Занятие 5,6. Особенности развития детей с ЗПР дошкольного возраста

1. 
   Особенности психического развития детей в дошкольном возрасте.
   
2. 
   Коррекционная направленность воспитания и обучения детей с ЗПР в дошкольном возрасте.
   
3. 
   Направления деятельности детей в дошкольных учреждениях:
   

взаимодействие,

- познавательное развитие,

- сенсорное развитие,

- музыкальное воспитание,

- физическое воспитание,

4. 
   Интегрированное воспитание и обучение.
   

1. 
   Подготовить к защите реферат по одному из направлений деятельности детей в дошкольных учреждениях (речевое, сенсорное, музыкальное и т.д.).
   
2. 
   Аннотация источников на тему практического занятия.
   
3. 
   Составить характеристику по тематике практического занятия на основе анализа материалов, опубликованных в изданиях дефектологического профиля.
   

1. 
   Бабкина Н. В.Психологическое сопровождение детей с ЗПР в условиях образовательной интеграции / Бабкина Н. В.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 1. - С. 23-31.
   
2. 
   Бабкина Н. В.Формирование саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР в условиях интегрированного обучения / Бабкина Н. В.
   // Дефектология. - 2012. - № 1. - С. 18-31.
   
3. 
   Белопольская Н. Л.Исследование зоны ближайшего эмоционального развития у детей с задержкой психического развития / Белопольская Н. Л., Клейменова Н. П.
   // Дефектология. - 2011. - № 2. - С. 36-43.
   
4. 
   Блинова Л. Н.Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Блинова Л. Н. ; М-во образования РФ, Упр. спец. образования. - М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 132 с. - (Коррекционная школа). - ISBN 5-93196-066-Х : 53-24 ; 48-40.
   
5. 
   Борозинец Н. М.Коррекция психомоторного развития у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Борозинец Н. М.// Логопедия сегодня. - 2008. - № 4 - С. 60-63.
   
6. 
   Борякова Н. Ю.Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития / Борякова Н. Ю.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004.-№ 1. - с.10-17.
   
7. 
   Борякова Н. Ю.Психолого-педагогическое изучение детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада / Борякова Н. Ю., Касицина М. А.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.33-43.
   
8. 
   Брайтфельд В. Н.Формирование мотивации учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития / Брайтфельд В. Н.// Дефектология.. - 2000.-№3.. - с.23-31.
   
9. 
   Бутко Г. А.Особенности формирования двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития / Бутко Г. А.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.44-51.
   
10. 
    Варламова О. И.Типология детей дошкольного возраста с ЗПР на основе анализа ориентировочно - исследовательских действий / Варламова О. И.// Практическая психология и логопедия. - 2006. - №1. - С. 20 - 24.
    
11. 
    Вильховая К. Л.Проектная деятельность как средство социализации детей с задержкой психического развития / Вильховая К. Л., Доценко Е. Г.
    // Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2012. - № 1. - С.47-55.
    
12. 
    Вильшанская А. Д.Дефектологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в условиях системы коррекционно - развивающего обучения / Вильшанская А. Д.// Дефектология. - 2007. - №2. - С. 50 - 57.
    
13. 
    Волковская Т. Н.Генезис проблемы изучения задержки психического развития у детей / Волковская Т. Н.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.5-17.
    
14. 
    Выгодская И. Г.Сюжетно-ролевая игра на занятиях в группе подготовки к школе : [детей с нарушениями развития] / Выгодская И. Г., Субботина Е. В.// Аутизм и нарушения развития. - 2008. - № 3. - С. 34-42.
    
15. 
    Голикова О. Ю.Система работы по развитию эмоций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Голикова О. Ю.
    // Дошкольная педагогика. - 2007. - №4. - С. 30 - 34.
    
16. 
    Дети с ЗПР : коррекционные занятия в общеобразовательной школе : пособие для учителя, логопеда, психолога, дефектолога. Книга I / сост. С. Г. Шевченко, Н. В. Бабкина, А. Д. Вильшанская. - М. : Школьная Пресса, 2005. - 96 с. - (В помощь специалисту). - Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала ; вып. 34. - ISBN 5-9219-0474-0 : 25-00.
    
17. 
    Дрягина И. С.Создание профессионального педагогического сообщества как основной ресурс развития инклюзивного образования / Дрягина И. С// Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 68-74.
    
18. 
    Екжанова Е. А.Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения. / Екжанова Е. А.
    // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.. - 2002.-№1.. - с.8-16.
    
19. 
    Есипова Т. О. К вопросу формирования педагогической компетентности родителей , воспитывающих детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Есипова Т. О., Семенова Л. М.// Логопедия сегодня. - 2011. - № 3. - С. 31-35.
    
20. 
    Касицына М. А.Комплексное изучение детей с задержкой психического развития в условиях детского сада / Касицына М. А.// Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2008. - № 6. - С. 30-53.
    
21. 
    Кисова В. В.Особенности использования продуктивной деятельности в коррекционной работе по формированию саморегуляции у дошкольников с задержкой психического развития / Кисова В. В.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 66-74.
    
22. 
    Кондратьева С. Ю.Развитие основ культуры познания у старших дошкольников с ЗПР в условиях образовательного учреждения / Кондратьева С. Ю., Лебедева Н. В.// Дошкольная педагогика. - 2012. - № 3. - С. 46-48.
    
23. 
    Коненкова И. Д.Рекомендации к организации и содержанию изучения речи дошкольников с задержкой психического развития / Коненкова И. Д.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.51-61.
    
24. 
    Коробейникова И. А.Специальный стандарт образования - на пути к новым возможностям и перспективам обучения и воспитания детей с задержкой психического развития / Коробейникова И. А.// Дефектология. - 2012. - № 1. - С. 10-17.
    
25. 
    Королева А. А.Использование креативных методов арт-терапии в коррекционно-развивающей работе психолога с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития / Королева А. А.// Специальное образование. - 2009. - № 3. - С. 34-43.
    
26. 
    Кузнецова Г. Л.Использование графических символов в формировании грамматических навыков у детей с ЗПР / Кузнецова Г. Л.// Дошкольная педагогика. - 2011. - № 2. - С. 44-46.
    
27. 
    Кузьмичева Т. В.О состоянии начального образования детей с задержкой психического развития на территории Мурманской области / Кузьмичева Т. В.
    // Дефектология. - 2012. - № 3. - С. 19-27.
    
28. 
    Лапп Е. А.Модель профильной подготовки педагога для работы с детьми с задержкой психического развития / Лапп Е. А.// Инновации в образовании. - 2013. - № 1. - С. 80-87.
    
29. 
    Лебедева И. Н.Связная речь : речь в общении и речь в деятельности / Лебедева И. Н.// Специальное образование. - 2011. - № 3. - С. 136-141.
    
30. 
    Лебедева И. Н.Связная речь : речь в общении и речь в деятельности / Лебедева И. Н.// Специальное образование. - 2012. - № 1. - С. 166-183.
    

1. 
   Лебедева П. Д.Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития : пособие для учителей и логопедов / Лебедева П. Д. - СПб. : КАРО, 2004. - 176 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-89815-400-0 : 33-44.
   
2. 
   Левченко И. Ю. Содержание и организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в детском саду для детей с задержкой психического развития / Левченко И. Ю.// Логопед в детском саду. - 2012. - № 1. - С. 41-46.
   
3. 
   Левченко И. Ю.Качественный анализ показателей психической деятельности дошкольников с задержкой психического развития / Левченко И. Ю.// Специальная психология. - 2006. - №1. - С. 19 - 33.
   
4. 
   Летова Е. А. Оценка возможностей коррекции внимания у детей с задержкой психического развития средствами физической культуры / Летова Е. А. .// Специальное образование. - 2012. - № 3. - С. 58-63.
   
5. 
   Лихачева Е. Н.Подготовка педагогов к работе с детьми с задержкой психического развития / Лихачева Е. Н./ Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 5. - С. 78-80.
   
6. 
   Мамайчук И. И.Нейропсихологическая диагностика задержки психического развития у детей младшего школьного возраста / Мамайчук И. И.
   // Дефектология.. - 2002.-№6.. - с.17-25.
   
7. 
   Марковская И. Ф.Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития / Марковская И. Ф.// Дефектология. - 2006. - №3. - С. 28 - 34.
   
8. 
   Маршалкин А. П.Современные подходы к диагностике различных форм задержки психического развития / Маршалкин А. П.// Специальное образование. - 2011. - № 1. - С. 57-65.
   
9. 
   Медникова Л. С.Особенности овладения образно-двигательными средствами общения дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью / Медникова Л. С., Лобач Л. А.// Дефектология. - 2011. - № 4. - С. 30-37.
   
10. 
    Нодельман В. И.Психолого-педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития / Нодельман В. И., Шевченко А. В.// Дефектология. - 2007. - №3. - С.31 - 39.
    
11. 
    Одинцова Е. Ю.Исследование школьной адаптации детей с задержкой психического развития / Одинцова Е. Ю.// Начальное образование. - 2013. - № 1. - С. 36-40.
    
12. 
    Омарова П. О.Особенности социализации младших школьников с задержкой психического развития / Омарова П. О.// Семья в России. - 2009. - № 1. - С. 41-49.
    
13. 
    Пекишева Е. В.Особенности вербализации представлений об окружающем у дошкольников с задержкой психического развития / Пекишева Е. В., Медникова Л. С.// Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 40-48.
    
14. 
    Петрова Е.Развивающие компьютерные игры : их использование в коррекционном обучении детей с задержкой психического развития / Петрова Е.
    // Дошкольное воспитание.. - 2000.-№8.. - с.60-68.
    
15. 
    Пронина Л. В.Изучение характера взаимодействия детей раннего возраста с отклонениями в умственном развитии / Пронина Л. В.// Дефектология. - 2009. - № 1. - С. 69-76.
    
16. 
    Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050600) "Педагогика" / под ред. У. В. Ульенковой. - СПб. : Питер, 2007. - 304 с. : ил., табл. - (Учебное пособие). - ISBN 5-91180-150-7[Гриф] : 108-80 ; 210-00.
    
17. 
    Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направ. и спец. психологии / сост. О. В. Защиринская. - СПб. : Речь, 2004. - 432 с. - ISBN 5-9268-0215-6[Гриф] : 102-96.
    
18. 
    Разработка и апробация новой организационно-методической модели лекотеки, функционирующей на базе детского сада компенсирующего вида / Дубинина Е. А., Косицына М. А., Мезенцева И. О., Украинцева О. П.// Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2012. - № 1. - С.27-34.
    
19. 
    Семенова Л. Э.К проблеме специфики процесса гендерной социализации личности в период детства в условиях онто- и дизонтогенеза / Семенова Л. Э.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 75-86.
    
20. 
    Толмачева Г. А.Сущностная характеристика процесса обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе / Толмачева Г. А.
    // Коррекционная педагогика. - 2006. - №2 . - С. 51 - 56.
    
21. 
    Ульенкова У. В.Изучение и формирование эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении / Ульенкова У. В., Васильева Е. Н.// Дефектология.. - 2001.-№ 5.. - С.35-43.
    
22. 
    Ульенкова У. В.Концептуальные основы изучения детей с проблемами в развитии и организации психологической помощи им / Ульенкова У. В.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 10-20.
    
23. 
    Ульенкова У. В.Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031900 - Спец. психология, 032000 - Спец. дошк. педагогика / Ульенкова У. В., Лебедева О. В. - Изд. 2-е., испр. - М. : Академия, 2005. - 176 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1944-4[Гриф УМО] : 88-00 ; 76-56.
    
24. 
    Ульенкова У. В. Экспериментальное изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению шестилетних детей с задержкой психического развития / Ульенкова У.В., Кисова В.В.
    // Дефектология. - 2001.-№ 1. - С.26-33.
    
25. 
    Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5-7 лет : диагностика, тренинги, занятия / авт.-сост. Е. В. Коробицына. - Волгоград : Учитель, 2009. - 133 с. - (В помощь психологу ДОУ : № 886г). - ISBN 978-5-91651-005-8 : 110-63.
    
26. 
    Черемошкина Л. В.Мнемические способности детей 7-12 лет с задержкой психического развития / Черемошкина Л. В., Мурафа С. В.
    // Вопросы психологии. - 2011. - № 5. - С. 34-44.
    
27. 
    Шамарина Е. В.Дифференциация младших школьников с задержкой психическогг развития по возможностям обучения / Шамарина Е. В.// Специальная психология. - 2008. - № 4. - С. 55-59.
    
28. 
    Шамарина Е. В.К вопросу об индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников с задержкой психического развития / Шамарина Е. В.
    // Специальная психология. - 2009. - № 1. - С. 5-20.
    
29. 
    Шевченко С. Г.Обучение детей с задержкой психического развития / Шевченко С. Г.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004.-№ 1. - с.3-9.
    

1. 
   Система КРО как форма дифференцированного образования.
   
2. 
   Основные положения концепции КРО.
   

• 
  единство диагностико-консультационной и коррекционной работы
  
• 
  вариативность содержания образовательной программы и сроков обучения
  
• 
  значение диагностики и коррекции отставаний в психофизическом развитии детей с ЗПР
  
• 
  интеграция детей с ЗПР в массовые учреждения
  
• 
  социально-трудовая адаптация.
  

3. 
   Принципы обучения и воспитания детей с ЗПР.
   
4. 
   Основные формы организации учебной и внеклассной работы.
   
5. 
   Классы КРО и ККО: интегрированный подход (Н.Н.Малофеев, С.Г.Шевченко).
   

1. 
   Изучение Федеральных информативно-правовых документов по вопросам обучения и воспитания детей с ЗПР. Конспектирование источников.
   
2. 
   Изучение информативно-правовых документов, утверждённых на территории Мурманской области.
   
3. 
   Разработка и защита проекта «Дифференциация и интеграция в системе специального образования (ЗПР). Плюсы и минусы.
   

1. 
   Бабкина Н. В.Психологическое сопровождение детей с ЗПР в условиях образовательной интеграции / Бабкина Н. В.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 1. - С. 23-31.
   
2. 
   Бабкина Н. В.Формирование саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР в условиях интегрированного обучения / Бабкина Н. В.
   // Дефектология. - 2012. - № 1. - С. 18-31.
   
3. 
   Белопольская Н. Л.Исследование зоны ближайшего эмоционального развития у детей с задержкой психического развития / Белопольская Н. Л., Клейменова Н. П.
   // Дефектология. - 2011. - № 2. - С. 36-43.
   
4. 
   Блинова Л. Н.Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Блинова Л. Н. ; М-во образования РФ, Упр. спец. образования. - М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 132 с. - (Коррекционная школа). - ISBN 5-93196-066-Х : 53-24 ; 48-40.
   
5. 
   Борозинец Н. М.Коррекция психомоторного развития у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Борозинец Н. М.// Логопедия сегодня. - 2008. - № 4 - С. 60-63.
   
6. 
   Борякова Н. Ю.Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития / Борякова Н. Ю.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004.-№ 1. - с.10-17.
   
7. 
   Борякова Н. Ю.Психолого-педагогическое изучение детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада / Борякова Н. Ю., Касицина М. А.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.33-43.
   
8. 
   Брайтфельд В. Н.Формирование мотивации учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития / Брайтфельд В. Н.// Дефектология.. - 2000.-№3.. - с.23-31.
   
9. 
   Бутко Г. А.Особенности формирования двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития / Бутко Г. А.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.44-51.
   
10. 
    Варламова О. И.Типология детей дошкольного возраста с ЗПР на основе анализа ориентировочно - исследовательских действий / Варламова О. И.// Практическая психология и логопедия. - 2006. - №1. - С. 20 - 24.
    
11. 
    Вильховая К. Л.Проектная деятельность как средство социализации детей с задержкой психического развития / Вильховая К. Л., Доценко Е. Г.
    // Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2012. - № 1. - С.47-55.
    
12. 
    Вильшанская А. Д.Дефектологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в условиях системы коррекционно - развивающего обучения / Вильшанская А. Д.// Дефектология. - 2007. - №2. - С. 50 - 57.
    
13. 
    Волковская Т. Н.Генезис проблемы изучения задержки психического развития у детей / Волковская Т. Н.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.5-17.
    
14. 
    Выгодская И. Г.Сюжетно-ролевая игра на занятиях в группе подготовки к школе : [детей с нарушениями развития] / Выгодская И. Г., Субботина Е. В.// Аутизм и нарушения развития. - 2008. - № 3. - С. 34-42.
    
15. 
    Голикова О. Ю.Система работы по развитию эмоций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Голикова О. Ю.
    // Дошкольная педагогика. - 2007. - №4. - С. 30 - 34.
    
16. 
    Дети с ЗПР : коррекционные занятия в общеобразовательной школе : пособие для учителя, логопеда, психолога, дефектолога. Книга I / сост. С. Г. Шевченко, Н. В. Бабкина, А. Д. Вильшанская. - М. : Школьная Пресса, 2005. - 96 с. - (В помощь специалисту). - Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала ; вып. 34. - ISBN 5-9219-0474-0 : 25-00.
    
17. 
    Дрягина И. С.Создание профессионального педагогического сообщества как основной ресурс развития инклюзивного образования / Дрягина И. С// Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 68-74.
    
18. 
    Екжанова Е. А.Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения. / Екжанова Е. А.
    // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.. - 2002.-№1.. - с.8-16.
    
19. 
    Есипова Т. О. К вопросу формирования педагогической компетентности родителей , воспитывающих детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Есипова Т. О., Семенова Л. М.// Логопедия сегодня. - 2011. - № 3. - С. 31-35.
    
20. 
    Касицына М. А.Комплексное изучение детей с задержкой психического развития в условиях детского сада / Касицына М. А.// Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2008. - № 6. - С. 30-53.
    
21. 
    Кисова В. В.Особенности использования продуктивной деятельности в коррекционной работе по формированию саморегуляции у дошкольников с задержкой психического развития / Кисова В. В.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 66-74.
    
22. 
    Кондратьева С. Ю.Развитие основ культуры познания у старших дошкольников с ЗПР в условиях образовательного учреждения / Кондратьева С. Ю., Лебедева Н. В.// Дошкольная педагогика. - 2012. - № 3. - С. 46-48.
    
23. 
    Коненкова И. Д.Рекомендации к организации и содержанию изучения речи дошкольников с задержкой психического развития / Коненкова И. Д.// Коррекционная педагогика.. - 2003.-№2.. - с.51-61.
    
24. 
    Коробейникова И. А.Специальный стандарт образования - на пути к новым возможностям и перспективам обучения и воспитания детей с задержкой психического развития / Коробейникова И. А.// Дефектология. - 2012. - № 1. - С. 10-17.
    
25. 
    Королева А. А.Использование креативных методов арт-терапии в коррекционно-развивающей работе психолога с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития / Королева А. А.// Специальное образование. - 2009. - № 3. - С. 34-43.
    
26. 
    Кузнецова Г. Л.Использование графических символов в формировании грамматических навыков у детей с ЗПР / Кузнецова Г. Л.// Дошкольная педагогика. - 2011. - № 2. - С. 44-46.
    
27. 
    Кузьмичева Т. В.О состоянии начального образования детей с задержкой психического развития на территории Мурманской области / Кузьмичева Т. В.
    // Дефектология. - 2012. - № 3. - С. 19-27.
    
28. 
    Лапп Е. А.Модель профильной подготовки педагога для работы с детьми с задержкой психического развития / Лапп Е. А.// Инновации в образовании. - 2013. - № 1. - С. 80-87.
    
29. 
    Лебедева И. Н.Связная речь : речь в общении и речь в деятельности / Лебедева И. Н.// Специальное образование. - 2011. - № 3. - С. 136-141.
    
30. 
    Лебедева И. Н.Связная речь : речь в общении и речь в деятельности / Лебедева И. Н.// Специальное образование. - 2012. - № 1. - С. 166-183.
    

1. 
   Лебедева П. Д.Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития : пособие для учителей и логопедов / Лебедева П. Д. - СПб. : КАРО, 2004. - 176 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-89815-400-0 : 33-44.
   
2. 
   Левченко И. Ю. Содержание и организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в детском саду для детей с задержкой психического развития / Левченко И. Ю.// Логопед в детском саду. - 2012. - № 1. - С. 41-46.
   
3. 
   Левченко И. Ю.Качественный анализ показателей психической деятельности дошкольников с задержкой психического развития / Левченко И. Ю.// Специальная психология. - 2006. - №1. - С. 19 - 33.
   
4. 
   Летова Е. А. Оценка возможностей коррекции внимания у детей с задержкой психического развития средствами физической культуры / Летова Е. А. .// Специальное образование. - 2012. - № 3. - С. 58-63.
   
5. 
   Лихачева Е. Н.Подготовка педагогов к работе с детьми с задержкой психического развития / Лихачева Е. Н./ Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 5. - С. 78-80.
   
6. 
   Мамайчук И. И.Нейропсихологическая диагностика задержки психического развития у детей младшего школьного возраста / Мамайчук И. И.
   // Дефектология.. - 2002.-№6.. - с.17-25.
   
7. 
   Марковская И. Ф.Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития / Марковская И. Ф.// Дефектология. - 2006. - №3. - С. 28 - 34.
   
8. 
   Маршалкин А. П.Современные подходы к диагностике различных форм задержки психического развития / Маршалкин А. П.// Специальное образование. - 2011. - № 1. - С. 57-65.
   
9. 
   Медникова Л. С.Особенности овладения образно-двигательными средствами общения дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью / Медникова Л. С., Лобач Л. А.// Дефектология. - 2011. - № 4. - С. 30-37.
   
10. 
    Нодельман В. И.Психолого-педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития / Нодельман В. И., Шевченко А. В.// Дефектология. - 2007. - №3. - С.31 - 39.
    
11. 
    Одинцова Е. Ю.Исследование школьной адаптации детей с задержкой психического развития / Одинцова Е. Ю.// Начальное образование. - 2013. - № 1. - С. 36-40.
    
12. 
    Омарова П. О.Особенности социализации младших школьников с задержкой психического развития / Омарова П. О.// Семья в России. - 2009. - № 1. - С. 41-49.
    
13. 
    Пекишева Е. В.Особенности вербализации представлений об окружающем у дошкольников с задержкой психического развития / Пекишева Е. В., Медникова Л. С.// Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 40-48.
    
14. 
    Петрова Е.Развивающие компьютерные игры : их использование в коррекционном обучении детей с задержкой психического развития / Петрова Е.
    // Дошкольное воспитание.. - 2000.-№8.. - с.60-68.
    
15. 
    Пронина Л. В.Изучение характера взаимодействия детей раннего возраста с отклонениями в умственном развитии / Пронина Л. В.// Дефектология. - 2009. - № 1. - С. 69-76.
    
16. 
    Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050600) "Педагогика" / под ред. У. В. Ульенковой. - СПб. : Питер, 2007. - 304 с. : ил., табл. - (Учебное пособие). - ISBN 5-91180-150-7[Гриф] : 108-80 ; 210-00.
    
17. 
    Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направ. и спец. психологии / сост. О. В. Защиринская. - СПб. : Речь, 2004. - 432 с. - ISBN 5-9268-0215-6[Гриф] : 102-96.
    
18. 
    Разработка и апробация новой организационно-методической модели лекотеки, функционирующей на базе детского сада компенсирующего вида / Дубинина Е. А., Косицына М. А., Мезенцева И. О., Украинцева О. П.// Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2012. - № 1. - С.27-34.
    
19. 
    Семенова Л. Э.К проблеме специфики процесса гендерной социализации личности в период детства в условиях онто- и дизонтогенеза / Семенова Л. Э.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 75-86.
    
20. 
    Толмачева Г. А.Сущностная характеристика процесса обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе / Толмачева Г. А.
    // Коррекционная педагогика. - 2006. - №2 . - С. 51 - 56.
    
21. 
    Ульенкова У. В.Изучение и формирование эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении / Ульенкова У. В., Васильева Е. Н.// Дефектология.. - 2001.-№ 5.. - С.35-43.
    
22. 
    Ульенкова У. В.Концептуальные основы изучения детей с проблемами в развитии и организации психологической помощи им / Ульенкова У. В.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 10-20.
    
23. 
    Ульенкова У. В.Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031900 - Спец. психология, 032000 - Спец. дошк. педагогика / Ульенкова У. В., Лебедева О. В. - Изд. 2-е., испр. - М. : Академия, 2005. - 176 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1944-4[Гриф УМО] : 88-00 ; 76-56.
    
24. 
    Ульенкова У. В.Экспериментальное изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению шестилетних детей с задержкой психического развития / Ульенкова У. В., Кисова В. В.
    // Дефектология.. - 2001.-№ 1.. - С.26-33.
    
25. 
    Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5-7 лет : диагностика, тренинги, занятия / авт.-сост. Е. В. Коробицына. - Волгоград : Учитель, 2009. - 133 с. - (В помощь психологу ДОУ : № 886г). - ISBN 978-5-91651-005-8 : 110-63.
    
26. 
    Черемошкина Л. В.Мнемические способности детей 7-12 лет с задержкой психического развития / Черемошкина Л. В., Мурафа С. В.
    // Вопросы психологии. - 2011. - № 5. - С. 34-44.
    
27. 
    Шамарина Е. В.Дифференциация младших школьников с задержкой психическогг развития по возможностям обучения / Шамарина Е. В.// Специальная психология. - 2008. - № 4. - С. 55-59.
    
28. 
    Шамарина Е. В.К вопросу об индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников с задержкой психического развития / Шамарина Е. В.
    // Специальная психология. - 2009. - № 1. - С. 5-20.
    
29. 
    Шевченко С. Г.Обучение детей с задержкой психического развития / Шевченко С. Г.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004.-№ 1. - с.3-9.