Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 2, Опд. Ф. 3 «психология: возрастная психология»



страница1/14
Дата13.05.2016
Размер2.24 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Ф.2, ОПД.Ф.3

«ПСИХОЛОГИЯ: ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»


Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям
«0050200 - Информатика»

«050201.00 -Математика с доп. спец. Информатика»



«050102-Биология» (ОФО/ЗФО)

«050103-География»

«050103-География с доп. специальностью «Биология»

«050401-История»

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

педагогики и психологии

(протокол № 1 от 04 сентября 2009 г.)

Зав. кафедрой

________________И.А. Синкевич


2009 г.

1.1.1.1. Автор -составитель:


Двоеглазова М.Ю., старший преподаватель кафедры психологии МГПУ;

Синкевич И.А., канд.пед.наук., доцент кафедры психологии МГПУ


1.2. Рецензенты:

О.Н. Недосека , к.пс.н., доцент, зав. кафедрой психологии МГПУ


А.В. Прялухина , к.пс.н., доцент, зав. кафедрой психологии и социальной работы ФРГСУ в г. Мурманске

1.3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Возрастная психология является одной из ведущих дисциплин в системе подготовки будущих психологов.

Главной целью учебно-методического комплекса является раскрытие закономерностей развития психики и личности человека на разных этапах онтогенеза. В основу учебно-методического комплекса положено сложившееся в отечественной психологии представление о психическом развитии как присвоении социального опыта в процессе взаимодействия человека, ребенка с окружающей его действительностью. Психика анализируется с точки зрения ее социальной, деятельностной природы.

Современную ситуацию в изучении различных вопросов возрастной психологии, в том числе психологических, социальных, медицинских и других, можно охарактеризовать как процесс интенсивного формирования науки о развитии человека на разных этапах онтогенеза.

Представленный учебно-методический комплекс включает в себя пояснительную записку, описание содержания курса по разделам и темам, списки литературы по курсу, вопросы к экзамену, вопросы для самопроверки, планы практических занятий, тестовое задание на проверку знаний студентов, краткую характеристику лекционного материала и глоссарий..

Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальностям «0050200 — Информатика», «050201.00 -Математика с доп. спец. Информатика», «050102-Биология» с доп. специальностью «География», «050103-География», «050401-История»

Темы представленные в программе, соответствуют государственному стандарту по дисциплине, а также наиболее известным современным учебным пособиям по предмету, программа включает в себя публикации как отечественных, так и зарубежных психологов по самым различным вопросам, связанным с психологией развития человека.

Выделенные в программе разделы соответствуют тематическим направлениям изучаемого предмета. В первом “Общие вопросы возрастной психологии” дается характеристика возрастной психологии как науки, раскрываются методологические основы этой отрасли психологии, предмет, задачи, методы, показываются предпосылки и этапы ее становления как науки.

Во втором разделе “Развитие психики на разных возрастных этапах” посвящен вопросам возрастных и социально-психологических особенностей психического развития человека, рассматриваются отдельные периоды онтогенеза как своеобразные возрастные этапы, имеющие свои тенденции и новообразования, вносящие определенный вклад в целостное развитие человека. При характеристике возрастных периодов прослеживаются новообразования в главных сферах психики человека: деятельностной, личностной и познавательной. Специфика психического развития в разные возрастные периоды показывается в ее взаимодействии с воспитанием и обучением, а в более зрелых возрастах - с самосовершенствованием личности.

Основные задачи программы:



  1. Описать целостную картину развития, проследив взаимосвязи от одного возрастного этапа к другому;

  2. Раскрыть закономерности, предпосылки, условия и движущие силы психического развития.

  3. Формировать психологическое мышление, направленное на отражение реальности в форме психологических понятий и категорий.

В результате изучения дисциплины «Возрастная психология» студенты должны знать:

  • основные категории и понятия возрастной психологии;

  • основные закономерности развития человека на разных этапах жизненного пути, психологические новообразования каждого возрастного периода;

  • виды ведущей деятельности, особенности их становления, развития и смены в онтогенезе;
должны уметь:

  • Видеть и понимать психологическую реальность, стоящую за поведением и деятельностью ребенка на разных возрастных этапах;

  • Применять психологические методы (эксперимент, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности) и интерпретировать результаты в исследовательских целях;

  • Выявлять и учитывать особенности деятельности и психического развития ребенка, осуществлять процесс обучения и воспитания так, чтобы он соответствовал когнитивному и личностному развития ребенка.

1.4. Извлечение из ГОС ВПО



«0050200 - Информатика»

«050201.00 -Математика с доп. спец. Информатика»

«050102-Биология»

«050103-География»

«050401-История»
Возрастная психология. Предмет, задачи, методы возрастной психологии. Условия, источники и движущие силы психического развития. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования. Особенности развития ребенка в разных возрастах.

1.5.Объем дисциплины и виды учебной работы




п/п


Шифр и наименование специальности


Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид

итогового

контроля


Трудо-емкость

Всего

ауди-торных



ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

1.

«0050200 - Информатика»

2

3

100

50

30

20




50

экзамен

2

«050201.00 -Математика с доп. спец. Информатика»

2

3

100

50

30

20




50

экзамен

3

«050102-Биология» (ОФО)

2

3

80

50

30

20




30

экзамен

«050102-Биология» (ЗФО)

2

3

70

12

10

2




58

зачет

4

«050103-География»

2

3

80

50

30

20




30

экзамен

5

«050401-История»

2

3

70

50

30

20




20

экзамен

5

«050103-География, биология»

2

3

80

50

30

20




30

экзамен


Каталог: umu-umk -> %D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> 050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 4 Психология: педагогическая психология
050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 5 Антропология
%D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 3, Сд
050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3 (для офо), дс. Ф. 4 (для зфо) экология человека
%D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины педагогика и психология: педагогика
%D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 6 Конструктивное педагогическое общение в конфликте
050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) опд. В 1 экологическая педагогика и психология
050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 Актуальные проблемы преподавания биологии
050102.65%20%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В трудный подросток


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница