Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии



страница2/6
Дата17.05.2016
Размер0.5 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6


1.6 Содержание дисциплины.

1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:




п/п


Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

аудит.


ЛК

ПР/СМ



Теоретический раздел

Тема 1. Основные понятия кинезиологии.


2

2






Тема 2. Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

2

2






Тема 3. Развитие межполушарного взаимодействия как основы интеллекта.

2

2






Практический раздел

Тема 1. Развивающие кинезиологические программы.


4




4




Тема 2. Коррекция проблем обучения методами кинезиологии в дошкольном и младшем школьном возрасте.

2




2



Тема 3. Адаптация леворукого ребенка в «праворуком» мире.

4




4



Тема 4. Кинезиологическая профилактика соматических заболеваний.

2




2



Тема 5. Развивающая программа по ритмической гимнастике «Са-Фи-Дансе».

4




4



Тема 6. Применение кинезиологических приемов в ситуации стресса. Антистрессовая пластическая гимнастика.

4




4



Тема 7. Физическая культура для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата.

2




2



Тема 8. Внеклассная работа по физическому воспитанию в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.


2




2

ВСЕГО:

30




30

1.6.2 Содержание разделов дисциплины.


Теоретический раздел

Основные понятия кинезиологии. Кинезиология основных положений и простейших движений: правильная осанка, постановка стопы; равновесие тела человека; биомеханика упражнений, выполняемых на месте; кинезиология шагов, бега, прыжков подскоков и т.д.

Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Воспитание личности в процессе занятий адаптивной физической культурой: воспитание лиц с отклонением в состоянии здоровья с сохранным интеллектом; умственное воспитание и адаптивная физическая культура; нравственное воспитание; влияние занятий физическими упражнениями на эстетическое развитие занимающихся; трудовое воспитание в процессе занятий физическими упражнениями; воспитание самостоятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Функции адаптивной физической культуры. Принципы адаптивной физической культуры. Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры. Методы и формы организации адаптивной физической культуры.

Развитие межполушарного взаимодействия как основы интеллекта.

Кинезиология на уроках физической культуры. Использование кинезиологических упражнений для работы с девиантными подростками. Автономная кинезилогическая гимнастика космонавтов.

Тренинг межполушарного взаимодействия. Методы определения функциональной ассиметрии полушарий. Определение стиля обучения и мышления.


Практический раздел

Развивающая кинезиологическая программа: упражнения для развития межполушарного взаимодействия; упражнения для развития творческого (наглядно-образного) мышления (правое полушарие); упражнения для развития абстрактно-логического мышления (левое полушарие); упражнения для координации глаз и рук; упражнения для развития визуальной и слуховой памяти. Развивающая программа по ритмической гимнастике «Са-Фи-Дансе»

Коррекция проблем методами кинезиологии в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Адаптация леворукого ребенка в «праворуком » мире: конезиологические упражнения для адаптации леворукого ребенка к школе; методы определения ведущей руки. Кинезиологическая профилактика соматических заболеваний: упражнения для профилактики нарушений зрения; упражнения для активизации работы мышц глаза; упражнения для развития слуха и зрения; дыхательные упражнения.

Применение кинезиологических приемов в ситуации стресса. Антистрессовая пластическая гимнастика.

Физическая культура для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Внеклассная работа по физическому воспитанию в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях: физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня и во внеучебное время.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения


№ п/п

Наименование раздела

дисциплины (модуля). Тема



Форма самостоятельной

работы


Кол-во часов

Форма контроля выполнения самостоятельной работы

1.

2.

3.


4.


Тема 1. Физическая культура для лиц с нарушениями умственного развития.

Тема 2. Физическая культура для детей с нарушением речи.

Тема 3. Использование кинезиологических упражнений для работы с девиантными подростками.

Тема 4. Физкультурно-оздоровительные мероприятия во внеучебное время с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья.




- вопросы для самостоятельного изучения;
- рефераты;

- рефераты;

- рефераты











1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу


Теоретический раздел
Тема 1. Основные понятия кинезиологии (2 часа)
План:

  1. Кинезиология основных положений и простейших движений.

  2. Характеристика современных кинезиологических методик, направленных на развитие способностей человека.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Что изучает наука кинезиология?

  2. На что обращается особое внимание при выполнении простейших упражнений?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить комплекс упражнений, используя простейшие движения для рук, плечевого пояса, туловища и ног.


Литература:

Основная:

1. Арефьева Т. Гармония движения и мысли [Текс] : психомоторика / Т. Арефьева


// Обруч. - 2012. - № 2. - С. 16-17.

2. Визель Т. Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] / Т. Г. Визель // Школьный логопед. - 2011. - № 2. - С. 6-21.

3. Голубева В. А. Коррекция нарушений поведения у детей со сложной структурой дефекта [Текст] / В. А. Голубева // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 65-68.

4. Коронаева Е. Служба ранней помощи [Текст] : коррекция нарушений в развитии / Е. Коронаева // Обруч. - 2010. - № 5. - С. 9-10.



5. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] : сб. метод. рек. / Л. В. Лопатина [и др.]. - СПб. : САГА. - 271 с. - ISBN 5-9754-0006-6 (Сага).

Дополнительная:

  1. Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр [Текст] / С.Ю. Афонькин, М.С. Рузина. -СПб., 1997.

  2. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека [Текст] / Н.П. Бехтерева. - Л., 1971.

  3. Галкина В.Б. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов [Текст] / В.Б. Галкина. Н.Ю. Хомутова // Дефектология. - 1999. - № 3.

  4. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность [Текст] / Э.А. Голубева. - М., 1993.

  5. Горбунов Г.Д. Взаимосвязь развития двигательных качеств и психических процессов у старших школьников [Текст] / Г.Д. Горбунов, А.Т. Горшкова. - СПб., 1996.

  6. Евсеева С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст] : в 2 т. Т.1. / под общей ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2003. – 448 с. : ил.

  7. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М.М. Кольцова. - М., 1973.

  8. Менхен Ю.В. Оздоровительная гимнастика [Текст]: теория и методика / Ю.В. Менхен, А.В. Менхен. - Ростов Н/Д: Феникс, 2002. – 384 с.

  9. Мещерякова Л. "Мой веселый звонкий мяч" [Текст] : коррекционно-оздоровительная гимнастика на ортопедических мячах / Л. Мещерякова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №6. - С. 82-86.

  10. Савина Л.И. Пальчиковая гимнастика [Текст]/ Л.И. Савина. - М., 1999.

  11. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников [Текст] / А.Л. Сиротюк. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 80 с.

  12. Столяренко Л.Г. Основы психологии [Текст] / Л.Г. Столяренко. - Ростов н/Д., 1996.

  13. Фирилева Ж..Е. «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей [Текст] : учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж.Е. Фирлева, Е.Г.Сайкина. – СПб.: «Детство-пресс», 352 с., ил.

  14. Халеммский Г.А. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки [Текст] / под общ. ред. Г.А. Халемского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002 – 80 с.

  15. Хрящева. Психогимнастика в тренинге [Текст] / под ред. Хрящевой. - СПб., 2000.

  16. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст] / В.В. Цвынтарный. - СПб., 1996.

  17. Черник Е.С. Физическая культура во вспомогательной школе [Текст] : учебное пособие / Е.С. Черник. – М.: Учебная литература, 1997. – 320 с., ил.


Тема 2. Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья (2 часа)
План:

  1. Адаптивная физическая культура – составная часть комплексной реабилитации инвалидов.

  2. Адаптивная физическая культура в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Как вы понимаете термин «социализация личности»?

  2. В чем различия между социализацией и воспитанием? В чем их сходство?

  3. Какова роль семьи в социализации ребенка?

  4. Как вы понимаете гуманизацию специального образования?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Адаптивная физическая культура как путь «борьбы» с вынужденной малоподвижностью и мобильностью лиц, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

Литература:

Основная:

1. Арефьева Т. Гармония движения и мысли [Текс] : психомоторика / Т. Арефьева


// Обруч. - 2012. - № 2. - С. 16-17.

2. Визель Т. Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] / Т. Г. Визель // Школьный логопед. - 2011. - № 2. - С. 6-21.

3. Голубева В. А. Коррекция нарушений поведения у детей со сложной структурой дефекта [Текст] / В. А. Голубева // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 65-68.

4. Коронаева Е. Служба ранней помощи [Текст] : коррекция нарушений в развитии / Е. Коронаева // Обруч. - 2010. - № 5. - С. 9-10.



5. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] : сб. метод. рек. / Л. В. Лопатина [и др.]. - СПб. : САГА. - 271 с. - ISBN 5-9754-0006-6 (Сага).

Дополнительная:

  1. Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр [Текст] / С.Ю. Афонькин, М.С. Рузина. -СПб., 1997.

  2. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека [Текст] / Н.П. Бехтерева. - Л., 1971.

  3. Галкина В.Б. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов [Текст] / В.Б. Галкина. Н.Ю. Хомутова // Дефектология. - 1999. - № 3.

  4. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность [Текст] / Э.А. Голубева. - М., 1993.

  5. Горбунов Г.Д. Взаимосвязь развития двигательных качеств и психических процессов у старших школьников [Текст] / Г.Д. Горбунов, А.Т. Горшкова. - СПб., 1996.

  6. Евсеева С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст] : в 2 т. Т.1. / под общей ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2003. – 448 с. : ил.

  7. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М.М. Кольцова. - М., 1973.

  8. Менхен Ю.В. Оздоровительная гимнастика [Текст]: теория и методика / Ю.В. Менхен, А.В. Менхен. - Ростов Н/Д: Феникс, 2002. – 384 с.

  9. Мещерякова Л. "Мой веселый звонкий мяч" [Текст] : коррекционно-оздоровительная гимнастика на ортопедических мячах / Л. Мещерякова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №6. - С. 82-86.

  10. Савина Л.И. Пальчиковая гимнастика [Текст]/ Л.И. Савина. - М., 1999.

  11. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников [Текст] / А.Л. Сиротюк. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 80 с.

  12. Столяренко Л.Г. Основы психологии [Текст] / Л.Г. Столяренко. - Ростов н/Д., 1996.

  13. Фирилева Ж..Е. «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей [Текст] : учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж.Е. Фирлева, Е.Г.Сайкина. – СПб.: «Детство-пресс», 352 с., ил.

  14. Халеммский Г.А. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки [Текст] / под общ. ред. Г.А. Халемского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002 – 80 с.

  15. Хрящева. Психогимнастика в тренинге [Текст] / под ред. Хрящевой. - СПб., 2000.

  16. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст] / В.В. Цвынтарный. - СПб., 1996.

  17. Черник Е.С. Физическая культура во вспомогательной школе [Текст] : учебное пособие / Е.С. Черник. – М.: Учебная литература, 1997. – 320 с., ил.


Тема 3. Развитие межполушарного взаимодействия как основы интеллекта

(2 часа)
План:

  1. Функциональная ассиметрия полушарий и межполушарное взаимодействие.

  2. Развивающая кинезиологическая программа.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Что такое функциональная ассиметрия полушарий?

  2. Какие выделяют типы организации мозга?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить кинезиологическую программу, развивающую память, внимание, развитие речи и мышления.


Литература:

Основная:

1. Арефьева Т. Гармония движения и мысли [Текс] : психомоторика / Т. Арефьева


// Обруч. - 2012. - № 2. - С. 16-17.

2. Визель Т. Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] / Т. Г. Визель // Школьный логопед. - 2011. - № 2. - С. 6-21.

3. Голубева В. А. Коррекция нарушений поведения у детей со сложной структурой дефекта [Текст] / В. А. Голубева // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 65-68.

4. Коронаева Е. Служба ранней помощи [Текст] : коррекция нарушений в развитии / Е. Коронаева // Обруч. - 2010. - № 5. - С. 9-10.



5. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] : сб. метод. рек. / Л. В. Лопатина [и др.]. - СПб. : САГА. - 271 с. - ISBN 5-9754-0006-6 (Сага).

Дополнительная:

  1. Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр [Текст] / С.Ю. Афонькин, М.С. Рузина. -СПб., 1997.

  2. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека [Текст] / Н.П. Бехтерева. - Л., 1971.

  3. Галкина В.Б. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов [Текст] / В.Б. Галкина. Н.Ю. Хомутова // Дефектология. - 1999. - № 3.

  4. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность [Текст] / Э.А. Голубева. - М., 1993.

  5. Горбунов Г.Д. Взаимосвязь развития двигательных качеств и психических процессов у старших школьников [Текст] / Г.Д. Горбунов, А.Т. Горшкова. - СПб., 1996.

  6. Евсеева С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст] : в 2 т. Т.1. / под общей ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2003. – 448 с. : ил.

  7. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М.М. Кольцова. - М., 1973.

  8. Менхен Ю.В. Оздоровительная гимнастика [Текст]: теория и методика / Ю.В. Менхен, А.В. Менхен. - Ростов Н/Д: Феникс, 2002. – 384 с.

  9. Мещерякова Л. "Мой веселый звонкий мяч" [Текст] : коррекционно-оздоровительная гимнастика на ортопедических мячах / Л. Мещерякова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №6. - С. 82-86.

  10. Савина Л.И. Пальчиковая гимнастика [Текст]/ Л.И. Савина. - М., 1999.

  11. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников [Текст] / А.Л. Сиротюк. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 80 с.

  12. Столяренко Л.Г. Основы психологии [Текст] / Л.Г. Столяренко. - Ростов н/Д., 1996.

  13. Фирилева Ж..Е. «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей [Текст] : учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж.Е. Фирлева, Е.Г.Сайкина. – СПб.: «Детство-пресс», 352 с., ил.

  14. Халеммский Г.А. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки [Текст] / под общ. ред. Г.А. Халемского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002 – 80 с.

  15. Хрящева. Психогимнастика в тренинге [Текст] / под ред. Хрящевой. - СПб., 2000.

  16. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст] / В.В. Цвынтарный. - СПб., 1996.

  17. Черник Е.С. Физическая культура во вспомогательной школе [Текст] : учебное пособие / Е.С. Черник. – М.: Учебная литература, 1997. – 320 с., ил.


Практический раздел
Тема 1. Развивающие кинезиологические программы (4 часа)
План:

  1. Упражнения для межполушарного взаимодействия.

  2. Упражнения для развития творческого (наглядно-образного) мышления (правое полушарие).

  3. Упражнения для развития абстрактно-логического мышления

(левое полушарие).

  1. Упражнения для координации глаз и рук.

  2. Упражнения для развития визуальной и слуховой памяти.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. От чего зависит продолжительность занятий?

  2. Что включает кинезиологический цикл?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить плакат-схему зрительно-двигательных траекторий для выполнения гимнастики для глаз.


Литература:

Основная:

1. Арефьева Т. Гармония движения и мысли [Текс] : психомоторика / Т. Арефьева


// Обруч. - 2012. - № 2. - С. 16-17.

2. Визель Т. Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] / Т. Г. Визель // Школьный логопед. - 2011. - № 2. - С. 6-21.

3. Голубева В. А. Коррекция нарушений поведения у детей со сложной структурой дефекта [Текст] / В. А. Голубева // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 65-68.

4. Коронаева Е. Служба ранней помощи [Текст] : коррекция нарушений в развитии / Е. Коронаева // Обруч. - 2010. - № 5. - С. 9-10.



5. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей [Текст] : сб. метод. рек. / Л. В. Лопатина [и др.]. - СПб. : САГА. - 271 с. - ISBN 5-9754-0006-6 (Сага).

Дополнительная:

  1. Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр [Текст] / С.Ю. Афонькин, М.С. Рузина. -СПб., 1997.

  2. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека [Текст] / Н.П. Бехтерева. - Л., 1971.

  3. Галкина В.Б. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов [Текст] / В.Б. Галкина. Н.Ю. Хомутова // Дефектология. - 1999. - № 3.

  4. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность [Текст] / Э.А. Голубева. - М., 1993.

  5. Горбунов Г.Д. Взаимосвязь развития двигательных качеств и психических процессов у старших школьников [Текст] / Г.Д. Горбунов, А.Т. Горшкова. - СПб., 1996.

  6. Евсеева С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст] : в 2 т. Т.1. / под общей ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2003. – 448 с. : ил.

  7. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М.М. Кольцова. - М., 1973.

  8. Менхен Ю.В. Оздоровительная гимнастика [Текст]: теория и методика / Ю.В. Менхен, А.В. Менхен. - Ростов Н/Д: Феникс, 2002. – 384 с.

  9. Мещерякова Л. "Мой веселый звонкий мяч" [Текст] : коррекционно-оздоровительная гимнастика на ортопедических мячах / Л. Мещерякова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №6. - С. 82-86.

  10. Савина Л.И. Пальчиковая гимнастика [Текст]/ Л.И. Савина. - М., 1999.

  11. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников [Текст] / А.Л. Сиротюк. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 80 с.

  12. Столяренко Л.Г. Основы психологии [Текст] / Л.Г. Столяренко. - Ростов н/Д., 1996.

  13. Фирилева Ж..Е. «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей [Текст] : учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж.Е. Фирлева, Е.Г.Сайкина. – СПб.: «Детство-пресс», 352 с., ил.

  14. Халеммский Г.А. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки [Текст] / под общ. ред. Г.А. Халемского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002 – 80 с.

  15. Хрящева. Психогимнастика в тренинге [Текст] / под ред. Хрящевой. - СПб., 2000.

  16. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст] / В.В. Цвынтарный. - СПб., 1996.

  17. Черник Е.С. Физическая культура во вспомогательной школе [Текст] : учебное пособие / Е.С. Черник. – М.: Учебная литература, 1997. – 320 с., ил.



Каталог: umu-umk -> %D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> 050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс курса по выбору «Психология религии»
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 3, Сд
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 6 Конструктивное педагогическое общение в конфликте
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 2 Эмоционально-волевая сфера личности шифр дисциплины и название в соответсвии со стандартом и
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 «Ментальные социальные и психологические особенности Учащихся основной и старшей школы в районах Кольского Севера»
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 2 История религии Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 1, Опд. В 2 проблемы эмоциональной регуляции личности
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Методика психолого-педагогических исследований
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Опд. Р. 2 опд. Р. 4 Дс. 11 Педагогическое мастерство
050720.65%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины, содержательный аспект, глоссарий. Программа курса по выбору «Психология профессионального общения»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница