Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10. Технология социальной работы


Тема 32. Технологии социальной работы с семьей



страница14/14
Дата22.05.2016
Размер1.1 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Тема 32. Технологии социальной работы с семьей

Благополучие семейное - условное понятие, которое формируется с использованием шкалы «благополучие — небла­гополучие». Эта шкала детерминирована многими переменными: особенностями социокультурной среды, полом, возрастом, соци­альными ожиданиями и притязаниями, механизмом социального сравнения и др. При исследованиях общественного мнения в ка­честве показателей благополучия социологи используют такие переменные, как материальное благосостояние, показатели отно­шений в коллективе, семье, группах общения, социальное само­чувствие, представление о том, что означает «хорошо жить», «быть благополучным». С точки зрения права благополучной считается семья, члены которой не нарушают законы. Для де­мографов благополучной является полная семья, выполняющая репродуктивную функцию, имеющая не менее трех детей. Психиатры считают благополучной ту семью, которая не имеет пси­хически бальных членов, а ее атмосфера не является психотравмирующей. Семья, в которой дети не имеют проблем с обучени­ем и воспитанием, считается благополучной для педагогов. Пси­хологи используют этот термин по отношению к семье, которая, с одной стороны, защищает индивида от манипулятивных воз­действий общества, а с другой, приспосабливает его к жизни в обществе, дает средства для нормального функционирования. Для социального работника благополучной является та семья, члены которой соблюдают нормы общества и имеют средства для нормальной жизнедеятельности. Следует отметить, что в обыденном сознании Б.с. понимается через показатели уровня жизни (материальный достаток, отношения в семье, поведение ее членов), а семейное неблагополучие — через показатели нравственно-правового поведения членов семьи.

Брак – социальный институт, санкционированная и регулируемая обществом форма взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Развод – одна из форм прекращения брака путем его юридического расторжения.

Родительские права и обязанности - предоставленное родителям право на личное воспитание своего ребенка до его совершеннолетия, которое означает в то же время и возложение на родителей обязанности по воспитанию детей, подготовке их к общественно полезному труду, самостоятельной жизни.

Территориальный центр социального обслужи­вания семьи и детей - государственное учреждение соци­альной защиты населения, осуществляющее комплексное обслу­живание семей и детей, нуждающихся в социальной поддержке и помощи. Способствует реализации права семьи и детей на социальную защиту и материальную поддержку со стороны государства, содействует укреплению статуса семьи как социального института, улучшению показателей социального здоровья и благополучия семьи и детей, установлению гармоничных внутрисемейных отношений.

Социально-педагогический центр - учреждение системы образования, которое осуществляет социально-педагогическую, психолого-педагогическую, социально-медицинскую, социально-правовую, коррекционно-реабилитационную, профилактическую помощь детям, семьям, лицам, которые нуждаются в социально-педагогической помощи и поддержке.

Семья – основанная на браке и (или) кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными обязанностями по отношению друг к другу.
Тема 33. Технологии социальной работы с детьми и подростками
Воспитание - в широком смысле, - воздействие общества на личность, в узком смысле – целенаправленная деятельность по формированию системы качеств, взглядов и убеждений личности.

Задержка психического развития - результат отклонения в психическом развитии ребенка. Имеет различное происхождение: дефекты конституции ребенка, соматические заболевания (ими страдают, как правило, ослабленные дети) или органическое поражение центральной нервной системы (дети с минимальной мозговой дисфункцией). У таких детей отмечается снижение работоспособности, затруднено усвоение навыков чтения, письма, счета; они страдают недостаточностью памяти и внимания, у них имеются легкие нарушения речевых функций. З.п.р. сопровождается также недоразвитием эмоциональной сферы, длительным сохранением игровой сферы и т.д. При специальном педагогическом воздействии указанные затруднения ослабляются.

Запущенность педагогическая - результат пробелов в воспитании и образовании, которые оказывают определенное влияние на формирование характера ребенка и провоцируют чувство эмоциональной, а зачастую и социальной отверженности. Основанием для З.П. обычно является неблагополучная ситуация в семье, плохая подготовленность родителей или воспитателей к процессу формирования личности, нарушение норм физической и психологической сохранности ребенка и, как следствие, снижение уровня его социальной адаптации.

Коллектив - высокоразвитая группа людей, в которой деловые и личные взаимоотношения опосредованы общественно ценными и личностно значимыми целями и содержанием совместной деятельности. Воспитательные функции К.: 1) создание условий для полноценного раскрытия способностей и склонностей каждого его члена; 2) формирование у каждого воспитанника адекватной социальной мотивации; 3) помощь в адаптации к окружающей жизни; 4) помощь в овладении моральными, правовыми, профессиональными и другими нормами, образом жизни, стилем поведения и деятельности общества взрослых.

Комиссия по делам несовершеннолетних - специальный общественно-государственный орган, создаваемый при местном исполнительном и распорядительном органе для решения вопросов, связанных с профилактикой преступлений и пра­вонарушений несовершеннолетних и координации работы всех учреждений, занимающихся их воспитанием. Образуется из представителей органов управления с привлечением работников образования, здравоохранения, правоохранительных органов и является частью государственной системы по профилактике безнадзорности и преступности несовершеннолетних.

Приют - социальное учреждение для временного проживания детей, оказавшихся в экстремальной жизненной ситуации.

Социально-педагогический центр - учреждение системы образования, которое осуществляет социально-педагогическую, психолого-педагогическую, социально-медицинскую, социально-правовую, коррекционно-реабилитационную, профилактическую помощь детям, семьям, лицам, которые нуждаются в социально-педагогической помощи и поддержке.

Тема 34. Технологии социальной работы с молодежью

Молодежь — это особая социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определено социально-экономическим стоянием общества, в возрасте от 14 до 30 лет.

Государственная моло­дежная политика – деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив.
Тема 35. Технологии социальной работы с бездомными, безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними

Бездомность – отсутствие постоянного жилища у индивидов или семей, что делает невозможным как ведение оседлого образа жизни, так и полноценное социальное функционирование; отсутствие укрытия, проживание в убежищах без права на владение ими и под угрозой немедленного выселения (Е.И. Холостова).

Бездомный – человек, не имеющий жилья, приюта, ведущий неоседлый образ жизни. К числу Б. в широком смысле можно отнести кочевников (Е.И. Холостова).

Безнадзорные дети - это дети, лишенные присмотра, внимания, заботы, позитивного влияния со стороны родителей или лиц, их заменяющих. Проживают в семье, но должный контроль за их поведением, обучением, развитием и воспитанием со стороны родителей отсутствует.

Беспризорные дети – это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту позитивных занятий, необходимого ухода, систематического обучения и развивающего воспитания.

Нищенство – состояние, при котором ведение нормального образа жизни становится невозможным или затруднительным из-за отсутствия материальных и денежных средств, собственности, навыков трудовой деятельности, а социальное функционирование обеспечивается в определяющей мере сбором подаяний.
Тема 36. Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами

Беженец – прибывшее или желающее прибыть на территорию РФ лицо, не имеющее гражданства РФ, которое было вынуждено или имеет намерение покинуть место своего постоянного жительства на территории другого государства вследствие совершенного него насилия или преследования в иных формах либо реальной опасности подвергнуться насилию или иному преследованию по признаку расовой или национальной принадлежности, вероисповедания, языка, а также принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений.

Вынужденный переселенец — это гражданин РФ, который был вынужден или имеет намерение покинуть место своего постоянного жительства на территории дру­гого государства либо на территории РФ вследствие совершенного в отношении него или членов его семьи насилия или преследования в иных формах либо реальной опасности под­вергнуться преследованию по признаку расовой или нацио­нальной принадлежности, вероисповедания, языка, а также принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений в связи с проведением кампаний приме­нительно к определенным лицам или группам лиц, массовыми нарушениями общественного порядка и другими обстоятель­ствами, существенно ущемляющими права человека.

Иммигранты – иностранные граждане или лица без гражданства, прибывающие в Россию (находящиеся на территории России).

Миграция населения (от лат. migratio — пересе­ление) - процесс переселения (перемещения) людей, пересекающих границы тех или иных территорий со сменой места жительства навсегда или на длительный срок (более 6 месяцев).

Миграционная политика — это сово­купность социально-политических концепций и взглядов на миграци­онную ситуацию, складывающуюся в стране, а также конкретных ор­ганизационно-правовых и социально-экономических мероприятий по регулированию миграционных процессов, направленных на создание ус­ловий для обустройства и социальной адаптации мигрантов, вынуж­денных переселенцев и беженцев.

Толерантность – один из руководящих принципов социальной работы, признание правомерности культурных, религиозных, расовых и прочих различий между индивидами, группами и социальными общностями, терпимое отношение к проявлениям непохожести во внешнем виде, поведении, ценностных ориентациях и т.д. других людей.

Федеральная миграционная служба России (ФМС России) – специализированное правительственное учреждение РФ, призванное осуществлять миграционную политику в области миграции населения и координировать работу в данном направлении федеральных и региональных органов исполнительной власти, неправительственных отечественных и зарубежных организаций, заинтересованных общественных объединений.
Тема 37. Технологии социальной работы с безработными

Безработица – незанятость в производстве трудоспособного желающего работать населения.

Безработный – трудоспособный гражданин, не имеющий работы и заработка, зарегистрированный в службе занятости в целях поиска подходящей работы и готовый приступить к ней. При этом не берутся во внимание плата за выполнение общественных работ по направлению службы занятости, выплата выходного пособия и среднего заработка работникам, высвобожденным в связи с ликвидацией, реорганизацией или сокращением численности штата предприятий, учреждений и организацией.

Занятость - это деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая, как правило, им заработок, трудовой доход (Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации» 1991).

Заработная плата – форма материального вознаграждения за труд, часть стоимости созданной и реализованной продукции (услуг), поступающая работникам предприятий и учреждений.

Общественные работы – организуемая местными органами власти и службами занятости оплачиваемая работа с целью обеспечения временной занятости населения.

Тема 38. Технологии социальной работы с женщинами

Женский вопрос — это осмысление положения женщин в обществе, обоснование программы их эмансипации, достижения полного равенства с мужчинами во всех сферах общественной жизни.

Женское движение - социальная, культурная, политическая деятельность женщин, женских групп и организаций, направленная на сближение интересов различных слоев женщин и изменение системы тендерных отношений.

Женщины – социально-демографическая группа населения, которая в силу своих особенностей, является категорией, особенно нуждающейся в социальной помощи. Отнесение к женскому полу определяется гормональными, анатомо-физиологическими факторами, рядом социальных обстоятельств и юридически фиксируется в документах (паспортный пол).

Кризисный центр помощи женщинам - учреждение системы социального обслуживания населения, основная цель ко­торого — оказание психологической, педагогической, социаль­ной и иной помощи женщинам, находящимся в кризисном и опасном для здоровья и жизни состоянии и подвергшихся пси­хофизическому насилию.

Проституция – сфера обезличенных эмоционально, внебрачных, беспорядочных, осуществляемых за плату половых отношений.
Тема 39. Технологии социальной работы с лицами, испытывающими насилие

Жестокое обращение в семье – структурный признак внутрисемейных отношений, который выражается в систематическом причинении вреда кому-либо из членов семьи, нанесении ущерба путем морального, эмоционального, психологического или физического и сексуального насилия.

Насилие – 1) принуждение, которое осуществляет субъект, группа для достижения поставленных целей; 2) применение грубой физической силы одного субъекта над другим или морального давления на него. Н. (жестокое обращение) – это оскорбление, унижение, принуждение, открытое доминирование или контроль одного человека над другим. Чаще всего оно регулярно повторяется и носит циклический характер. Н., как правило, результат действия комплекса различных причин, в которых задействованы различные психологические и часто встречающиеся факторы, но степень их влияния при тех или иных формах Н. различны. По отношению к детям выделяют четыре основных вида Н.: эмоциональное (психическое, психологическое), физическое, сексуального Н. и пренебрежительное отношение.
Тема 40. Технологии социальной работы с людьми, пережившими стихий­ные бедствия и катастрофы

Ажитация – аффективная реакция (аффект), возникающая в ответ на угрозу жизни, аварийную ситуацию и пр. психогенные факторы. Проявляется в форме сильного беспокойства, тревоги, потери целенаправленности действий. Человек суетится и способен выполнять лишь простые автоматизированные действия.

Аффект это сильное, бурно протекающее и относительно кратковременное эмоциональное переживание взрывного характера, сказывающееся на всей жизнедеятельности личности в данный момент.

Депрессия – форма фрустрационного поведения, противоположная по своим проявлениям агрессии. Депрессия характеризуется отрицательным эмоциональным фоном, общей пассивностью поведения, подавленностью, тоской, отчаянием.

Синдром посттравматического стресса (СПТС (PTSD) или «посттравматическое стрессовое расстройство» - совокупность психофизиологических симптомов и социальных последствий, свойственных самочувствию и поведению людей, переживших катастрофу, ранение, тяжелое испытание, связанное с опасностью для жизни.

Стресс – это психоэмоциональное напряжение, которое возникает при появлении угрожающих или неприятных факторов в жизненной ситуации. Стресс возникает как реакция организма, охватывающая комплекс изменений на поведенческом, вегетативном, гуморальном, биохимическом уровнях, а также на психическом, включая субъективные эмоциональные переживания.

Суицид (самоубийство) – свободное и намеренное прекращение своей жизни. Э. Дюркгейм выделял три типа самоубийства: эгоистическое, аномальное, альтруистическое.

Терроризм – социально-деструктивное явление, крайняя форма протеста существующему порядку. Основными причинами террора выступают неспособность государства или круга государств к решению социально-экономических и политических проблем.

Фрустрация – состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое возникает в конфликтных ситуациях, препятствующих достижению сильно мотивированной цели или удовлетворению потребности личности.

Чрезвычайная ситуация (ЧС) – разновидность экстремальных ситуаций - это состояние, при котором в результате возникновения источника на объекте определенной территории или акватории нарушаются нормальные условия жизнедеятельности людей, возникает угроза их жизни и здоровью, наносится ущерб имуществу, экономике государства и окружающей среде.

Экстремальная ситуация – это система таких внешних по отношений к человеку условий, которые вынуждают его действовать на пределе адаптивных возможностей.

Раздел IV. Проблемы творчества и новаторства в технологии социальной работы
Тема 41. Проблемы технологизации процессов социальной работы

Информационные технологии - способы создания, фиксации, переработки и распространения информации. К И.Т. относится создание письменности, изобретение книгопечатания, телефона, телеграфа, радио, телевидения, компьютерные технологии и т.д.

Кадры социальной работы – это люди, работающие в системе органов и учреждений социальной защиты, помощи и обслуживания, выполняющие должностные обязанности и наделенные для этого определенными обязанностями, правами и ответственностью.

Мотивация – внешнее или внутреннее побуждение человека, социальной группы к активной деятельности во имя достижения каких-либо целей; процесс стимулирование самого себя или других на деятельность, направленную на достижение индивидуальных и (или) общих целей.

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов по социальной работе – формы и уровни профессионального обучения основной категории специалистов в области социальной работы.

Стимулирование – побуждение к деятельности, ее активизация.

Управление персоналом в социальной работе – совокупность организационных, социально-психологических и психологических средств (форм и методов), позволяющих решать проблемы, задачи, связанные с человеческими качествами персонала.

Управление социальной работой – 1) воздействие на организации и службы, ведущие социальную работу, для достижения целенаправленных изменений объекта в желаемом направлении; 2) сфера деятельности органов руководства социальными службами.
Тема 42. Новаторство и творчество в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы

Новаторство (от лат. novator - строящий заново, обновитель, изобретатель) - проявление нового в созидательной деятельности людей, выражение творческих способностей человека в труде. Трудовое Н. имеет огромное социально-экономическое значение как неисчерпаемый источник роста производительности труда, ускорения научно-технического прогресса. Важную роль играет Н. в укреплении связей науки и производства. Оно предполагает активное использование теоретических и практических знаний, выработанных как в данной, так и в смежных областях деятельности. Н. даёт материал для выработки новых теоретических знаний, способствует развитию науки, техники и производства.

Творчество – деятельность, порождающее нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью; генерирование новой информации в той или иной области науки, техники, производства, искусства или жизнедеятельности людей в целом.
Тема 43. Проблемы научной организации труда в социальной работе

Научная организация труда (НОТ) - (Scientific management) - способ организации труда на предприятии, основанный на достижениях науки, техники и передового опыта. Научная организация труда внедряется с целью повышения эффективности производства. Термином "НОТ" характеризуют обычно улучшение организационных форм использования живого труда в рамках отдельно взятого трудового коллектива (например, предприятия) Начало применению новых методов организации труда рабочих было положено Ф. Тейлором.

Организация труда - приведение трудовой деятельности людей в систему, обеспечивающую достижение максимально возможного полезного эффекта с учетом конкретных условий этой деятельности.

Планирование социальной работы – процесс разработки планов, включающий определенные меры (мероприятия), показатели, связанные с решением перспективных и текущих задач.

Принципы рационального использования персонала - исходные положения научной организации труда, заключающиеся в обеспечении:

- периодического перехода работника с одного рабочего места на другое;

- рациональной занятости работников;

- соответствия трудового потенциала работника, его квалификации;

- стабильной и равномерной загрузки работников в течение рабочего период;

- чередования нагрузок на различные части тела и органы чувств человека.



РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации)
Задание: Проанализируйте ситуации и ответьте на вопросы.

I. К Вам обратился клиент, потерявший работу в связи с сокращением рабочих мест на предприятии.

1. Как ему оформить пособие по безработице?

2. В течение какого времени он будет получать это пособие?

3. Какое учреждение выплачивает денежное пособие?


II. К Вам обратился клиент, мужчина 55 лет, инженер. Он потерял работу, зарегистрировался как безработный, в течение трех месяцев получал пособие по безработице. За это время он не нашел работы по специальности, к тому же состояние его здоровья не позволяет ему заниматься физическим трудом.

1. Имеет ли он право на получение каких-либо денежных пособий в последующее время?

2. Имеет ли он право оформить пенсию?

3. Имеет ли он право на занятие свободной вакансии, если таковая есть на предприятиях города, в первую очередь по сравнению с более молодыми конкурентами?


III. "Тридцатилетний Н. один воспитывает пятилетнего сына. Н. не говорит, при каких обстоятельствах он остался "мапулечкой". Когда сыну был месяц, прикатывал к проходной завода коляску и шел к станку. Кто-то бегал "на перекуры", Н. - к младенцу, торопясь отнести бутылочку с теплым питанием (лежала на батарее) через цехи к проходной. В "отпуске по уходу" ему было отказано, потому как "не положено". И только через полгода начальство "смягчилось" и предоставило Н. отпуск".

1. Какие существуют основания для предоставления "отпуска по уходу"? Какие постановления и указы относительно этого Вы знаете?

2. В какой помощи, прежде всего, нуждается Н.?

3. Каковы, на Ваш взгляд, действия социального работника решившего помочь молодому отцу?


РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения граммы.


Характер из­менений в программе

Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение

Подпись заведующего

кафедрой, утверждаю­щего внесенное изме­нение



Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное .изменение












РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:

Ф.И.О., ученое звание я степень преподавателя

Учебный год

Факультет

Специальность

Шовина Елена Николаевна, к.ф.н.

2007 - 2008


СГФ


040101 Социальная работа

Шовина Елена Николаевна, к.ф.н.

2008 - 2009


СГФ


040101 Социальная работа

Шовина Елена Николаевна, к.ф.н.

2009 - 2010


СГФ


040101 Социальная работа

Шовина Елена Николаевна, к.ф.н.
к.ф.н.

2011-2012

ИСН


ИСН


040101 Социальная работа

Тегалёва Т.Д.

2012 - 2013


ИиСН


040101.65 Социальная работа

Каталог: umu-umk -> %D0%98%D0%A1%D0%9D -> 040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4 Трудный подросток
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р социальная работа с военнослужащими
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 6 Социальная экология
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд «Социальная геронтология»
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, Д. С. 4, Сд психология общения
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 01 Антропология основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 Психология девиантного поведения
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 История социальной работы
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В , фтд семейные конфликты и способы их разрешения
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 6 Содержание и методика психосоциальной работы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница