ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.6 СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
040101 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
Утверждено на заседании кафедры
географии и экологии
естественно-географического факультета
(протокол № 10 от 14 мая 2008 г.)
Зав. кафедрой ______________
/А.В. Николаев /
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы: кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры географии и экологии Николаев А.В.
1.2 Рецензенты:
- кандидат биологических наук, доцент кафедры географии и экологии Лештаев А.А.
- доктор биологических наук, профессор, зав. кафедрой микробиологии МГТУ Перетрухина А.Т.
1.3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
-
цель курса: подготовка студентов к формированию экологической культуры на основе принципов социальной экологии, развитие знаний, умений и ценностных ориентаций в области охраны окружающей среды.
-
задачами курса являются:
- мотивация изучения экологических проблем различного ранга;
- всестороннее изучение глобальных социально-экологических проблем;
- изучение основ экологической психологии, культуры и этики;
- выработка у студентов понимания взаимосвязи в системе человек- общество-природа;
- изучение теоретических знаний в области охраны окружающей среды в сочетании с раскрытием их практического применения на всех уровнях;
-
место курса в общей системе подготовки специалиста: социальная экология – наука, сформировавшаяся на стыке гуманитарных и естественных дисциплин (история, философия, психология, социология, культурология). Возникновению социальной экологии способствовали факторы, названные позднее глобальными социально-экологическими проблемами: перенаселение Земли, ресурсный и энергетический кризис, разрушение ландшафтных систем в связи с антропогенной деятельностью, возрастание агрессивности окружающей среды, урбанизация и т.д.
Социальная экология является одной из составляющих экологического образования, помогает формировать экологическую культуру студентов.
Данный момент является наиважнейшим, т.к. в сложившейся ситуации, самым худшим является то, что большинство населения не понимает угрозы тотальной экологической катастрофы для себя и своих потомков и не задумывается о путях выхода из экокризиса. Особую актуальность в связи с этим приобретает задача подготовки специалистов, передающих полученные знания мировому кругу молодого населения, способствующих формированию таких важных черт будущих поколений как рациональное отношение к природе, экологическая этика, экологическое сознание и экологическая культура.
После окончания курса студенты должны знать:
- особенности взаимодействия общества и природы на различных исторических этапах;
- основные глобальные социально-экологические проблемы и пути их решения;
- основные структурные составляющие среды обитания человека и принципы взаимодействия в системе человек – общество – природа;
- важность роли мировоззрения и средств его формирования в выстраивании отношений между природой и обществом;
- основные принципы охраны окружающей среды.
Студенты должны уметь:
- использовать полученные знания в курсе социальной экологии знания в процессе экологического образования ;
- выявлять причины экологических кризисов;
- находить возможные пути решения социально-экологических проблем;
- проводить оценку воздействия промышленности на компоненты окружающей среды.
В основе содержания программы положены исследования ученых: Ситарова В. А., Пустовойтова В. В., Лосева А.В., Провадкина Г.Г., Малофлева В.И., Марковича Д.Ж., Реймерса Н.Ф., Анучина В.А. и др.
1.4 Извлечение из ГОС ВПО.
ОПД.Ф.6
|
Социальная экология.
Возникновение и развитие экологии. Основные категории экологии. Экология и современные экологические проблемы. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами.
Окружающая среда. Понятие и элементы окружающей среды. Качество жизни и качество окружающей среды. Охрана окружающей среды и вопросы теории. Экологический кризис и возможности его решения. Понятие и причины экологического кризиса.
Формирование экологической культуры: экологическая этика. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей. Важнейшие принципы экокультуры. Становление экологической этики.
Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Проблемы социопатий. Экология социопатий.
Принципы экологической безопасности. Экологическое развитие России. Стратегия существования и развития цивилизации.
Экологические проблемы социальной работы.
|
108
|
1.5 ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
№ п/п
|
Шифр и наименование специальности
|
Курс
|
Семестр
|
Виды учебной работы в часах
|
Вид итогового контроля (форма отчётности)
|
Трудо-ёмкость
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР/СМ
|
ЛБ
|
Сам. работа
|
1.
|
040101 «Социальная работа»
|
2
|
III
|
108
|
40
|
22
|
18
|
-
|
68
|
экзамен
|
1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
-
РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ (В ЧАСАХ) ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
«Социальная работа», очное отделение
№ п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Количество часов
|
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР/СМ
|
ЛБ
|
Сам.
раб.
|
|
1.
|
Введение, история становления социальной экологии. Предмет и функции социальной экологии
|
2
|
2
|
-
|
|
6
|
|
2.
|
Основные принципы социальной экологии. Взаимодействие с другими науками
|
2
|
2
|
-
|
|
6
|
|
3.
|
Человек, общество и среда обитания как субъекты социально-экологического взаимодействия
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
|
4.
|
Жизненная среда
|
2
|
2
|
-
|
|
6
|
|
5.
|
Поведение человека в естественной и социальной среде
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
|
6.
|
Глобальные социально-экологические проблемы и пути их решения
|
6
|
2
|
4
|
|
6
|
|
7.
|
Элементы экологической психологии
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
|
8.
|
Взаимодействие природы, человека и общества на различных исторических этапах
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
|
9.
|
Элементы экологической этики
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
|
10.
|
Экологическая культура и проблемы ее формирования
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
|
11.
|
Биосфера и её составляющие.Ноосфера
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
ВСЕГО
|
40
|
22
|
18
|
|
68
|
2
|
1.6.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Введение. История становления социальной экологии. Предмет и функции социальной экологии.
Предпосылки возникновения социальной экологии. Проблемы выделения социальной экологии в самостоятельную ветвь науки. Вопрос определения предмета социальной экологии в работах Р. Парка, Е. Берджеса (1921), Р. Мак-Кензила (1927), Д.Ж. Марковича (1991), Т. А. Акимовой и В.В. Хаскина (1998) и т.д. Определение и характеристика функций социальной экологии.
Раздел 2. Основные принципы социальной экологии. Взаимодействие с другими науками.
Характеристика основных принципов и положений социальной экологии (принцип целостного рассмотрения явлений, принцип 1% и 10%; принцип оптимальности и т.д.).
Раздел 3. Человек, общество и среда обитания как субъекты социально-экологического взаимодействия.
Модель матрицы человечества как многоуровневой системы. Характеристики человека как субъекта социально-экологического взаимодействия: адаптивность, адаптированность, механизмы адаптации, потребности. Среда человека и классификация компонентов среды. Адаптации человека к окружающей среде и ее изменениям.
Раздел 4. Жизненная среда.
Составляющие жизненной среды человека. Их характеристика, взаимосвязь, компоненты. Взаимодействие человека с элементами жизненной среды.
Раздел 5. Поведение человека в естественной и социальной среде.
Поведение человека. Составляющие поведения – активность и реактивность. Уровни регуляции поведения. Потребности как источник активности личности. Характеристика потребностей. Факторы, характеризующие особенности поведения человека в естественной и социальной среде. Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях.
Раздел 6. Глобальные социально-экологические проблемы и пути их решения.
Рост численности населения, демографическая и биосферная емкость Земли. Кризис почв и минеральных ресурсов, энергетический кризис, возрастание агрессивности окружающей среды, их взаимосвязь. Воздействие на генофонд: мутагенез, дрейф генов, естественный отбор.
Раздел 7. Элементы экологической психологии.
Причины возникновения экологической психологии как науки. Субъективное отношение к природе: его составляющие и разновидности. Субъективное восприятие природы, специфика субъективного восприятия. Различные формы экологического сознания: антропоцентризм, натуроцентризм, экоцентризм.
Раздел 8. Взаимодействие человека, общества и природы на различных исторических этапах.
Этапы становления взаимодействия человек-общество-природа; охотничье-собирательная культура (неолитическая революция, античность, феодализм), индустриальная культура.
Раздел 9. Элементы экологической этики.
Предмет экологической этики. Природа как ценность с точки зрения антропоцентризма, натуроцентризма и экоцентризма. Ненасилие как нравственный принцип и как форма отношения к природе. Этика благоговения перед жизнью А. Швейцера. Ненасильственное отношение к природе в различных религиозных учениях.
Раздел 10. Экологическая культура и проблемы ее формирования.
Понятие и составляющие экологической культуры. Материальная и духовная составляющие экологической культуры. Экологическая культура как взаимосвязь компонентов экологического сознания, экологических отношений и экологической деятельности. Формирование экологической культуры.
Раздел 11. Биосфера и ее составляющие.
Биосфера как саморегулируемая и саморазвивающаяся система, созданная живым веществом. Уравновешенность процессов ассимиляции и диссимиляции в глобальном масштабе в истории Земли. Признаки нарушения баланса в современную эпоху. Парниковый эффект. Пределы емкости биосферы.
Природные системы, составляющие биосферу. Разнообразие типов природных систем, как условие сохранения экологического равновесия. Структура и свойства природных систем (целостность, устойчивость, способность к саморегулированию, иерархичность и др.). Экосистемы и место в них человека. Несущая способность экосистем, опустынивание, обезлесение и др. примеры их деградации. Системы созданные движение неживого вещества, речные и озерно-речные геосистемы, их разрушение в результате чрезмерного использования стока. Социально-экономические функции природных систем и их оценка.
-
Темы для самостоятельного изучения.
«Социальная работа», очное отделение
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины.
Тема.
|
Вопросы для самостоятельной работы
|
Коли-чество часов
|
Форма контроля
|
1.
|
Введение, история становления социальной экологии. Предмет и функции социальной экологии
|
Различные точки зрения по определению предмета социальной экологии.
Работы В.В.Хаскина по социальной экологии.
Функции социальной экологии.
|
6
|
Опрос на занятии
|
2.
|
Основные принципы социальной экологии. Взаимодействие с другими науками
|
Основные положения социальной экологии.
Взаимодействие с социальными науками.
Взаимодействие с экологическими науками.
Основные принципы.
|
6
|
Опрос на занятии
|
3.
|
Человек, общество и среда обитания как субъекты социально-экологического взаимодействия
|
Перспективы развития взаимоотношений человеческого общества и природы.
Адаптации человека к окружающей среде и её изменениям.
|
6
|
Опрос на занятии
|
4.
|
Жизненная среда
|
Характеристика жизненной среды человека.
Социальные патологии городского населения.
Экология городов и других поселений.
|
6
|
Опрос на занятии
|
5.
|
Поведение человека в естественной и социальной среде
|
Характеристика научных теорий влияния среды на человека.
Материальные и социальные потребности человека.
Поведение человека в разных ситуациях.
|
6
|
Опрос на занятии
|
6.
|
Глобальные социально-экологические проблемы и пути их решения
|
Рост численности населения – причины, последствия, пути решения проблемы.
Естественные мутагены эволюции человека.
Техногенные мутагены. Влияние на генофонд человека.
Значение мутаций.
|
6
|
Реферат
|
7.
|
Элементы экологической психологии
|
Экологическое сознание и его структура.
Формы экологического сознания.
Специфика субъективного восприятия природы.
|
6
|
Опрос на занятии
|
8.
|
Взаимодействие человека, общества и природы на различных исторических этапах
|
История развития использования природных ресурсов человеком.
Собирательство и промысел как вид хозяйственной деятельности первобытного человека.
|
6
|
Опрос на занятии
|
9.
|
Элементы экологической этики
|
Ненасилие как форма отношения к природе.
Нравственные принципы экологической этики.
Экологическая этика и религия.
|
6
|
Опрос на занятии
|
10.
|
Экологическая культура и проблемы ее формирования
|
Экологическая культура народов Крайнего Севера.
Природоохранная направленность как принцип экологической культуры
Экологические ценностные ориентации как компонент экологической культуры.
Влияние экологических ценностных установок на поведение человека.
|
6
|
Опрос на занятии
|
11.
|
Биосфера и её составляющие
|
Структура биосферы.
Место человека в биосфере.
Антропогенез и биосфера.
Воздействие человека на перераспределение вещества и энергии на разных этапах своего развития.
Экологический риск.
Экологический кризис.
|
8
|
Опрос на занятии
|
1.7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.7.1 ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
(ПР, СМ, ЛБ ) ПО ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ
План последовательного проведения
практических занятий.
Практическое занятие 1. Человек, общество и среда обитания как субъекты социально-экологического взаимодействия.
План:
- основные характеристики человека в социально-экологических исследованиях
- среда и ее составляющие
- свойства среды
- социально-экологическ5ое взаимодействие и его аспекты
Вопросы для коллективного обсуждения:
- взаимодействие в системе человек-общество-среда
Задание для самостоятельной работы:
- перспективы развития взаимоотношений человеческого общества и природы.
Литература:
-
Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная. – М.,2000.
-
Ситаров В.А., Пустовойтов В.В.Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.
Практическое занятие 2.
Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях.
План:
- определение и характеристика критических ситуаций;
- характеристика вариантов поведения человека;
- определение и характеристика экстремальных ситуаций;
- особенности влияния факторов экстремальных ситуаций на поведение человека.
Вопросы для коллективного обсуждения:
- оптимальный вариант повеления человека в критических и экстремальных ситуациях. Обоснование.
Задание для самостоятельной работы:
- возможные последствия действия на человека условий экстремальной ситуации.
Литература:
-
Алексеев С.В., Пивоваров Ю.П., Экология человека. – М.: 2001.
-
Александровский Ю.А. Психогении в экстремальных ситуациях. – М.: 2003.
Практическое занятие 3.
Современный экологический кризис и пути его преодоления (4 часа).
План:
- экологический кризис: миф и реальность;
- предпосылки возникновения экологического кризиса;
Вопросы для коллективного обсуждения:
- доля антропогенного воздействия в возникновении экологического кризиса.
Задание для самостоятельной работы:
- пути преодоления экологического кризиса
Литература:
1. Уайт Л. Исторические корни нашего экологического кризиса // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М.,1990.
2. Атфилд Р. Этика экологической ответственности. – М., 1990.
3. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. – М.,1992.
Практическое занятие 4.
Поделитесь с Вашими друзьями: |