Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, сд. 24, Дс. 6, сд. В 1, опд. В 1 «теория личности»



страница1/29
Дата15.05.2016
Размер1.91 Mb.
#12332
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.В.4.1, СД.24, ДС.6, СД.В.1.1, ОПД.В.1.1

«ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ»
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

«050703.00-Дошкольная педагогика и психология»

«050706-Педагогика и психология»

«040104-Организация работы с молодежью»

«050711-Социальная педагогика»

(код и наименование специальностей)

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

педагогики и психологии

(протокол № 7 от 06 марта 2008 г.)

Зав. кафедрой

________________И.А. Синкевич

2008 г.


РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.




1.1. Автор программы: Плужникова Н.И., ст.преп.каф.психологии

1.2. Рецензенты:

Сергеева А.А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Мурманского государственного педагогического университета (МГПУ)

Зубрицкая Е.М., кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей психологии и психологии развития Мурманского гуманитарного института (МГИ)


1.3. Цели и задачи дисциплины

Назначение дисциплины.

«Теории личности». Данная дисциплина реализуется в рамках специальности «050706-Психология и педагогика», «050703-Дошкольная педагогика и психология», «040104-Организация работы с молодежью» и относится к разделу «Общепрофессиональные дисциплины», федеральный компонент.
Курс «Теории личности» предназначен для студентов 3-го курса факультета психологии и педагогики.

Цель курса. Основной целью освоения дисциплины является сформировать систему научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений о личности, об основных тенденциях в развитии современных психологических представлений о личности, о ключевом содержании теоретических концепций личности, показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов.

Задачи курса.Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи курса:

  • раскрыть основные понятия и категории психологии личности;

  • соотнести ее предмет с предметами общей, возрастной, дифференциальной психологии;

  • сформировать у студентов представление о теоретических и прикладных задачах современной психологии личности.

Структура дисциплины.

Структура курса включает в себя рассмотрение общих и частных проблем теории личности. Общие проблемы рассматриваются в первых пяти темах курса: личность в системе научного знания, в зарубежной и в отечественной психологии. Частные проблемы рассматриваются в последующих темах, , которые предполагают раскрытие эмпирических и практических проблем теории личности:



  • Личность в системе научного знания;

  • Психодинамическое направление в теории личности;

  • Бихевиорально – когнитивное направление в теории личности;

  • Гуманистическое направление в теории личности

  • Отечественные подходы в понимании личности

  • Эмпирические исследования личности

  • Практические приложения теорий личности

В свою очередь проблема развития личности включает в себя рассмотрение внутренних и внешних детерминант развития и их соотношения. Каждая из тем, отражающих частные проблемы целостной теории личности, представляет собою всесторонний анализ данной проблемы с разных теоретических точек зрения как зарубежных, так и отечественных авторов, т.е. каждая тема это теоретический обзор конкретной проблемы.

Программа включает в себя лекционный и практический курсы обучения. Лекционный курс направлен на приобретение теоретических знаний психологии личности, а практический курс на приобретение практического опыта решения задач, связанных с расширением самосознания (личность студента как объект познания) и с познанием другой личности (личность студента как субъект познания).

Практические занятия проводятся в форме дискуссий, групповых экспериментов, тренингов, реферативных докладов, на которых студенты приобретают навыки использования теоретических понятий для интерпретации тех или иных психологических феноменов; навыки саморефлексии., способствующей личностному росту студентов.

В связи с этим на практических занятиях формируются следующие умения:



  • Умение интерпретировать психологические факты в теоретически определенной системе координат - понятий, избегая эклектики.

  • Умение адекватно применять те или иные теоретические модели для интерпретации психологических фактов с учетом временных и пространственных характеристик контекста решаемой задачи; с
    учетом социокультурных условий возникновения психологического
    феномена.

  • Умение осознавать свои личные потребности и мотивы; осуществлять осознанный выбор в ситуации борьбы мотивов и нести личную ответственность за осуществленный выбор.

  • Умение искать и находить личный смысл прошлых, настоящих будущих событий; конструировать и реконструировать смысловые миры своего бытия и бытия других людей.

По окончании изучения указанной дисциплины студент:

Должен знать:

Должен уметь:

  • самостоятельно анализировать содержание понятий психологии личности;

  • применять полученные теоретические знания для решения диагностических и психокоррекционных задач практической психологии;

  • использовать индивидуальный подход в психолого-педагогической деятельности различного содержания;

  • работать с учебной и научной литературой, освещающей изучаемый предмет.


Формы контроля.

Итоговый контроль. Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен зачёт.

Текущий контроль. В течение семестра выполняются контрольные работы и проводятся контрольные работы и защита рефератов

1.4. Извлечение из ГОС ВПО

Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития индивида, личности и индивидуальности; индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности; личность в социогенезе; социально-исторический образ жизни – источник развития личности; персогенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа; психологическая защита и совладание - механизмы овладения поведением; личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности.




1.5. Объём дисциплины и виды учебной работы




Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчётности)

Трудоёмкость

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. работа




«050706-Педагогика и психология» (ст. 2000 г.)

3


5

72

36

22

14




36

зачёт

«050706-Педагогика и психология» (ст. 2005 г.)

3

5

56

36

20

16




20

зачет

050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп. специальностью «иностранный язык»

5

9

40

20

16

4




20

к/р

050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп. специальностью «физическая культура»

5

9

40

20

16

4




20

к/р

«040104-Организация работы с молодежью»

3

5

63

42

22

20




21

зачет

«050711-Социальная педагогика»

2

4

80

26

14

12




54

зачет


Заочная форма обучения

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчётности)

Трудоёмкость

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. работа

«040104-Организация работы с молодежью»

3

5

65

14

8

6




51

Зачет


1.6. Содержание дисциплины.

1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени

Очная форма обучения

№п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Вариант 1

Вариант 2

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.

1

Личность в системе научного знания

2

2

-




2

2

2







2

2

Психодинамическое направление в теории личности

6

4

2




6/4

2

2







4

3

Бихевиорально – когнитивное направление в теории личности

6

4

2




6/4

2

2







4

4

Гуманистическое направление в теории личности

6

4

2




6/4

2

2







4

5

Отечественные подходы к пониманию личности

6

4

2




6/2

4

4







2

6

Эмпирические исследования личности

6

4/2

2/4




6/2

4

2

2




2

7

Практические приложения теории личности

4

-

4




4/2

4

2

2




2




Всего

36

22/20

14/16




36/20

20

16

4




20

Примечание: Вариант 1 для специальности «050706-Педагогика и психология»

Вариант 2 для специальности «050703.00-Дошкольная педагогика и психология»




№п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

040104

Вариант 2

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.
















1

Личность в системе научного знания

4

4

-




3
















2

Психодинамическое направление в теории личности

4

4

-




3
















3

Бихевиорально – когнитивное направление в теории личности

8

4

4




3
















4

Гуманистическое направление в теории личности

8

4

4




3
















5

Отечественные подходы к пониманию личности

8

4

4




3
















6

Эмпирические исследования личности

6

2

4




3
















7

Практические приложения теории личности

4

-

4




3



















Всего

42

22

20




21






















































Заочная форма обучения


№п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

040104

Вариант 2

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ


ЛБ

Сам. раб.
















1

Личность в системе научного знания




1

3




8
















2

Психодинамическое направление в теории личности




1







7
















3

Бихевиорально – когнитивное направление в теории личности




1







7
















4

Гуманистическое направление в теории личности




1







7
















5

Отечественные подходы к пониманию личности




1







7
















6

Эмпирические исследования личности




1







7
















7

Практические приложения теории личности




2

3




8



















Всего

14

8

6




51
















1.6.2 Содержание разделов дисциплины.

Каталог: umu-umk -> %D0%98%D0%A1%D0%9D -> 040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 09 Профилактика девиантного поведения молодежи
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В социальная педагогика
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В трудный подросток
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 5 Молодая семья объект молодежной политики
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, дс. В 1, гсэ. В 1, сд. Р, сд. В. 1 Конфликтология
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 11 Профессиональные деформации специалиста по работе с молодежью и пути преодоления
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3 Специфика работы с молодежью в городском и сельском социумах
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности " 040104 Организация работы с молодежью" Утверждено на заседании кафедры
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 2 Гражданское и патриотическое воспитание молодежи
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В основы социальной работы


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница