Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10. Технология социальной работы


Раздел I. Социальная работа как технологический процесс



страница8/14
Дата22.05.2016
Размер1.1 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14
Раздел I. Социальная работа как технологический процесс.

  • Социальные технологии в управлении общественными процессами.

  • Социальная работа как технология социального управления.

  • Специфика и типология технологий социальной работы.

  • Социальные технологии в современном мире.

  • Социальные технологии в современной России.

  • Философские основы деятельности по оказанию помощи человеку.

  • Международное право о защите прав и свобод человека.

  • Идеи гуманизма как мировоззренческая основа технологии социальной работы.

  • Концептуальные научные подходы к обоснованию деятельности по оказанию помощи индивиду.

  • Социальные проблемы общества и технологии их решения.

  • Социальная политика государства как технология социальной работы общесоциального уровня.

  • Социальные программы как инструмент и технологии реализации социальной политики.

  • Технология социальной работы как особый вид социальной технологии.

  • Социальная работа как технологический процесс.

  • Классификация технологий социальной работы.

  • Социальные проблемы регионов и механизм их решения.

  • Технология социальной работы как система знаний и приемов решения социальных проблем индивида, группы, общности.

  • Технология социальной работы — как мастерство специалиста социальной работы.

  • Основные проблемы исследования технологий социальной работы.


Раздел II. Общие технологии и методы социальной работы.

    • Особенности социальной адаптации бывших военнослужащих.

    • Проблемы социальной адаптации инвалидов в условиях крупного города.

    • Проблемы социальной адаптации инвалидов в условиях сельской местности.

    • Проблемы социальной реабилитации инвалидов.

    • Социальная реабилитация лиц, оказавшихся в кризисной ситуации в условиях военных действий.

    • Особенности социальной реабилитации лиц с девиантным поведением.

    • Профилактика детской беспризорности.

    • Особенности социальной профилактики и коррекции в сельской местности.

    • Социальная коррекция «трудных» подростков.

    • Усыновление как способ судебной защиты прав ребенка, процедура усыновления.

    • Проблемы усыновления российских детей иностранными гражданами.

    • Патронаж престарелых граждан и инвалидов на дому.

    • Предпосылки развития и использования технологий связи с общественностью.

    • Общественное мнение и социальная политика: на примере США первой половины XX века.

    • Возрастающая роль СМИ в формировании общественного мнения.

    • Интернет как социальная технология XXI века.

    • Перспективы развития социальной работы в условиях возрастающей роли PR (public relations).

    • Место и роль технологии паблик рилейшнз в социальной работе.

    • Технологии социальной рекламы.

    • Диагностика как метод и технология социальной работы.

    • Технология переобучения или изменения жизненной программы.

    • Технология IDEAL – метода, и ее роль в работе с индивидом.

    • Технология социальной адаптации бездомных.

    • Технология социализации пожилых в условиях реформирования общественно-политической системы.

    • Технология социальной терапии.

    • Принципы социальной помощи детям и подросткам.

    • Технология социальной реабилитации.

    • Сущность и содержание социально-профилактической деятельности социального работника.

    • Опека и попечительство: сущность и порядок их осуществления.

    • Технология усыновления и удочерения: достижения и проблемы.

    • Социальное обслуживание в условиях рыночных отношений.

    • Социальное страхование в России.

    • Технология социального обеспечения в условиях кризиса экономики.

    • Технология социальной профилактики бездомности.

    • Технология социального консультирования.

    • Технология посреднической деятельности.

    • Технология выявления клиентов, нуждающихся в помощи.


Тема «Социальное проектирование, прогнозирование и моделирова­ние».

    • Типология социального проекта по характер пректируемых изменений.

    • Типология социального проекта по особенностям финансирования.

    • Метод «Делфи».

    • Этапы жизненного цикла проекта.

    • Основные подходы в социальном проектировании.

    • Авторские школы социального проектирования в России (В.А.Луков, В.Л.Глазычев, О.И. Генисаретский, Л. Я. Аверьянов и др.)


Раздел III.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения. Частные технологии социальной работы


  • Интернет в технологии социальной работы с инвалидами.

  • Интернет в технологии социальной работы с безработными.

  • Технологии решения социальных проблем индивида и группы по месту жительства.

  • Социальные проблемы индивида и группы в сфере образования и технология их решения.

  • Технология решения социальных проблем индивида и группы в системе здравоохранения.

  • Технологии решения социальных проблем индивида в системе пенитенциарных учреждений.

  • Формы и методы решения проблем индивида в армии.

  • Технологии социальной работы с малообеспеченными.

  • Технологии социальной работы с бездомными.

  • Практика решения социальных проблем беженцев и вынужденных переселенцев.

  • Технологии социальной работы с молодежью.

  • Технологии социальной работы с инвалидами I-группы.

  • Технологии социальной работы с инвалидами II-группы.

  • Технологии социальной работы, с семьей воспитывающей ребенка инвалида.

  • Технологии социальной работы с неполной семьей.

  • Технологии социальной работы с лицами злоупотребляющими алкоголем.

  • Технология социальной работы с лицами злоупотребляющими наркотиками.

  • Технологии социальной работы по преодолению одиночества пожилых.

  • Технологии социальной работы с детьми и подростками по профилактике употребления наркотиков.

  • Технологии социальной работы с пожилыми и одинокими гражданами в сельской местности.

  • Технологии социальной работы с женщинами, испытывающими насилие.


Раздел IV. Проблемы творчества и новаторства в технологии социальной работы


  • Теоретико-методологические проблемы технологизации социальных процессов общества.

  • Кадровый потенциал и проблемы его подготовки и переподготовки.

  • Информационные проблемы обеспечения технологий социальной работы.

  • Мотивационные составляющие технологического процесса и проблемы его стимулирования.

  • Традиции и новаторство в социальной работе.

  • Нововведения как объективная потребность практики и основа социального прогресса.

  • Социальное планирование как инновационная технология.

  • Место творчества в технологии социальной работы.

  • Алгоритм и творчество в технологии социальной работы.

  • Роль социального эксперимента в разработке новых технологий социальной работы.

  • Сущность и содержание научной организации труда в социальной работе.

  • Система поощрения и наказания специалиста социальной работы.

  • Шведские технологии решения социальных проблем женщин и детей, испытавших насилие.

  • Германские технологии реабилитации подростков, совершивших правонарушения.

  • Голландские технологии помощи наркоманам.

  • Методологические и методические аспекты изучения зарубежного опыта социальной работы.

  • Организация социальной работы в Скандинавских странах.

  • Социальная работа и социальная защита населения Германии.

  • Социальная работа в Англии.

  • Социальная работа в Швеции.

  • Социальная работа в Чили.

  • Особенности социальной работы во Франции.

  • Особенности социальной работы в Исландии.

  • Технологии социальной работы в США

  • Социальная работа в Канаде.


1.14. (1.15.) Примерная тематика курсовых работ и квалификационных выпускных работы:

  1. Адаптация детей-сирот в приёмной семье.

  2. Адресная социальная поддержка семей.

  3. Анализ деятельности отделения социального обслуживания на дому: региональный аспект

  4. Анализ деятельности стационарных учреждений для пожилых: пробле­мы и перспективы.

  5. Реформирование системы пенсионного обеспечения Российской Фе­дерации.

  6. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ре­бёнка

  7. Влияние неблагополучия семьи на развитие личности ребёнка

  8. Влияние различных факторов на формирование агрессивного поведе­ния подростков, совершивших правонарушение: пути профилактики

  9. Влияние социально-демографических аспектов на разработку техно­логий в работе с пожилыми людьми

  10. Государственное социальное страхование как форма социальной за­щиты населения в России

  11. Девиантное поведение подростков как проблема социальной работы

  12. Духовная поддержка пенсионеров

  13. Женщина и бизнес. Социальный аспект.

  14. Женщина, бизнес, политика. Социальный аспект.

  15. Социально-психологический портрет женщины-лидера

  16. Жестокое обращение в семье (насилие над детьми, насилие над жен­щинами)

  17. Занятость женщин как социальная проблема

  18. Занятость несовершеннолетних граждан от 14 до 18 лет на примере Мурманской городской службы занятости

  19. Защита жилищных и имущественных прав несовершеннолетних: реги­ональный опыт

  20. Нормативно-правовая база деятельности социальных учреждений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолет­них: региональный опыт

  21. Качество жизни пожилого человека в современных условиях

  22. Кризисная семья как основная причина девиантного поведения подро­стков

  23. Личностные характеристики волонтёров

  24. Методы профилактики наркомании у подростков: региональный опыт

  25. Технологии социальной работы с категориями семей «социального риска»

  26. Методы и технологии социальной работы с семьёй— региональный аспект

  27. Вынужденные переселенцы: проблемы и виды социальной поддержки в Мурманской области

  28. Негосударственные пенсионные фонды

  29. Обеспечение занятости молодёжи (на примере деятельности центра занятости населения, молодежного центра занятости).

  30. Опека и попечительство над несовершеннолетними: сущность, поря­док их осуществления и контроль (региональный опыт)

  31. Опека и попечительство над взрослыми с психоневрологическими за­болеваниями: региональный опыт

  32. Организационно-правовые формы работы с несовершеннолетними правонарушителями в г. Мурманске.

  33. Организация деятельности службы по устройству детей в семью

  34. Организация профориентации в центрах занятости населения

  35. Организация работы органов социальной защиты населения с мало­обеспеченными семьями и одинокими гражданами

  36. Организация социального патронажа как одной из форм реабилита­ции несовершеннолетнего и его семьи — региональный опыт

  37. Организация социальной помощи несовершеннолетним в социально-реабилитационных центрах

  38. Основные идеи теории призрения X1Х-XX веков

  39. Основные направления решения социальных проблем бездомных

  40. Основные подходы в практике социальной помощи умственно отста­лым детям за рубежом и в России

  41. Особенности взаимоотношений в многодетной семье

  42. Особенности детей, воспитывающихся в Ловозерской школе-интернате

  43. Особенности региональной молодёжной политики

  44. Особенности развития ребенка в раннем детском возрасте

  45. Особенности реализации патронатного воспитания в системе детского дома.

  46. Особенности социализации современных подростков

  47. Отклоняющееся поведение и социальный контроль

  48. Патохарактерологические особенности несовершеннолетних, условно осужденных по статье 158.

  49. Планирование работы социальной организации: оперативное и стра­тегическое управление

  50. Поведенческие нарушения в подростковом возрасте

  51. Подходы к организации в школе работы по профилактике наркомании среди подростков

  52. Потребности семьи ребёнка с ограниченными возможностями

  53. Приёмная семья. Особенности функционирования приемной семьи: региональный опыт.

  54. Принципы организации социальной помощи детям и взрослым с осо­быми потребностями в CBR-концепции

  55. Приоритетные формы устройства детей-сирот

  56. Причины склонности к делинквентному поведению среди несовершен­нолетних: профилактика и коррекция

  57. Проблема качества жизни пожилого человека

  58. Политическое участие женщин в политике в современной России

  59. Проблемы социально-психологической адаптации молодых людей к условиям службы по призыву

  60. Проблемы мигрантов и вынужденных переселенцев: основные направ­ления их решения

  61. Проблемы молодой семьи

  62. Профессиональная ориентация молодёжи в малых городах России

  63. Профессиональная переподготовка как форма социальной защиты незанятого населения

  64. Профессионально-личностные качества волонтёров общественных организаций

  65. Профилактика употребления психоактивных веществ в образователь­ной среде

  66. Профориентация несовершеннолетних правонарушителей

  67. Пути и средства решений социальных проблем пожилых и престаре­лых

  68. Развитие новых направлений социальной работы в деятельности МУЗ

  69. Реализация государственной политики помощи детям «группы риска» на примере деятельности социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних

  70. Реформирование пенсионной системы в Российской Федерации

  71. Роль государства в защите социально-экономических прав женщин

  72. Роль семьи в социализации ребёнка

  73. Роль семьи на ранних этапах социализации ребенка

  74. Роль социального педагога во взаимодействии с неблагополучной се­мьёй

  75. Роль учреждений медико-социальной экспертизы в определении детс­кой инвалидности

  76. Самосознание подростков сельской местности

  77. Семейная «грамота» как залог предотвращения трудностей семейного функционирования

  78. Семейная политика: опыт деятельности МУ «Центр социальной помо­щи семье и детям»

  79. Семья «группы риска» как субъект социально- педагогической дея­тельности

  80. «Сервисное жильё» как модель социальной интеграции детей с особы­ми потребностями

  81. Сиротство как социальная проблема современного общества

  82. Система воспитания и обучения слепого ребёнка в раннем дошколь­ном детстве

  83. Склонности к отклоняющемуся поведению у воспитанников детского дома

  84. Сотрудничество органов и учреждений социальной защиты с обще­ственными объединениями

  85. Социальная адаптация бывших заключённых

  86. Социальная защита многодетных семей

  87. Социальная защита семей с детьми-инвалидами

  88. Социальная работа в структуре междисциплинарной поддержки се­мьи и детей с ограниченными возможностями

  89. Социальная работа по оздоровлению детей муниципального дошколь­ного образовательного учреждения г. Мурманска или Мурманской области.

  90. Социальная работа с безработными: региональный опыт

  91. Социальная работа с беспризорными и безнадзорными детьми: регио­нальный аспект

  92. Социальная работа с трудными подростками: региональный опыт

  93. Социальная ситуация в семьях группы риска и возможные пути её развития

  94. Социальное благополучие пожилых людей отдалённых районов Мурманской области

  95. Социальное обеспечение, его сущность и виды: региональный опыт

  96. Социально-культурные потребности пожилого человека

  97. Социально-педагогические основы социальной работы с детьми из неблагополучных семей

  98. Социально-правовые аспекты помощи детям-инвалидам

  99. Социально-правовые истоки общественного призрения в России и Мурманской области

  100. Социально-экономическое положение лиц пожилого и старческого возраста в Архангельской области

  101. Социальные гарантии лиц наёмного труда на предприятиях частных форм собственности

  102. Социальные проблемы военнослужащих Российской Федерации

  103. Социальные проблемы инвалидов, формы и методы их решения: ре­гиональный опыт

  104. Социальные проблемы семей с особыми детьми

  105. Социальный статус женщины в обществе

  106. Специфика трудоустройства безработного инвалида

  107. Сравнительная характеристика социального обслуживания пожилых людей в Финляндии и странах Европейского союза

  108. Сравнительный анализ подготовки специалистов по социальной ра­боте в России и Германии

  109. Сравнительный анализ социального обслуживания в Финляндии и Европейском союзе

  110. Супружеские конфликты как фактор дестабилизации семейной жиз­ни

  111. Телефонное консультирование в Женских кризисных центрах

  112. Технологии поддержки малообеспеченных граждан

  113. Технологии решения социальных проблем молодёжи: региональный аспект

  114. Технологии социальной поддержки граждан пожилого возраста в от­делах социальной защиты населения: региональный опыт

  115. Технология социальной поддержки малообеспеченных граждан в современных условиях: региональный опыт

  116. Технология социальной работы с пожилыми и одинокими граждана­ми: региональный опыт

  117. Улучшение качества жизни пожилых людей, проживающих в специ­альном доме для одиноких престарелых через создание групп взаи­мопомощи

  118. Усыновление как семейная форма устройства детей-сирот

  119. Участие лиц пожилого возраста в деятельности общественных орга­низаций как один из видов активной деятельности данной возрастной категории

  120. Формирование патриотизма у трудных подростков

  121. Формы и методы помощи семьям, имеющим детей с ограниченны­ми возможностями на этапе взросления: региональный опыт

  122. Формы и методы социальной поддержки многодетных семей: регио­нальный аспект

  123. Формы и методы социальной помощи многодетным семьям: регио­нальные особенности

  124. Функционирование системы адресной социальной помощи

  125. Центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей как место работы специалиста по социальной работе

  126. Школьная дезадаптация учащихся первых и пятых классов


1.16. Методика (и) исследования— (если есть): нет

1.17. Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине: нет


РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.

Учебная дисциплина «Технология социальной работы» изучается студентами отделения заочного обучения на протяжении трех семестров (6, 7, 8) и заканчивается сдачей экзамена в девятом семестре.

В шестом семестре студентам начитывается лекционный курс в размере 16 часов, охватывающий основные темы первого раздела «Социальная работа как технологический процесс» и второго раздела дисциплины «Общие технологии и методы социальной работы». Обучение в шестом семестре заканчивается сдачей зачета по прочитанному лектором материалу. Затем студентам даются задания для самостоятельной работы и подготовки к практическим занятиям.

В седьмом семестре обучение данной дисциплине предполагает 2 часа лекции, посвященных технологии связи с общественностью и технологии социальной работы в сфере производства. Проводятся практические занятия (10 часов), к которым должны были подготовиться студенты за межсессионное время. Затем студенты получают задания для самостоятельной работы и подготовки к практическим занятиям.

В восьмом семестре обучение предполагает 4 часа лекционного курса (темы «Технологии социальной работы в сельской местности», «Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями жизнедеятельности», «Технологии социальной работы с малообеспеченными и много­детными», «Новаторство и творчество в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы», ) и 8 часов практических занятий, к которым студенты готовились в межсессионное время. После этого студенты получают примерный перечень вопросов к экзамену.

На 4 курсе обучения студенты должны написать курсовую работу по «Технологии социальной работы» и сдать ее на проверку научному руководителю, утвержденному заседанием кафедры социальной педагогики и социальной работы. После рецензирования работы осуществляется защита курсовой работы.

В девятом семестре после консультации студенты сдают итоговый экзамен по курсу «Технология социальной работы».
График изучения дисциплины «Технология социальной работы» в первом семестре (VI семестр III курса общего обучения студента)
В первом семестре (VI семестр общего обучения) на заочной форме обучения изучение дисциплины «Технология социальной работы» предполагает 16-часовой лекционный курс по следующим темам:




п/п

Раздел, тема курса

ЛК (кол-во часов)

Раздел I.

Тема 1.


Социальная работа как технологический процесс.

Технология социальной работы как отрасль научного знания и учебная дисциплина.


1


Тема 2.

Технологический процесс в социальной работе: его сущность, содержание и особенности.

1

Тема 3.

Социальные проблемы:

специфика, уровни, критерии разрешимости



1

Тема 4.

Целеполагание и его место в социальной работе.

1

Тема 5.

Типология технологий социальной работы

1

Раздел II.

Тема 9


Общие технологии и методы социальной работы

Социальная диагностика: цели, этапы и методы проведения.


1


Тема 10.

Социальная экспертиза в системе социальной работы.

1

Тема 11.

Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе.

1

Тема 12.

Сущность и содержание технологии социальной реабилитации.

1

Тема 13.

Социальная терапия и методы ее осуществления.

1

Тема 14.

Социальная профилактика: особенности и методы ее проведения

1

Тема 15.

Социальное консультирование и посредничество.

1

Тема 16.

Социальное обслуживание, социальное обеспечение и социальное страхование как виды традиционных технологий социальной защиты и поддержки населения.

1

Тема 17.

Опека и попечительство как социальная технология.

1

Тема 18.

Социальное проектирование, прогнозирование и моделирова­ние.

1

Тема 19.

Социальные инновации в социальной работе.

1




Итого:

16

Заканчивается первый семестр обучения сдачей зачета по изученному материалу.

Также в первом семестре студенты получают задание для самостоятельной работы (см. график индивидуальной работы студента) и подготовки к практическим занятиям во втором семестре изучения дисциплины, которые они должны выполнить в межсессионное время.
График изучения дисциплины «Технология социальной работы» на второй семестр (VII семестр IV курса общего обучения студента)
Во втором семестре (VII семестр общего обучения) по заочной форме обучения изучение дисциплины «Технология социальной работы» предполагает 12 часов, включающие в себя лекции (2 часа) и практические занятия (10 часов) по следующим темам:



п/п

Раздел, тема курса

Кол-во часов

ЛК

ПР

Раздел II.

Тема 6.


Общие технологии и методы социальной работы.

Методы социальной работы. Классификация методов.



-

2

Тема 20.

Технологии связи с общественностью

1

-

Раздел III.

Тема 21.


Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения. Частные технологии социальной работы.

Технологии социальной работы в сфере производства



1

-

Тема 24.

Технологии социальной работы в сфере образования.

-

2

Тема 25.

Технологии социальной работы в системе здравоохранения.

-

2

Тема 27.

Технологии социальной работы с пожилыми.

-

2

Тема 28.

Технологии социальной работы с лицами, злоупотребляющими алкоголем и наркотическими средствами.

-

2




Итого:

2

10

На практических занятиях происходит проверка уровня понимания материала, предложенного для самостоятельного изучения, разъяснение и обсуждение сложных или неоднозначных вопросов.

Во втором семестре студенты получают задания для самостоятельной работы (см. график индивидуальной работы студента) и подготовки к практическим занятиям третьего семестра изучения дисциплины, которые они должны выполнить в межсессионное время.

Также студенты должны выбрать тему курсовой работы по дисциплине «Технология социальной работы» (см. примерную тематику курсовых работ) и написать работу к времени выхода на сессию в VIII семестре общего обучения.


График изучения дисциплины «Технология социальной работы» на третий семестр

В третьем семестре (VIII семестр общего обучения) по заочной форме обучения изучение дисциплины «Технология социальной работы» предполагает 12 часов, включающие в себя лекции (4 часа) и практические занятия (8 часов) по следующим темам:






п/п

Раздел, тема курса

Кол-во часов

ЛК

ПР

Раздел III.

Тема 22.


Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения. Частные технологии социальной работы.

Технологии социальной работы в сельской местности



1

-

Тема 26.

Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

1


-

Тема 29.

Технологии социальной работы в системе пенитенциарных учреждений.

-

1

Тема 30.

Технологии социальной работы в армии.

-

1

Тема 31.

Технологии социальной работы с малообеспеченными и много­детными.

1

-

Тема 32.

Технологии социальной работы с семьей.

-

1

Тема 33.

Технологии социальной работы с детьми и подростками

-

1

Тема 34.

Технологии социальной работы с молодежью

-

1

Тема 36.

Технологии социальной работы с бездомными, безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними.

-

1

Тема 37.

Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.

-

1

Тема

Технологии социальной работы с безработными.

-

1

Раздел IV.
Тема 42.

Проблемы творчества и новаторства в технологии социальной работы.

Новаторство и творчество в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы.



1


-





Итого:

4

8

В третьем семестре (VIII семестр общего обучения) студенты получают примерные вопросы к экзамену, по которым они должны подготовиться в межсессионное время к сдаче экзамена в IX семестре (см. вопросы к экзамену).


РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала

Раздел I. Социальная работа как технологический процесс

Каталог: umu-umk -> %D0%98%D0%A1%D0%9D -> 040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4 Трудный подросток
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р социальная работа с военнослужащими
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 6 Социальная экология
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд «Социальная геронтология»
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, Д. С. 4, Сд психология общения
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 01 Антропология основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 Психология девиантного поведения
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 История социальной работы
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В , фтд семейные конфликты и способы их разрешения
040101.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 6 Содержание и методика психосоциальной работы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница