Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 12, Дпп. 12, Дс. 8 Психолого педагогическая коррекция



страница1/11
Дата18.05.2016
Размер2.39 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

        1. СД.12, ДПП.12, ДС.8


Психолого – педагогическая коррекция

(ШИФР ДИСЦИПЛИНЫ И НАЗВАНИЕ В СООТВЕТСВИИ СО СТАНДАРТОМ И УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ)


Основная образовательная программа подготовки специалиста

по специальности

050706 – Педагогика и психология”



«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

«050711-Социальная педагогика»

(код и наименование специальностей)
Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического

института

(протокол № 1 от 01 сентября 2012г.)
Зав. кафедрой

____________ (Синкевич И.А.)


2012
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.



1.1. Автор программы: Педченко Ю.Г.


1. 2. Рецензенты:О.Н.Недосека, кандидат психологических наук, доцент (МГГУ).

Е.М.Зубрицкая, кандидат педагогических наук, доцент (МГИ).



1.3. Пояснительная записка

«Психолого-педагогическая коррекция» является профессионально-ориентированным курсом в системе подготовки студентов педагогического университета, обучающихся по специальности «050706 – Педагогика и психология», «050703-Дошкольная педагогика и психология», «050711-Социальная педагогика».



Целью изучения данного курса является обеспечение профессиональной компетенции практических психологов образования, позволяющей им эффективно организовывать и проводить психокоррекционные мероприятия с разными категориями клиентов.

Конкретными задачами данного курса являются:



  1. Овладение студентами знаниями и навыками по применению различных психокоррекционных методик и технологий.

  2. Оказание психологической помощи в проведении самостоятельной работы по психологической коррекции детей с различными особенностями развития.

В результате изучения дисциплины «Психолого-педагогическая коррекция» студенты должны:

    • иметь представление о теоретических основах психокоррекционных подходов;

    • распознавать основные симптомокомплексы;

    • знать методы и приемы психолого-педагогической коррекции;

    • иметь опыт диагностики проблем в поведении и развитии учащихся и выбора психокоррекционного метода;

    • владеть навыками психокоррекционной работы с основными психическими состояниями;

    • знать различия современных психотерапевтических школ в психокоррекции.

Содержание курса представлено в четырех разделах.

В первом разделе – "Теоретические аспекты психокоррекции" - рассматриваются теоретические основы психокоррекции, дается общая характеристика психокоррекционного процесса, принципы его организации и составления программы.

Во втором разделе рассматриваются основные коррекционные подходы и технологии.

В третьем разделе - "Методы и средства психолого-педагогической коррекции" - уделяется внимание практическим формам и методам коррекции: тренингам, психогимнастике, игровой терапии, суггестивным методам, арттерапии и другим.

В четвертом разделе описываются основные симптомокомплексы неблагополучного развития личности детей разного возраста и общие пути их коррекции.

Программа предусматривает проведение семинарских и лабораторных занятий, где на конкретных примерах разбираются организация и проведение кореекционных мероприятий. Для каждого семинарского занятия предусмотрен план проведения, литература, рекомендации по подготовке к семинару.

Основной задачей организации лабораторных занятий является практическое овладение технологией коррекционной работы через участие в различных тренинговых группах. Данная форма работы позволит будущим педагогам - психологам расширить свои представления о сущности психокоррекционного процесса.

Программа также предусматривает обязательную самостоятельную работу по разработке программы коррекции на выбранную тему.


1.4. Извлечение из ГОС ВПО

Психолого – педагогическая коррекция — ГОС ВПО стандарт 2000 г.


ДПП.Ф.12

Психолого-педагогическая коррекция

Теоретические основы психолого-педагогической коррекции. Сущность коррекционного процесса. Цели и задачи психолого-педагогической коррекции. Основные направления в психолого-педагогической коррекции. Анализ психодиагностической информации и составление программы психолого-педагогической коррекции. Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы. Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии. Психопрофилактика и ее основные принципы.



200


Психолого – педагогическая коррекция — ГОС ВПО стандарт 2005 г.


ДПП.Ф.12

Психолого-педагогическая коррекция

Теоретические основы и основные направления психолого-педагогической коррекции. Сущность, цели и задачи психолого-педагогической коррекции. Основные направления в психолого-педагогической коррекции. Анализ психодиагностической информации и составление программы психолого-педагогической коррекции. Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы. Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии. Психопрофилактика и ее основные принципы.



200

1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Факультет педагогики и психологии

(дневная форма обучения)

СД.12



п/п

Шифр и наименование специальности

курс

семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)

Трудоемкость

Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам.раб.

1

«050706 – Педагогика и психология»

3

2

88

44

20

24




44




2

« 050706 – Педагогика и психология»

4

1

56

28

18

10




28

Зачет

3

« 050706 – Педагогика и психология»

4

2

56

28

18

10




28

Экзамен




Итого







200













100



Факультет педагогики и психологии

(дневная форма обучения)

ДПП.12



п/п

Шифр и наименование специальности

курс

семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)

Трудоемкость

Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам.раб.

1

« 050706 – Педагогика и психология»

3

2

88

44

24

12

8

44

Зачет

2

« 050706 – Педагогика и психология»

4

1

56

28

18




10

28

Зачет

3

« 050706 – Педагогика и психология»

4

2

56

28

18




10

28

Экзамен




Итого







200













100




4

«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

4

8

144

72

38

34




72

экзамен

5

«050711-Социальная педагогика»

4

8

144

72

38

34




72

экзамен

1.6. Содержание дисциплины.

1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени

«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология», «050711-Социальная педагогика»



п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов







Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Самост.

Работа.





Раздел I. Теоретико-методологические основы психокоррекции

1

Основная психокоррекционная проблематика

4

2

2




4

2

Исторический обзор развития психокоррекции.

4

2

2




4

3

Цели и задачи психолого-педагогической коррекции

4

2

2




4

4

Сущность коррекционного процесса: общая характеристика и принципы организации

2

-

2




2

5

Анализ психодиагностической информации и составление программ психокоррекции

2

2

-




2

6

Индивидуальная психокоррекция

4

2

2




4

7

Групповая психокоррекция

4

2

2




4

Раздел II. Основные коррекционные подходы и технологии

8

Психодинамический подход

4

2

2




4

9

Когнитивно-бихевиоральный подход

4

2

2




4

10

Гуманистический (эмпирический) подход

2

2

-




2

























Раздел III.Методы и средства психологической коррекции.

11

Методы симптоматической коррекции

2

-

2




2

12

Методы поведенческой коррекции

4

2

2




4

13

Методы игровой коррекции

4

2

2




4

14

Методы арттерапии

4

2

2




4

15

Методы психогимнастики и телесно-ориентированной психокоррекции

2

2

-




2

Раздел IY.Характеристика основных симптомокомплексов и общие пути коррекции.

16

Гиперактивность

4

2

2




4

17

Агрессивность

4

2

2




4

18

Тревожность и детские страхи

4

2

2




4

19

Нарушение общения, положения в группе сверстников

2

2

-




2

20

Акцентуации характера

4

2

2




4

21

Психопрофилактика и ее основные принципы

4

2

2




4




Всего

72

38

34




72

« 050706 – Педагогика и психология»

СД.12


п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов







Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Самост.

Работа.





Раздел I. Теоретико-методологические основы психокоррекции

1

Основная психокоррекционная проблематика

2

2







2

2

Исторический обзор развития психокоррекции.

2

2







2

3

Цели и задачи психолого-педагогической коррекции

4

2

2




4

4

Сущность коррекционного процесса: общая характеристика и принципы организации

6

4

2




2

5

Анализ психодиагностической информации и составление программ психокоррекции

6

4

2




8

6

Индивидуальная психокоррекция

4

2

2




4

7

Групповая психокоррекция

10

6

4




4

Раздел II. Основные коррекционные подходы и технологии

8

Психодинамический подход

6

4

2




8

9

Когнитивно-бихевиоральный подход

6

4

2




8

10

Гуманистический (эмпирический) подход

4

4







8

























Раздел III.Методы и средства психологической коррекции.

11

Методы симптоматической коррекции

2

2







4

12

Методы поведенческой коррекции

6

4

2




6

13

Методы игровой коррекции

4

2

2




6

14

Методы арттерапии

4

2

2




6

15

Методы психогимнастики и телесно-ориентированной психокоррекции

4

4







6

Раздел IY.Характеристика основных симптомокомплексов и общие пути коррекции.

16

Гиперактивность

4

2

2




2

17

Агрессивность

4

2

2




4

18

Тревожность и детские страхи

4

2

2




4

19

Нарушение общения, положения в группе сверстников

4

2

2




4

20

Акцентуации характера

6

2

4




4

21

Психопрофилактика и ее основные принципы

6

2

4




4




Всего

100

60

40




100

« 050706 – Педагогика и психология»

ДПП.12


п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов







Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Самост.

Работа.





Раздел I. Теоретико-методологические основы психокоррекции

1

Основная психокоррекционная проблематика

2

2







2

2

Исторический обзор развития психокоррекции.

2

2







2

3

Цели и задачи психолого-педагогической коррекции

4

2

2




4

4

Сущность коррекционного процесса: общая характеристика и принципы организации

6

4

2




2

5

Анализ психодиагностической информации и составление программ психокоррекции

6

2




4

8

6

Индивидуальная психокоррекция

4

2

2




4

7

Групповая психокоррекция

8

4




4

4

Раздел II. Основные коррекционные подходы и технологии

8

Психодинамический подход

6

4

2




8

9

Когнитивно-бихевиоральный подход

6

4

2




8

10

Гуманистический (эмпирический) подход

4

4







8

























Раздел III.Методы и средства психологической коррекции.

11

Методы симптоматической коррекции

6

4




2

4

12

Методы поведенческой коррекции

6

4




2

6

13

Методы игровой коррекции

4

2




2

6

14

Методы арттерапии

6

4




2

6

15

Методы психогимнастики и телесно-ориентированной психокоррекции

6

4




2

6

Раздел IY.Характеристика основных симптомокомплексов и общие пути коррекции.

16

Гиперактивность

4

2




2

2

17

Агрессивность

4

2




2

4

18

Тревожность и детские страхи

4

2




2

4

19

Нарушение общения, положения в группе сверстников

4

2




2

4

20

Акцентуации характера

4

2




2

4

21

Психопрофилактика и ее основные принципы

4

2

2




4




Всего

100

60

12

28

100

1.6.2. Содержание разделов дисциплины.

Раздел I. Теоретико-методологические аспекты психолого-педагогической коррекции


Каталог: umu-umk -> %D0%9F%D0%9F%D0%98 -> 050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 15, Дс. 10 «методы активного социально психологического обучения»
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. 8, Дпп. Ф. 08 Детская практическая психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 7 Опд. Ф. 18 Основы специальной педагогики и психологии
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. 4, Дс. 3, Сд. Ф. 4 Клиническая психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1, Опд. Р. 2, Дс. 2 Дифференциальная психология
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 3  история возрастной психологии 
050703.65%20%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 26, Сд. Р сказкотерапия


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница