Учебно-методический комплекс дисциплины опд. 8, Дпп. Ф. 08 Детская практическая психология



страница1/10
Дата12.05.2016
Размер1.51 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.8, ДПП.Ф.08

Детская практическая психология

Основная образовательная программа подготовки специалиста

по специальности
050703 «Дошкольная педагогика и психология»

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

педагогики и психологии

(протокол № 7 от 06 марта 2008 г.)

Зав. кафедрой

________________И.А. Синкевич
1.1. Автор программы: Гошева Е.Н., канд пед наук, доцент;

Тучкова Т.Ф., канд фил.наук, доцент



1.2. Рецензенты:

О.Н.Недосека, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии (МГПУ)

А.В.Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой психологии Российского государственного социального университета (РГСУ)
1.3. Пояснительная записка
Курс «Детская практическая психология» опирается на теоретические положения, рассматриваемые в курсах «Общая психология», «Возрастная психология» и «Детская психология», являясь их логическим продолжением, позволяющим углубить и расширить знания студентов по вопросам, связанным со спецификой психологической работы с дошкольниками.

Цель курса: ознакомление студентов с общими теоретическими основами практической психологии, ее спецификой относительно деятельности педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения.

Данный курс позволяет решать задачи: 1) формировать теоретические знания студентов в области детской практической психологии; 2) развивать у студентов способность мыслить психологически, так называемое теоретическое «психологическое мышление», позволяющее отражать психическую реальность в форме психологических понятий и категорий; 3) формировать умения применять полученные психологические знания для объяснения фактов и явлений педагогического процесса, для преобразования психики воспитанника в интересах развития его личности в образовательном процессе; 4) на развитие умений самопознания и рефлексии у студентов.

Курс состоит из ряда лекций, раскрывающих проблематику современной практической психологии, возрастной и педагогической психологии, и семинарских, лабораторных занятий, заданий для самостоятельной работы, позволяющих восполнить недостающие разделы лекционного курса.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины (должны знать, должны уметь):

Студенты должны знать:


  • предмет и задачи детской практической психологии;

  • цели психологической службы в детском дошкольном учреждении;

  • содержание моделей деятельности детского практического психолога;

  • цели, задачи, принципы, методы и этапы организации психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, психологического консультирования и просвещения, их специфику относительно деятельности детского практического психолога;

  • возрастные особенности дошкольников, понятие нормы и виды норм, понятие патологии психического развития, понятия психического здоровья и пути его сохранения;

  • этические принципы психологической работы;

  • психологические особенности одаренных детей, детей с задержкой психического развития, детей «группы риска», специфику работы с ними.

Студенты должны уметь:

  • владеть элементами психологической диагностики дошкольников и диагностическими умениями;

  • составлять коррекционные и развивающие программы для детей;

  • анализировать индивидуальный прогресс ребенка в результате проведенной с ним психологической работы;

  • анализировать взаимодействие воспитателя с детьми;

  • владеть элементами техники консультирования педагогов и родителей;

  • владеть методами психологического просвещения.


1.4. Извлечение из ГОС ВПО

Практическая психология как отрасль психологической науки. Цель и задачи психологической службы в дошкольном учреждении. Модели профессиональной деятельности детского практического психолога. Основные направления работы детского практического психолога: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и просвещение. Планирование работы психолога. Этика психологической работы. Понятие о психическом здоровье, норме, отклонениях психического развития ребенка. Классификация отклонений психического развития. Понятия «психологический запрос» и «психологический диагноз». Диагностическая работа детского практического психолога. Задачи диагностической работы. Этапы обследования ребенка. Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей. Коррекционная работа детского практического психолога. Методы коррекционной работы с детьми. Специфика организации коррекционной работы с детьми. Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работы с одаренными детьми и детьми «группы риска». Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате проведения коррекционной работы. Показатели эффективности коррекции. Психологическое консультирование. Методы индивидуального и группового консультирования. Техника консультирования педагогов и родителей.




1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина:


№ п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Се-местр

Виды учебной работы в часах





Тру-доем-кость

Все-го аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам.

рабо-та


Форма отчетности

1

050703 Дошкольная педагогика и психология. Социальная педагогика.

3

5

100

50

24

20

6

50

экзамен


2.

050703 Дошкольная педагогика и психология. Иностранный язык.

3

5

100

50

24

20

6

50

экзамен.



1.6. Содержание дисциплины.

1.6.1 . Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:


Вариант 1). Специальность 050703 «Дошкольная педагогика и психология. Английский язык» (очное отделение).


№ п/п

Наименование раздела, темы



Количество часов

Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. раб.

1.

Практическая психология как отрасль психологической науки.

2

2










2

Цели и задачи психологической службы в дошкольном учреждении.

2




2







3

Модель профессиональной деятельности детского практического психолога.

2

2










4

Основные виды работы детского практического психолога: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и просвещение.

2

2










5

Планирование работы психолога

4




2

2

4

6

Этика психологической работы.













2

7

Понятие о психическом здоровье, понятие нормы и патологии психического развития.

2

2










8

Понятие о социальном заказе.













10

9

Этапы работы с ребенком.

2

2










10

Психологический диагноз.

2

2










11

Диагностическая работа детского практического психолога.

2

2










12

Задачи диагностической работы.

2




2







13

Этапы обследования ребенка.

2




2







14

Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей.

4




2

2

2

15

Коррекционная работа детского практического психолога.

2

2










16

Методы коррекционной работы с детьми.

4

2

2




8

17

Специфика организации коррекционной работы с детьми.

2




2







18

Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работа с одаренными детьми и детьми «группы риска».

6

2

2

2

12

19

Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате проведения коррекционной работы.

2










2

20

Показатели эффективности коррекции.













2

21

Психологическое консультирование.

2

2










22

Методы индивидуального и группового консультирования.

2




4




8

23

Техника консультирования педагогов и родителей.

2

2













Всего:

100

24

20

6

50



Вариант 2. 050703 «Дошкольная педагогика и психология» (заочное отделение)


№ п/п

Наименование раздела, темы



Количество часов

Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. раб.

1.

Практическая психология как отрасль психологической науки.

2

2










2

Цели и задачи психологической службы в дошкольном учреждении.

2

2







4

3

Модель профессиональной деятельности детского практического психолога.

2

2







4

4

Основные виды работы детского практического психолога: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и просвещение.

2

2










5

Планирование работы психолога













6

6

Этика психологической работы.













2

7

Понятие о психическом здоровье, понятие нормы и патологии психического развития.

2

2







4

8

Понятие о социальном заказе.













8

9

Этапы работы с ребенком.













4

10

Психологический диагноз.













4

11

Диагностическая работа детского практического психолога.

2




2







12

Задачи диагностической работы.













2

13

Этапы обследования ребенка.













2

14

Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей.













8

15

Коррекционная работа детского практического психолога.

2




2







16

Методы коррекционной работы с детьми.













6

17

Специфика организации коррекционной работы с детьми.













2

18

Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работа с одаренными детьми и детьми «группы риска».













10

19

Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате проведения коррекционной работы.













4

20

Показатели эффективности коррекции.













2

21

Психологическое консультирование.

2




2







22

Методы индивидуального и группового консультирования.













8

23

Техника консультирования педагогов и родителей.













4




Всего:

100

10

6




84


1.6.2 Содержание дисциплины

Лекция 1. Практическая психология как отрасль психологической науки.

Предмет и задачи детской практической психологии. Специфика теоретической и практической психологии. Основные понятия детской практической психологии. Принципы практической психологии (принцип самоценности дошкольного детства, принцип уникальности психологической проблемы клиента и др.) Профессиональные требования к практическому психологу. Виды психологической работы детского практического психолога (групповая, индивидуальная, развивающая и др.).



Каталог: umu-umk -> %D0%9F%D0%9F%D0%98 -> 050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 15, Дс. 10 «методы активного социально психологического обучения»
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 7 Опд. Ф. 18 Основы специальной педагогики и психологии
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 12, Дпп. 12, Дс. 8 Психолого педагогическая коррекция
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. 4, Дс. 3, Сд. Ф. 4 Клиническая психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1, Опд. Р. 2, Дс. 2 Дифференциальная психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 3  история возрастной психологии 
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 26, Сд. Р сказкотерапия


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница