Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. История социологии Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности


РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее



страница5/6
Дата15.05.2016
Размер1.22 Mb.
#12701
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения (не предполагается)

РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала

Теоретический (лекционный) материал

Часть I «Теоретическая социология XIX – начала XX века».

«Введение в историю социологии».
Тема 1. «Введение. Предмет истории социологии. Проблемное поле». Социальная философия и социология. Социальная метафизика: проблема придельных оснований социальной реальности; специфика понимания общества. Макро и микро уровни изучения общества. Модели социальной реальности: натуралистическая, прагматистская, техницистская, феноменологическая, реалистическая, номиналистическая. Социальная антропология: общество как манифестация субъекта, как особый регистр существования человека. Аксиология и социология. Социология как синтез социогуманитарного знания. Науки о природе и науки о духе: общее и различие.

«Развитие социально-философской мысли до начала XIX века». Проблема общественного устройства и справедливого государства в античной философии: Платон, Аристотель. Нравственно-этическая проблематика философии эллинизма.

Социально-философская проблематика Средневековья: теоцентризм и идея предопределения. Концепция «Двух Градов» Августина. Схоластическая философия о цели, смысле и предназначении государства. Антропоцентризм и идея общественного устройства в философии Возрождения. Классические утопии: Т.Мор, Т.Кампанелла. Развитие политической мысли: Ж.Боден, Н.Макиавелли.

Новоевропейская социальная философия: проблема «природы» человека. Гражданская философия Ф.Бэкона. Теория общественного договора Т.Гоббса и Дж.Локка. Идея здравого смысла и общественного устройства в концепциях французских просветителей. Социальная проблематика в немецкой классической философии. Понятия «гражданское общество» и «государство» в учении Гегеля.

К.А. де Сен-Симон как родоначальник позитивной науки об обществе. «Божественная» миссия науки. Обоснование наук о человеке. Теория эволюции и прогресса: этапы поступательного развития разума и торжество науки. Критика Сен-Симоном социологии О.Конта. Постклассическая философия и становление теоретической социологии.


Тема 2. «Идейно-теоретические и социально-культурные предпосылки возникновения социологии как научной дисциплины». Кризис классических идеалов рациональности и развитие гуманитарного знания. Неокантианство: «номотетические» и «идеографические» науки. Проблема феноменального и ноуменального миров, природы и свободы. Обоснование методов научного исследования. «Новые» идеалы науки в позитивизме.

Иррациональная философия и гуманитарное знание: проблема человеческого бытия и модусов его существования. Отказ от идеалов естествознания и методов научного познания. Критика классической философии и становление новой метафизики: понимание бытия как воли. «Философия жизни» В.Дильтея и науки о человеке. Новое понимание герменевтики. А.Шопенгауэр и Ф.Ницше как критики новоевропейской социальной философии. «Расколдовывание» идей просвещения и культа Разума. Проблема методов познания: понимание истины как переживания. Раскол культуры и феномен декаданса.


«Социология XIX – начала XX вв.».
Тема 3. «Социологическое учение О.Конта». Позитивная наука об обществе О.Конта. Место социологии в системе позитивных наук. Предмет и задачи социологии. Натурализм Конта, понятие «социального организма». Принцип эволюционизма и построение социологической теории.

Учение об обществе. Понятия «социальная статика» и «социальная динамика». Проблема социального порядка и общественного развития. Закон трёх стадий в социологической интерпретации Конта. Теологический, метафизический (философский) и позитивный этапы развития человечества. Идея прогресса и торжество разума.

Основные принципы позитивизма О.Конта. Методы позитивной социологии. Контовская классификация наук. Значение и место учения Конта в истории философии и социологии.
Тема 4. «Эволюционистская социология Дж.С.Милля и Г.Спенсера». Место социологии в системе «нравственных наук» Дж.С.Милля. Особенности метода «социальной науки». Проблема соотношения естественных и нравственных наук: описание и понимание. Принцип аналогии. Идея психологизма в учении Милля. Поведение людей как ключ к пониманию общественной жизни. Проблема общественного развития: эволюционизм и функционализм.

Теоретические источники социологии Г.Спенсера. Предмет и задачи социологии. Эволюционизм Спенсера: идея всеобщего закона эволюции. Понятие социальной эволюции. Факторы и механизмы социальной эволюции: социальная интеграция и социальная дифференциация. Принцип гомогенностии и гетерогенности.

Учение об обществе. Общество как организм. Типология обществ. Понятие социального института. Типы социальных институтов.

Проблема соотношения революции и прогресса в учении Спенсера. Социальный идеал и естественная необходимость.


Тема 5. «Натуралистическая социология: школы «одного» фактора». Проблема понимания природы. Общество как этап развития природы и общество как манифестация природы человека. Социальный бихевиоризм: обоснование наук о человеке. Поведение человека как ключ к пониманию социума. Теория стимула и реакции (S-R). Поведенческие репертуары человека. Концепция эгоцентризма и общественное развитие.

Социальный дарвинизм: борьба за выживание как профеномен социальной жизни. Структура общества: классовая иерархия и концепция элиты. Проблема смыла истории. Крайний и умеренный социал-дарвинизм. Идея эволюционизма и прогресса.

Концепция «естественного отбора» и «наследственности» в учениях У.Беджгота и Л.Гумпловича. История общества как история выживания. Иерархия инстинктов и устройство общества. Социал-дарвинистская социологическая концепция У.Г.Самнера. Анализ процессов институционализации. Теория поведенческих мотивов (4 основных мотива: голод, любовь, честолюбие, страх) и социальные институты. Архетип «свои-чужие» и формирование классовой иерархии. Концепция этноцентризма. Социологическая концепция А.Смолла. Понятие социального процесса. Проблема интересов и социальные группы. Роль А.Смолла в формировании Чикагской социологической школы. Расово-антропологическая школа: Гобино, Чемберлен, Лапуж. Теория элит и феномен господства. Проблема общественного развития.
Тема 5. «Психологическая социология Г.Тарда». Социология как социальная психология. Трактовка моделей поведения. Микро уровень исследования общества. Общество как коммуникация и межличностное общение. Отражение и изобретение как факторы социальности. Теория общественного мнения: «толпа» и «публика». Теория подражания. Проблема общественного развития в концепции Г.Тарда. Тард как один из родоначальников современной социальной психологии.
Тема 6. «Социологические идеи К.Маркса и Ф.Энгельса». Философско-теоретические предпосылки возникновения марксистской социологии. Составные части учения К.Маркса и Ф.Энгельса. Понятие труда и трудовой деятельности. Труд как родовая сущностная характеристика человека. Проблема происхождения общества. Понятие общественно-экономической формации. Концепция исторического материализма: законы развития общества. Теория классов как теория социального конфликта. Политические идеи Маркса и Энгельса. Понятие идеологии.

К.Маркс и Ф.Энгельс о сущности государства и исторических путях его развития. Концепция отчуждения. Формы отчуждения. Основные социологические понятия: производительные силы, производственные отношения, способ производства, экономический базис общества, надстройка. Влияние идей Маркса на последующее развитие социологии. Неомарксизм.


Тема 7. «Социологическая теория В.Парето». «Трактат общей социологии»: предмет социологии, её задачи. Логико-экспериментальный метод социологии. Естественнонаучная модель построения социологии.

Учение об обществе. Механистическое понимание общества. Проблема равновесия социальной реальности. Парето об элементах социальной системы. Иррационализм и модели человеческого поведения. Феномен рационализации. Основные социологические понятия: социальный факт, общественное явление, функционализм, организм. Теория социальных законов.

Психологизм в учении Парето. Концепция человеческого действия: логические и нелогические действия. Проблема идеологии и теория элит. Идея круговорота элит. Влияние учения Парето на мировую социологическую мысль.
Тема 8. «Формальная социология Ф.Тённиса и Г.Зиммеля». Социальное взаимодействие как исходное понятие формальной социологии. Предмет и структура социологии у Ф.Тённиса. Проблема дифференциации социологии: теоретическая, практическая и прикладная социология. Социография (=эмпирическая социология): предмет, задачи, метод.

«Общность» и «общество» как формы социальных связей. Дихотомия Gemeinschaft/Gesellschaft в концепции Ф.Тённиса: социальные гештальты. Обычай, товарищество, господство как регуляторы социальных связей. Социологическая концепция Ф.Тённиса и политика социальных реформ. Влияние идей Тённиса на развитие социологии в XX веке.

Философские предпосылки социологии Г.Зиммеля. Дифференциация социологии: формальная социология и социальная метафизика. Понятие формальной социологии. Процесс абстрагирования и формализация социологических понятий. Социологические теории и дедуктивно-аксиоматические модели. Методологический и онтологический подходы в социологии. Определение общества. Концепция понимания и социальная жизнь. Микро уровень исследования общества.

Теория социального факта Г.Зиммеля. Понятие социации. Типология форм социации. Детерминация социальных групп. Устойчивость и самосохранение социальных групп. Концепция разделения труда и социальная дифференциация. Г.Зиммель и социология XX века.


Тема 9. «Социология Э.Дюркгейма». Философские основания социологии Э.Дюркгейма. Предмет и задачи социологии. Структура социологии: социальная морфология, социальная физиология, общая социология.

Учение об обществе. Общество как нормативная система. Понятия социальной функции и социального факта. Роль социальных институтов. Концепция «социологизма» Э.Дюркгейма.

Проблема социального развития и идея эволюционизма. Теория разделения общественного труда. Социологическая теория религии. Религия и «научная мораль». Понятия «священного» и «социального» ритуала.

Исследование самоубийства как социального феномена. Влияние идей Э.Дюркгейма на развитие социологической мысли XX века.


Тема 10. «Понимающая социология М.Вебера». Социология в системе наук о культуре. Предмет, задачи и структура социологии. Проблема метода социального познания: соотношение «понимания» и «объяснения». Понятие «идеального типа». Наблюдение, интерпретация, конструирование «идеального типа», понимание смысла и мотивов поведения. Проблема объективации социологического исследования.

Концепция социального действия М.Вебера. Типология социальных действий: целе-рациональные, ценностно-рациональные, аффективные, традиционные. Социальное поведение и социальное действие. Понятие «социальной реальности».

Теория капитализма. «Протестантская этика и дух капитализма». Хозяйство и общество. Основные принципы социологии религии. Теория бюрократии М.Вебера. Влияние идей М.Вебера на последующее развитие социологического знания.

Часть II. «Современная западная социология»
Тема 1. «Основные тенденции развития социологического знания на Западе в XX в».

Идейно-теоретические и социально-культурные предпосылки развития западной социологии. Духовная ситуация в Европе после первой мировой войны: антропологический поворот и «экзистенциальный кризис» сознания.

Кризис современной западной социологии: проблема соотношения теории и практики. Сциентизм и антисциентизм. Классические и постклассические идеалы рациональности в социологии XX века. Волна антипозитивизма 60-70-х г.г. Идеи «постмодерна» и поиск новых парадигм социологи­ческого знания. Теории индустриального и постиндустриального общества. Новая технократическая волна на Западе. Неоконсерватизм в новейшей социологии.

Макро- и микросоциологические перспективы современной западной социологии. Институционализация и профессионализация социологии в XX веке. Теории и методология, методика и техника социсследований.

Возрастание роли социологии в политической и общественной жизни стран Западной Европы и США: формирование национальных школ.

Тема 2. «Чикагская школа социологии».

Теоретические и институциональные предпосылки формирования Чикагской школы. Влияние философского прагматизма и интеракцио-низма на взгляды ее представителей. Появление социологических журналов и учебников.

Теория социальной экологии Р.Парка. Социобиологическая детерминированность коллективного поведения. «Биотический» уровень социального поведения, его влияние на общественное развитие (борьба за выживание, конфликт, адаптация, ассимиляция). Четыре стадии социальной организации: экологическая (территориальная), экономическая, политическая, культурная. Достижение ступени «соревновательной кооперации» и «согласия».

Понятие общества как взаимодействия. Социологическое содержание миграции и ее социально-экологическая роль в формировании экономического уровня общественной струк­туры. Социальный контроль. Социальная маргинальность, понятие «маргинальной личности».

Эмпирические исследования локальных городских сообществ. Город как социальная лаборатория. «Habitat» и сообщество (community). Зонирование. Концентрическая модель зонирования Э.Берджесса. Современные теоретические модели зонирования. Влияние идей Чикагской школы на развитие социологического знания.


Тема 3. «Интегралистская социология П.Сорокина».

Питирим Сорокин: построение интегральной социологической системы. Американский период творчества П.Сорокина. Экономи­ческий, статистический и социологический анализ общественных явлений. Системный подход к социальным феноменам. «Аналити­ческая» теория и ее содержание. Применение количественного анализа в «измерении» социологических объектов. Синтез бихевиористских, эмпирических и естественнонаучных методов.

Концепция социального поведения и взаимодействия. Теория социальной стратификации и социальной мобильности. Классифи­кация страт (экономические, профессиональные, политические).

Интегральная модель общества в социологии П.Сорокина. Обще­ство как система систем и взаимодействующие группы. Структурный стиль культуры. Идея культурного цикла и социодинамика культуры. Теория культурных суперсистем (чувственные, рациональные и идеальные). Кризис современной культуры и принцип альтруизма.


Тема 4. «Структурно-функциональный анализ и теория социального действия Т.Парсонса».

Структурно-функциональный анализ: применение принципа системности к социальным явлениям. Понятия «социальная система», «функция», «структура». Системы, подсистемы и иерар­хичность систем. Разнообразие социальных подсистем (экономическая, политическая, религиозная, моральная). Принцип функциональной специализации: адаптация, интеграция, целедостижение, удержание образца. Взаимодействие подсистем.

Теория социального действия и ее роль построении функционализма. Структура «элементарного» действия (AGIL): действующее лицо, цель, ситуация, нормативная ориентация. Мотивация действия. Системы действия и их подсистемы. Общество как социальная система и его подсистемы.

Структурно-функциональная теория социального изменения. Понятие дифференциации. Дифференциация и усложнение систем. Развитие общества в направлении обобщенной адаптивной способности.

Влияние принципов структурно-функционального анализа Т.Парсонса на последующее развитие западной социологии. |
Тема5.«Структурно-функционалистская социология Р.Мертона».

Социологический структурализм: «социальная теория и социальная структура». Теории среднего уровня. Теория и эмпирические исследова­ния. Функциональная парадигма и ее основные положения. Явные и латентные функции.

Феномен аномии и его связь с социальной структурой. Пять реакций индивида на деформации в социальной структуре. Бюрократические структуры и личность. Роль интеллектуалов в обществе. Теория референтных групп. Исследования массовой коммуникации и пропаганды.

Социология науки. Парадигма социологии знания. Социальный и культурный контекст науки. Взаимодействие науки и технологии. Нормативная структура знания. Наука и социальный порядок. Социология личности ученого.


Тема 6. «Теория социального обмена Дж.Хоманса и П.Блау».

Концепция социального обмена. Критика Дж.Хомансом концепции Э.Дюркгейма и структурного функционализма Т.Парсонса. Принципы системного анализа социальной группы. Понятия внешней и внутренней системы и универсальные закономерности поведения людей.

Теория социального обмена Дж.Хоманса. Индуктивная и дедуктив­ная стратегии построения теории обмена. Проблема связи макро- и микроуровней социальной реальности. Концепция институционализации (взаимодействие «институционального» и «неинституционального»): шкала ценностей и обмен эквивалентами.

Психологический редукционизм Дж.Хоманса и П.Блау: проблема природы человека и принципы поведения. Структура социального поведения. Попытка синтеза принципов социального обмена, структурного функционализма и конфликтологической социологии. Теория социального обмена и теория ролей.

Тема 7. «Психоаналитическое направление в социологии».

Основные принципы и понятия психоаналитической теории З.Фрейда. Внедрение его методов в социологию (А.Адлер, К.Юнг, О.Ранк, В.Райх, Э.Фромм).З.Фрейд и фрейдизм в интеллектуальной жизни Западной Европы и США в 20-30 годы ХХ века.

Интерпретация исторического процесса (динамика человеческой истории как извечная борьба сознательного и бессознательного) и взгляд Фрейда на перспективу развития человеческой цивилизации.

Понятие общества и культуры в учении З.Фрейда. Культура как компромисс между инстинктами человека и требованиями реальности. Психологическая структура личности как прообраз культуры. Сублимация в общественном развитии. Понятия «масса», «толпа», «группа». Проблема социализации индивида.

Неофрейдизм в социологии (Э.Фромм, Ф.Александр, К.Хорни, Г.Салливан). Критика неофрейдистами учения Фрейда.

«Гуманистический неофрейдизм» Э.Фромма. Экзистенциальные потребности и социальная реальность. Сущность «человеческой природы», «социального характера» и социально-бессознательного. Концепция отчуждения и одиночества в социологии Фромма. Идея авторитарной личности. Сущность религии и проект создания гуманистической религии. Теория любви и проект гуманистического «здорового» общества. Г.Маркузе: «Эрос и цивилизация».


Тема 8. «Символический интеракционизм».

Основные идеи Ч.Кули и Томсона: теория «зеркального Я» и анализ поведенческих установок. Естественная и социальная природа человека.

«Социальный бихевиоризм» Дж.Мида. Философс­кий прагматизм как основа формирования интеракционистской концепции. Основные постулаты символического интеракционизма. Понятия «опыта» и «акта». Четыре стадии социального акта: импульс, перцепция, манипуляция, консуммация.

Теория личности Дж.Мида. Индивид как организм и как социальное Я. Перспектива и социальный символ. Множественность взаимодейст­вующих «перспектив», определяющая природу личности и общества.

Общество как взаимодействие. Роль взаимодействия в формиро­вании сознания. Два уровня взаимодействия: символическое и несимволическое. Интерпретация как основа символического взаимодействия. Концепция «Обобщенного Другого». Подсистемы в структуре Я: «I» как автономный источник активности, его спонтанность и иррациональность; «Me» как совокупность интериоризированных общественных требований и ожиданий (SELF=I+ME). Процесс формирования Я (стадии социализации). Игра (play) и игра (game). Ролевая структура Я.

«Психодрама» Я. Морено. Исследование ролевого поведения, структуры личности и межиндивидуального общения. Драматурги­ческая модель изучения социальной реальности. Социометрия.

Влияние символического интеракционизма на социологию 2-й половины XX века (концепции К.Берка, И.Дензина, Х.Данкена). И.Гоффман и его «драматургическая социология». Основные понятия: исполнение, передний план, команда, аудитория, зоны, фрейм. Работа «Представление себя другим в повседневной жизни».
Тема 9. «Феноменологическая социология».

Феноменология и социология. Основные понятия феноменологии Э.Гуссерля (чистое мышление, ноэма, ноэза, идеация, эгология, интенциональность, эпохе, интерсубъективность, жизненный мир).

Феноменологическая социо­логия А.Шютца. Постулат субъективной интерпретации. Жизненный мир как социологическая категория. Интерсубъективность. Понятие «биографической ситуации» и «общий тезис существования другого Я». Взаимность смысловых перспектив. Интенциональность социального действия. Мотивы социального действия. Проекты действия. Распределение знания. Когнитивные стили. Процедура типизации и анонимности. Понятие «рутины».

Концепция понимающей социологии. Поток субъективных пережи­ваний и его связь с жизненным миром. Процесс становления объективных форм социальной жизни как конденсация индивидуаль­ного опыта личности. Социолог как исследователь повседневности. Повседневность и коммуникация: «конечные области значения» и «когнитивные стили».

«Социология знания» П.Бергера и Т.Лукмана. «Социальное конструирование реальности»: общество как субъективная и объективная реальность. Понятия интернализации, экстернализации и объективации. Когнитивная социология А.Сикурела. Критика Сикурелом процедур измерения в социологии.

Этнометодология Г.Гарфинкеля: исследование структуры повседневной речи. Проблема индексичностии и понятие «социального фона». Анализ свойств естественного языка. Критика традиционной социологии с позиций этнометодологии: социология как «этнонаука». Этнометодологические исследования повседневной социальной жизни. Сближение этномето­дологии с социологией языка и лингвистикой.

Тема 10. «Экзистенциализм в социологии».

Основные принципы и понятия экзистенциальной философии.

«Философская социология» и философия истории Х.Ортеги-и-Гассета. Теория «массового общества» («Восстание масс»). Проект создания «фундаментальной социологической науки». Проблема феномено­логического описания социальной реальности. Социальное отношение «Я-Другой» и интериндивидуальное отношение «Я-Ты». Критика «коллек­тивного сознания» Э.Дюркгейма. Традиция и социальное изменение.

Экзистенциональная феноменология М.Мерло-Понти: человек как психо-саматорное Я (телесность) и понятие «Другого». Социальная реальность как взаимодействие Других.

Дюркгеймовский социологизм и экзистенциализм как две теоретические основы концепции Э.Тирикьяна. Феноменологизация социальной реальности и ее отождествление с социально-психологической реальностью. Концепция морали как основы и источника социального прогресса. Религиозный фактор формирования социума.

Соотношение социологии, истории и культурной антропологии с экзистенциализмом. Концепция социальных изменений. «Социальное» и «социетальное». Проблема кризиса современного общества.


Тема 11. «Франкфуртская школа и ее «критическая социология»».

Теоретические истоки, процесс становления и этапы развития Франкфуртской школы.

Основополагающие идеи «критической теории» М.Хоркхаймера. Критика позитивизма и «научной» социологии.

Философская концепция западной истории и критика западной рациональности в работе М.Хоркхаймера и Т.Адорно «Диалек­тика Просвещения». Понятия рациональной тотальности и рационализации как основы просвещения. Теория «неудавшейся цивилизации»: нарастание отчуждения и буржуазности, противостоящих природе. Развитие цивилизации как усиление социального безумия, утрата свободы, фашизм. Роль социологии искусства и культуры в трактовке социальных процессов в целом. Овеществление и фетишиза­ция. Понятие «позднего» капитализма и связанные с ним новые формы отчуждения. Эстетическая альтернатива отчуждению и рациональности.

Разработка концепции авторитарности: изучение проблемы семьи и авторитета (М.Хоркхаймер); исследование авторитарной личности (Т.Адорно, Д.Левинсон, Г.Маркузе, Э.Фромм).

Разработка методологических проблем социаль­ного познания в 60-е гг. («Негативная диалектика» Т.Адорно). Критика научной генерализации как «апологетики». Невозможность истинности «целого» и любого теоретического понятия.

Критика цивилизации и концепция «одномерного человека» Г.Маркузе. Франкфуртская школа и левое движение.

«Теория коммуника­тивного действия» Ю.Хабермаса: познавательные интересы и «этика дискурса». Критика Хабермасом идей М.Хоркхаймера и Т.Адорно.


Тема 12. «Диалектическая социология».

«Диалектическая» социология Ж.Гурвича: попытка синтеза различных направлений современной социологии. «Дедогматизация» диалектики, ее антимарксистская направленность. Призыв к «непри­миримости» диалектики. Диалектика как метод социологического исследования, ее связь с эмпиризмом.

«Диалектический гиперэмпиризм»: «целостные социальные явления» и их классификация. Вертикальный и горизонтальный срезы социальной реальности. Микросоциальные типы; типы частных социальных групп; типы социальных классов и глобальных обществ. Требование беспредпосылочности и историзма в социальных исследованиях.

«Диалектическая» социология о взаимоотношениях социологии и истории.

Влияние концепций Гурвича на экзистенциализм (Ж.-П.Сартр), генетический структурализм (Л.Гольдман), социологию А.Турена.
Тема 13. «Генетический структурализм».

Структурализм как теория «формальных трансистори­ческих структур» Л.Гольдмана. Соединение структурализма с генетическим, психоаналитическим и диалектическим подходами.

Принцип комплексного анализа социокультурного феномена. Культура как объект «структурно-диалектического анализа». Важней­шие понятия генетического структурализма: «фотальность», «значи­мая динамическая структура», «глобально значимая структура».

Теория групп Л.Гольдмана. Творческий компонент групповой типологии: «видение мира» и творчество. Иррационально- романти­ческая трактовка творчества. Критика Гольдманом структура­листского метода М.Фуко. Критика структурализма Л.Гольдмана в постструктурализме (Ж.Бодрийар, Ф.Лаку-Лабарт, Ж.-Ф.Лиотар).


Тема 14. «Социологический радикализм».

Основные принципы леворадикальной социологии: трактовка предмета социального познания; развитие «критической теории».

Гиперкритическая социология А.Гоулднера. Вклад Гоулднера в изучение бюрократических организаций (анализ действия безличных правил). Критика структурного функционализма Т.Парсонса и всей западной социологии. Проблема объективности социального познания: знание и идеология. Деидеологизация социологии. Концепция интеллигенции как нового класса.

Феноменологический радикализм. Радикальное истолкование понятия «жизненный мир». Жизненный мир в интерпретации Ж.Гурвича.

Радикальное истолкование социологического наследия М.Фуко (анализ природы власти и знания, исследование истории тюрем и психиатрических учреждений, анализ дисциплины, наказаний и «паноптизма»). Работа «Надзирать и наказывать: рождение тюрьмы». Структурализм и постструктурализм.

«Политическая экономия знаков» Ж.Бодрийара. Символический обмен и символическое насилие. Критика современной эпохи как эпохи симулякров. Состояние транса общества и культуры. Работа «Система вещей». Современное общество как общество потребления. Человек как знак в системе знаков.

«Распредмечивание» социологии. Понятия «язык», «предмет», «субъект» в концепциях леворадикальных социологов. «Расщепление разума» и отрицание идеи прогресса (К.Касториадис). Постмодернистские трактовки общества. Деконструкция (Ж.Деррида) и шизоанализ (Ф.Гваттари и Ж.Делез) социальной реальности. Складки и порезы социального тела.
Тема 15. «Марксистская мысль в социологии XX века».

Основные тенденции развития современной марксистской социо­логии. Критика и развитие Д.Лукачем и К.Коршем марксистской теории.

Неомарксизм о новейшем этапе капитализма, природе государства, классовой структуре общества, сущности идеологии. Трудности в разработке проблем реального социализма.

Роль А.Грамши в развитии марксистской социологии: теория общественного сознания. Структура­листский вариант неомарксизма (Л.Альтюссер). Развитие марксизма в работах А.Лефевра.

Социологические взгляды Ч.Р.Миллса. «Социологическое воображение». Критика «абстрактного эмпиризма» и «большой теории». Теория «властвующей элиты». Роль критически мыслящей интеллигенции в обществе. Влияние конфликтологической социологии на идеи Миллса.

Неомарксизм и постмарксизм (Ю.Хабермас, К.Маннгейм, Г.Мар-| кузе, Э.Фромм и др.).

Фрейдомарксизм и феноменологический марксизм. Неомарксистское обоснование движения «новых левых». Связь феминистской социологии и современных исследований национализма с неомарксизмом. Исследование природы и генезиса национализма в работе Б.Андерсона «Воображаемые сообщества».

Часть III. «Русская социология XIX и XX вв. Социология в СССР».




Каталог: umu-umk -> %D0%98%D0%A1%D0%9D -> 040201.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
%D0%98%D0%A1%D0%9D -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, Д. С. 4, Сд психология общения
%D0%98%D0%A1%D0%9D -> Учебно-методический комплекс дисциплины
%D0%98%D0%A1%D0%9D -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд 9 «Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (дошкольная олигофренопедагогика)» сд. Ф. 9 «Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта
%D0%98%D0%A1%D0%9D -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 01 Антропология основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
%D0%98%D0%A1%D0%9D -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В социальная педагогика
040201.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 3 Гсэ. В 2 молодежная субкультура в современном обществе
040201.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Основная образовательная программа для подготовки специалиста по специальности 040201 «Социология»
040201.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17 Социология семьи основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
040201.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 2 Связи с общественностью (PR)
040201.65%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Массовая коммуникация основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница