают члены семьи, пытаясь избежать тревоги и угрозы отвержения

а)заискивающая

б)обвиняющая

в)оптимистическая

г)расчетливая



V.Методы и техники семейного консультирования

1.Не является требованием к гипотезе в системном семейном консультировании

а)системная

б)параллельная

в)циркулярная

г)парадоксальная

2.Положительное переформулирование проблемной ситуации в семье

а)позитивная коннотация

б)негативная коннотация

в)позитивная позиция

г)негативная позиция

3.Оказание помощи членам семьи в дифференцировке собственного Я стратегия

а)структурного консультирования

б)коммуникативного консультирования

в)психодинамического консультирования

г)системного консультирования

4.Методика позволяющая увидеть, как образцы поведения и внутрисемейных отношений передаются из поколения в поколение влияют на современные поведенческие образцы, а также на отношения во внутрисемейных треугольниках и диадах

а)аудиограмма

б)генограмма

в)диаграмма

г)кардиограмма

5.Не является техникой активизации понимания проблемы клиентом

а)планирование месяца

б)рассказ об обычном дне

в)ранние воспоминания

г)семейная история

6.Техники, целью которых является реорганизация семейной системы, создание пространства для её структурных изменений за счёт предоставления членам семьи возможностей для апробирования новых ролей и помощи в установлении и поддержании адекватных границ между подсистемами

а)циркулярные

б)динамические

в)структурные

г)коммуникативные

7.В коммуникативном подходе не выделяют направление работы семейного консультанта

а)с искажениями чужих сообщений

б)с конформизмом

в)с вычеркиваниями и обобщениями

г)с некогруэнтными посланиями



VI.Консультирование семьи на этапах её развития

1.К числу проблем, обсуждаемых с родителями младших школьников, не относятся

а)проблемы успеваемости

б)особенности поведения

в)экзистенциальные проблемы

г)индивидуально-личностное консультирование

2.Консультируя семью, психолог прежде всего стремится

а)регулировать возникающие разноглассия

б)примирять супругов в конфликтах

в)обучать супругов вместе противостоять возникающим трудностям

г)снимать психологическую отчужденность супругов

3.Экзистенциальные и смысложизненные проблемы можно обсудить

а)с младшим школьником

б)с подростком

в)со взрослым

г)только с пожилыми людьми

4.Чаще других к консультанту по вопросам профессии и карьеры обращаются

а)старшеклассники

б)студенты

в)взрослые люди

г)пожилые люди

5.Не является наиболее типичной жалобой родителей

а)невнимательность детей

б)лживость

в)необщительность ребенка

г)влюбчивость

6.Переоценка ценностей и переориентация полезны

а)невротичным клиентам

б)«зацикленным» клиентам

в)шизоидным клиентам

г)немотивированным клиентам

7.Не является фактором необходимым при работе с подростками

а)позиция родителей

б)знание личностных особенностей, возможностей, способностей

в)влияние референтной группы

г)мнение соседей

8.Оптимизация психологического консультирования родителей не включает

а)учет интересов специалистов

б)углубленную диагностику

в)формирование адекватного родительского поведения

г)поддержание благоприятного психологического настроя в семье

9.Консультативная работа с родителями не направлена на

а)преодоление неконструктивных установок

б)преодоление стереотипов

в)временное ограничение

г)страхов



Вариант 2

I.Введение в психологическое консультирование

1.Консультант стремится актуализировать и опираться на

а)эмоции клиента

б)эмпатию клиента

в)волю клиента

г)ответственность клиента

2.Психологическое консультирование — это

а)интуативная деятельность

б)психологическая технология

в)психологическая терапия

г)сфера психологической практики

3.Эффективное консультирование — это процесс, который выполняется

а)вместе с клиентом

б)вместо клиента

в)самим клиентом

г)близкими клиента

4.Основным методом психологического консультирования является

а)гипноз


б)интервью

в)психодиагностика

г)формирующий эксперимент

5.Принцип безоценочного принятия клиента апелирует к

а)когнтивным способностям консультанта

б)эмпатии консультанта

в)профессиональным знаниям консультанта

г)личной рефлексии консультанта

6.Причиной отказа от консультирования не должно быть

а)осознание консультантом своей некомпетентности в данной проблеме

б)существенные различия в личности консультанта и клиента

в)отказ клиента от беседы

г)отсутствие начальной симпатии к данному клиенту

II.Структура психологического консультирования

1.На первой стадии консультирвания обычно осуществляется

а)расспрос клиента

б)знакомство с клиентом

в)коррекция

г)выбор альтернатив

2.К элементам консультативного взимодействия не относятся

а)взаимодействие через слово

б)эмоциональное взаимодействие

в)интерактивный контакт

г)пространственно-временные характиристики ситуации

3.На первой фазе расспросу клиента не способствует

а)интерпретация проблем клиента

б)эмпатическое слушание

в)использование открытых вопросов и реплик

г)структурирование беседы

4.К процедурам, завершающим консультацию, не относят

а)совместное подведение итогов консультации

б)планирование новых вопросов для совместного обсуждения

в)обсуждение вопросов дальнейших отношений клиента с консультантом и другими специалистами

г)прощание с клиентом

5.В беседе с клиентом консультанту рекомендуется

а)подробно и детально объснять клиенту происходящее с ним

б)высказаться кратко и точно

в)использовать метафоры, аллюзии

г)рассказывать сходные ситуации из опыта работы с другими клиентами

6.Что из перечисленного не является проблемой клиента, а проблемой консультанта

а)определеная психологическая дисгармония

б)неблагоприятный поведенческий комплекс

в)поиск путей адекватной помощи

г)конфликты и их последствия

7.В диагностический аспект консультирования не входит

а)интерпретация проблемы

б)идентификаци проблемы

в)сбор информации по проблеме

г)ориентация клиента в проблеме

8.Какая процедура работы психолога не связана с запросами о трансформации

а)психоанализ

б)логотерапия

в)психодиагностика

г)психосинтез

9.Вербально выраженная гипотеза является

а)прогнозом

б)диагнозом

в)интерпретацией

г)выводом



III.Виды и модели консультирования

1.Наиболее распространенная форма консультирования

а)индивидуальное консультирование

б)групповое консультирование

в)тренинг

г)психотерапевтическая сессия

2.В трансактный анализ не входит

а)структурный анализ

б)анализ игр

в)анализ переживаний

г)анализ сценариев

3.К особенностям телефонного консультирования не принято относить

а)экстренность

б)эмпатическое слушание

в)анонимность

г)отсутствие финансовых и иных обязательств

4.При отсутсвии «живого» клиента

а)консультанту труднее работать с клиентом

б)консультанту легче работать с клиентом

в)консультант не несет ответственности за свои действия в отношении клиента

г)консультант работает не с конкретным, а с абстрактным клиентом

5.Консультативное взаимодействие будет более эффективным, если

а)консультант не будет принимать во внимание этокультурные особенности клиента

б)психолог учтет этнокультурные характеристики клиента

в)консультант будет обсуждать с клиентом его этопсихологические характеристики

г)психолог будет пропагандировать ценности своей культуры



IV.Теоретические модели консультирования семьи

1.Не является параметром параметром семьи в системном подходе

а)стереотипы взаимодействия

б)семейные правила

в)семейные ссоры

г)семейные мифы

2.Основателем психодинамического направления семейного консультирования является

а)М.Боуэн

б)З.Фрейд

в)А.Фрейд

г)А.Адлер

3.Основным мотивом стимулирующим преодоление жизненных проблем человеком является

а)стремление к эмпатии

б)стремление к равноправию

в)стремление к превосходству

г)стремление к защите

4.Не является представителем структурного подхода в семейном консультировании

а)С.Минухин

б)Д.Медведев

в)Б.Генри

г)Б.Розман

5.Не является механизмом нарушения процесса саморегуляции

а)рефлексия

б)интроекция

в)проекция

г)дефлексия

6.Семейная коммуникация рассматривается через

а)доминирование

б)сублимирование

в)анализ социальных ролей

г)анализ стереотипов взаимодействия в семье

7.Консультирование направленное на изменение поведения партнеров через использование методов обуславливания и научения

а)коммуникативное

б)перцептивное

в)поведенческое

г)психоаналитическое



V.Методы и техники семейного консультирования

1.Непрямые круговые вопросы, задаваемые в определенной последовательности разным членам семьи на определенные темы

а)параллельное интервью

б)циркулярное интервью

в)квадратное интервью

г)общее интервью

2.Прямое вмешательство, основанное на согласии

а)центральное предписание

б)непрямое предписание

в)кривое предписание

г)прямое предписание

3.Не является социометрической техникой работы с семьей

а)семейная скульптура

б)семейная хореография

в)семейная ссора

г)семейная социограмма

4.Интервью, направленное на проверку гипотез относительно правила взаимодействия клиента

а)экспресс-интервью

б)лонгитюдное интервью

в)динамическое интервью

г)поведенческое интервью

5.Техники, направленные на изменение прежних целей клиента и принятие новых решений

а)техники обучения

б)техники следования

в)техники возмещения и утраты

г)техники переориентации и переобучения

6.Не является техникой используемой с целью воссоздания семейной структуры и иерархии в структурной модели

а)преобразования коммуникативной системы в семье

б)экспресс-интервью

в)изменения семейных границ и иерархии

г)работы с доминирующими аффектами

7.Не является поведенческой техникой улучшающей качество внутрисемейных взаимоотношений

а)супружеская конференция

б)семейный совет

в)семейный ритуал

г)семейная ссора



VI.Консультирование семьи на этапах её развития

1.К особенностям консультирования детей дошкольного возраста относится

а)необходимость присутствия родителей на консультации

б)консультирование в игровой форме

в)отсутствие диагностического компонента в консультировании

г)обсуждение с ребенком доступных ему проблем

2.Если на консультацию подростка приводит взрослый, то

а)консультация обычно проходит эффективнее

б)подросток может демонстрировать протестные реакции

в)подростку будет легче раскрыться

г)подросток свободнее говорит о своих чувствах

3.Не является этапом работы консультанта с родителями

а)создание доверительных отношений

б)обсуждение проблем родителей

в)коррекционная работа

г)обсуждение проблем с педагогами

4.Корекционная работа осуществляется как

а)воздействие на ребенка

б)описание проблемы

в)лекция


г)дискуссия

5.Негативное поведение детьми часто используется как

а)интерес

б)обида


в)манипуляция

г)конформизм

6.Не является эффективным методом консультирования семей

а)беседа


б)генограмма

в)сочинение

г)конфронтация

7.Коррекция нарушений в личностной и межличностной сферах родителей осуществляется в направлении

а)психолого-педагогическом

б)интеллектуальном

в)социальном

г)мотивационном

8.Манипулятивный запрос не включает в себя управление

а)поведением других

б)эмоциями других

в)психологом

г)саморазвитие

9.Эффективность консультирования родителей определяется

а)возможностью консультирования

б)психологической готовностью родителей воспринимать и усваивать информацию консультанта

в)готовностью к дискуссии

г)социальной готовностью


Вариант 1


ДЕ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

I

г

в

в

г

б

а













II

г

в

б

а

а

б













III

б

б

в

в

г
















IV

г

б

а

в

б

г

в










V

б

а

в

б

а

в

б










VI

в

в

б

а

г

б

г

а

в



Вариант 2




ДЕ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

I

г

г

в

б

б

г













II

б

г

а

б

б

в

а

в

в




III

а

в

б

а

б
















IV

в

а

в

б

а

г

в










V

б

г

в

а

г

б

г










VI

а

б

г

а

в

г

а

в

б







    1. Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Понятие и характеристики психологического консультирования.

  2. Принципы психологического консультирования.

  3. Современные представления о цели консультирования в различных теоретических направлениях.

  4. Цели и задачи психологического консультирования.

  5. Консультирование как психологический процесс. Цели психологического консультирования.

  6. Личность психолога-консультанта.

  7. Анализ успешности практического психолога-консультанта.

  8. Классификация индивидуальной работы психолога-консультанта с клиентом.

  9. Этические аспекты психологического консультирования.

  10. Требования к проведению консультирования.

  11. Специфика семейного консультирования. Отличие семейного консультирования от семейной терапии.

  12. Виды консультативной психологической помощи семье.

  13. Стадии психологического консультирования.

  14. Этапы психологического консультирования.

  15. Техники психологического консультирования.

  16. Интервью как основной метод консультирования.

  17. Основные методики и технологии в работе с семьёй.

  18. Исследовательские подходы в семейной диагностике.

  19. Структурный подход в семейном консультировании.

  20. Методики релаксации.

  21. Психодинамический подход в семейном консультировании.

  22. Ограничения и практическое значение психодинамического подхода.

  23. Адлерианский анализ в психологическом консультировании: основные психотехнические подходы

  24. Теория семейных систем М.Боуэн.

  25. Коммуникационная модель психологического консультирования семьи (В.Сатир, Дж.Гриндер, Р.Бендлер, П.Вацлавик).

  26. Телесно-ориентированный подход к консультированию.

  27. Техники телесно-ориентированного консультирования.

  28. Психологические защитные механизмы.

  29. Системный подход в семейном консультировании.

  30. Коммуникация и поведенческая модели психологического консультирования семьи.

  31. Методы системного семейного консультирования.

  32. Методы и техники консультирования семьи в психодинамическом подходе.

  33. Методы и техники адлерианского семейного консультирования.

  34. Методы и техники консультирования семьи в структурном подходе.

  35. Методы и техники семейного консультирования в коммуникативной и поведенческой моделях.

  36. Психологическая помощь при поиске брачного партнера.

  37. Общие предпосылки добрачного консультирования.

  38. Особенности консультирования супругов на разных этапах развития семьи.

  39. Работа с супружеской парой.

  40. Психологическое консультирование одного из супругов.

  41. Психологическое консультирование по проблемам доминирования в семье.

  42. Особенности характеров супругов и проблемы в браке.

  43. Совместная работа семейного психолога с родителями и детьми.

  44. Консультирование родителей по поводу тревожности и страхов у детей.

  45. Консультирование родителей по поводу гиперактивного поведения детей.

  46. Консультирование родителей по поводу низкой адаптации ребенка к группе сверстников.

  47. Консультирование по поводу низкой адаптации ребенка к школьным требованиям.

  48. Школьная дезадаптация как проблемная отрасль.

  49. Консультирование супругов по проблеме развода.

  50. Особенности психологического консультирования родителей подростков и юношей.


1.12 Комплект экзаменационных билетов

Хранится на кафедре СПиСП


1.13 Примерная тематика рефератов

1.Границы ответсвенности конслуьтанта и клиента.

2.Профессиональная рефлексия.

3.Супервидение в психологическом консультировании.

4.Жалобы клиента в психологическом консультировании.

5.Условия эффективности консультативного процесса.

6.Метафоротерапия в психологическом консультировании.

7.Психологические направления решения проблем.

8.Психологический анализ запросов клиентов.

9.Ассиметричность консультативного контакта.

10.Консультативный дискурс.

11.Психологическое посредничество в консультировании.

12.Ловушки в психологическом консультировании.

13.Консультативный альянс.

14.Эмпатия в психологическом консультировании.

15.Убеждение в психологическом консультировании.

16.Сопротивление клиента в психологическом конслуьтировании.

17.Ошибки консультанта.

18.Особенности Интернет-консультирования.

19.Особенности телефонного консультирования.

20.Стратегии при работе с немотивированными клиентами.
1.14 Примерная тематика курсовых работ.

1.Особенности консультирование родителей детей дошкольного возраста.

2.Особенности консультирования младших школьников.

3.Психологическое консультирование подростков.

4.Психологическое консультирование клиентов с зависимостями.

5.Психологическое консультирование брутального отношения в семье.

6.Конструктивные жалобы в психологическом консультировании.

7.Деструктивные жалобы в психологическом консультировании.

8.Психологическая диагностика в психологическом консультировании.

9.Психологическое консультирование родителей подростков.

10.Особенности добрачного консультирования.
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.

1.Психологическое консультирование в системе психологического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (возраст и нарушение на выбор студента).

2.Психологическое консультирование родителей гиперактивного ребенка.

3.Психологическое консультирование тревожного ребенка.

4.Психологическое консультирование подростков с ограниченными возможностями здоровья.

5.Психологическое консультирование педагогов, осуществляющих образовательно-воспитательный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья.




    1. Методика исследования

Не предусмотрена.


    1. Бально-рейтинговая система

Не предусмотрена.
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины.

Целями выполнения контрольной работы студентами заочной формы обучения являются углубление теоретических знаний по дисциплине, развитие навыков самостоятельной работы, логического мышления и умения анализировать материал.

При выполнении работы перед студентом стоят следующие задачи:

1.Изучить основные положения по теме контрольной работы, изложить их сущность, обобщить материалы различных источников и связать их с практикой.

2.Выявить и изложить аргументы «за» и «против» в отношении спорных вопросов.

3.Изложить и аргументировать собственную точку зрения по рассматриваемым в работе вопросам.

Перед написанием контрольной работы постарайтесь просмотреть как можно больше литературы по теме, но отобрать для работы только несколько источников. Пусть это будут те книги и статьи, которые Вам наиболее понятны и интересны. Список рекомендуемой литературы можно расширить или изменить по своему усмотрению.

Успешность выполнения работы определяется полным раскрытием темы. Текст контрольной работы должен быть авторским, это Ваша задача.

Студент имеет право самостоятельно выбрать тему контрольной работы, если ни одна из предложенных тем ему не интересна.

Начальным разделом контрольной работы является введение, где студент должен отразить актуальность рассматриваемой темы.

Основное содержание контрольной работы должно раскрывать ее тему в логической последовательности рассмотрением ряда вопросов, которые студент определяет самостоятельно.

Каждый вопрос должен отражать его актуальность, сущность рассматриваемых понятий и категорий, существующей точки зрения специалистов и изложение собственного взгляда автора.

В заключение контрольной работы необходимо сформулировать основные выводы и предложения автора по рассматриваемому кругу вопросов.

Контрольная работа должна быть напечатана на одной стороне стандартного листа односортной бумаги формата А4 через два интервала или написана от руки четким и разборчивым почерком, брошюруется любым способом.

Страницы контрольной работы следует нумеровать. Титульный лист считается первым, он не нумеруется.

На титульном листе необходимо указать: название вуза и факультета, учебную дисциплину, тему работы, специальность и номер группы, Ф.И.О. студента и преподавателя (образец титульного листа находится на кафедре).

После титульного листа должна следовать структура содержания работы с указанием страниц начала ее отдельных разделов и вопросов.

В конце контрольной работы следует привести список использованной литературы. Объем контрольной работы не более 15 машинописных страниц. Примерную тематику контрольных работ см. 1.13.


РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.


Каталог: umu-umk -> %D0%9F%D0%9F%D0%98 -> 050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В «Проблемы агрессивности у подростков c овз» опд. В «Проблемы агрессивности умственно отсталых подростков»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 9 «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 13 «Патопсихология»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Программа по дисциплине «Практикум по статистической обработке» для специальностей «Специальная дошкольная педагогика и психология»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 14 «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями развития»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 1 Логопедия
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно методический комплекс дисциплины
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 19 «Основы психотерапии»
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 16 Методы психологической диагностики
050716.65%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 17 «Психологическое консультирование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница