Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 09 Профилактика девиантного поведения молодежи


Раздел 3. Краткая психологическая характеристика девиаций



страница2/5
Дата12.05.2016
Размер1.03 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

Раздел 3. Краткая психологическая характеристика девиаций


Тема 5. Агрессивное поведение.

Агрессия и агрессивное поведение.

Условия формирования агрессивного поведения личности.

Агрессия и делинквентное поведение.



Агрессивность (враждебность) — поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, вред.

Агрессивное поведение – поведение, нацеленное на подавление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Агрессия – тенденция (стремление), проявляющаяся в реальном поведении или фантазировании, с целью подчинить себе других либо доминировать над ними.

Основная литература

  1. Агрессия у детей и подростков. /Под ред. Н. М. Платоновой. – СПб., 2004.

  2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб., 2002.

  3. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. – СПб., 2004.

  4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997.

  5. Вачков И. Агрессия: причины и последствия. // Школьный психолог. – 2001. - № 18 (май) – С. 8-9.

  6. Колосова С. В. Агрессия и агрессивность// Школьный психолог. – 2000. - № 25.

  7. Кузнецова Л.Н. Психолого-педагогическая коррекция детской агрессивности. // Начальная школа. – 1999. - № 3. – С. 24-26.

  8. Лоренц К. Агрессия: Так называемое зло. – М., 1994.

  9. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: Научно-методическое пособие. / Под ред. Л.С. Алексеевой. – М., 2000.

  10. Психология человеческой агрессивности. /Сост. К.В. Сельченок. Минск, 1999.

  11. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М., 2003.

  12. Чижова С. Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. – Ярославль, 2001.


Дополнительная литература

  1. Алексеева Л. Последствия страха, тревоги и гнева. // Директор школы. – 2000. - № 6. – С. 72-80.

  2. Жамкочьян М. Агрессия не исчезает и не появляется // Знание – сила. – 2000. - № 7. – С. 21-28.

  3. Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. – 2003. - № 2. – С. 185-193.

  4. Карли Пьер Многообразие и многочисленность причин насильственного поведения // Официальные документы в образовании. – 2004. - № 6 (249) февраль. – С. 4-12.

  5. Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. – 1991 - № 1. – С. 81-87.


Тема6. Делинквентное поведение.

Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности.

Условия формирования делинквентного поведения.

Противоправная мотивация.

Антисоциальная (социопатическая) личности.
Делинквентное поведение (противоправное поведение личности) – действия конкретной личности, отклоняющиеся от установленных в данном обществе и в данное время законов, угрожающие благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемые в крайних своих проявлениях.

Делинквент (делинквентная личность) – личность, проявляющая противозаконное поведение.

Деликт – противозаконное действие.

Основная литература


  1. Беличева С.А. Социально-педагогические методы оценки социального развития дезадаптированных подростков// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995.- №1.- С.3-17.

  2. Кучинская Е.В. Отношение к социальной среде у несовершеннолетних правонарушителей с корыстной ориентацией// Вопросы психологии.- 1996.- №4.- С. 55-62.

  3. Социология преступности.// Социс. – 1993.- №8.


Дополнительная литература

  1. Гладышев Л. Одлян или воздух свободы. // Новый мир. 1989, № 6-7.

  2. Савченко Е.А. О готовности старшеклассников противостоять аморальным проявлениям //Вопросы психологии.- 1997.- №2.- С.22-31.


Тема 7. Зависимое поведение.

Общая характеристика зависимого поведения.

Концептуальные модели.

Факторы зависимого поведения личности.

Феномен со-зависимости.

Химическая зависимость. Нарушения пищевого поведения (переедание, голодание, отказ от еды). Гэмблинг – игровая зависимость (компьютерная зависимость, азартные игры).



Аддиктивное поведение - один из наиболее распространенных вариантов отклоняющегося поведения. Выражается в стремлении человека уйти от реальности посредством изменения своего пси­хического состояния с помощью приема некоторых веществ (алкоголь, курение, наркотики, лекарственные препараты, чрез­мерное употребление крепкого кофе и т.д.) или постоянной фик­сации внимания на определенных предметах или активностях, что сопровождается развитием сильных эмоций. Понятие аддиктивного поведения разработано в рамках современной психотерапии (Ц. П. Короленко и др.). В социальной психологии данное поня­тие имеет значение для осмысления проблем социальной адапта­ции, социализации и социальной виктимологии.

Аддикция – зависимость.

Зависимое (аддиктивное) поведение – поведение, связанное с психологической или физической зависимостью от употребления какого-либо веществаили от специфической активности, с целью изменения психического состояния.

Зависимость – стремление полагаться на кого-то или что-то в целях получения удовлетворения или адаптации.

Основная литература

  1. Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия: [Распространение употреблений психоактивных веществ в молодежной среде] // Социс. – 2002. - №8. – с. 97- 105.

  2. Бондырева С.К. Наркотизм (природа и преодоление) – Воронеж, 2006.

  3. Диагностика характера подростков. – М., 1994.

  4. Исмуков Н.Н. Без наркотиков: программа предупреждения и преодоления наркотической и алкогольной зависимости у детей и молодежи. – М., 2001.

  5. Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии. – 1984. - № 4. – с. 89-95.

  6. Коробкина З.В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи. – М., 2002.

  7. Наркомания: методические рекомендации по преодолению наркозависимости / Под ред. Гаранского А.Н. – М., 2002.

  8. Плющ И. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами // ОБЖ. – 2007.- № 6.- с.42-45.

  9. Родионов А.В., Родионов В.А. Подросток и наркотики. Выявление факторов зависимости от психоактивных веществ в работе с несовершеннолетними. – М., 2004.

Дополнительная литература

  1. Арбитайло А. В зависимости от зависимости // Вопросы социального обеспечения. – 2007. - № 1. – с.15-16.

  2. Баймухаметов С. Нарко-Россия // Нарконет . -2004. - № 4/5.- с.48-55.

  3. Московичев В.Г. Употребление психоактивных веществ лицами детского и юношеского возраста // Лечащий врач. – 2006. - № 8. – с. 52-55.

  4. Московичев В.Г. Лечение и профилактика употребления летучих наркотически действующих веществ несовершеннолетними // Лечащий врач. – 2006. - № 1. – с. 71-75.

  5. Николаенко В.Н. Место биологических факторов в ряду основных предпосылок к началу злоупотребления психоактивными веществами // Новые медицинские технологии. – 2007. - № 7. – с. 23-25.

  6. Тростанецкая Г.Н. Задачи системы образования по профилактике злоупотребления психоактивными веществами // Социальная и клиническая психиатрия. – 2002.- № 4.- с. 9- 15.

  7. Шибанова Н.И. Негативные последствия, связанные с употреблением алкогольных, наркотических и сильнодействующих веществ // Российский медицинский журнал. – 2005. - № 4. – с.8-13.


Суицидальное_поведение.'>Тема 8. Суицидальное поведение.

Определение понятий.

Типология суицидов.

Возрастные особенности суицидального поведения.

Концепции формирования суицидов.

Суицидальная мотивация.



Суицид — умышленное лишение себя жизни, акт самоубийства.

Суицидальное поведение – осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни.

Основная литература

  1. Амбрумова А.Г. Психология самоубийства // Социальная и клиническая психиатрия. – 1996. - № 4.

  2. Амбрумова А.Г., Бородин С.В., Михлин А.С. Предупреждение самоубийств. – М., 1980.

  3. Вроно Е. М. Суицидология в России // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1996. - № 1. – С. 75-81.

  4. Горская М.В. Диагностика суицидального поведения у подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1994. - № 1. – С44 - 52.

  5. Дюркгейм Э. Самоубийство. – СПб., 1992.

  6. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.

  7. Суицидология: Прошлое и настоящее: Сб. статей / Сост. А.Н. Моховиков. – М., 2001.

  8. Шнейдман Э.С. Душа самоубийцы. – М., 2001.


Дополнительная литература

  1. Гилинский Я.И., Юнацкевич Я.И. Социологические и психологические основы суицидологи. – СПб., 1999.

  2. Лукас К., Сейген Г.М. Молчаливое горе: Жизнь в тени самоубийства. – М., 2000.

  3. Попов Ю.В. По поводу социальных и клинико-психологических аспектов самоубийств // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 1991. - № 1.


Раздел 4. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности

Тема 9. Превенция и интервенция отклоняющегося поведения личности.

Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности.

Профилактика отклоняющегося поведения.

Стратегии социально-психологического вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения.



Основная литература

  1. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

  2. Елизаров А. Н. Телефон доверия: работа консультанта с родителями в ситуации родительско - юношеских конфликтов / Вопросы психологии. – 1995. - № 3. – С. 38-45.

  3. Забражин С.А. Подростковая делинквентность: транскультурная перспектива // Социс. – 1995. - № 2. – С. 125-131.

  4. Советская педагогика. – 1988. - № 7. – С 11-16, 49-64 (о неформальных объединениях)


Тема 10. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности.

Цели и принципы поведенческой коррекции.

Стимулирование позитивной мотивации.

Методы саморегуляции.

Методы коррекции эмоциональных состояний.

Когнитивное перструктурирование.

Методы угашения нежелательного проведения. Наказание.

Методы формирования позитивного поведения.



Основная литература

  1. Демьянов Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии: Пособие-практикум. – СПб., 1999.

  2. Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой. – М., 1993.

  3. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). – М., 2003.

  4. Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков. – Минск, 1999.

  5. Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. – СПб., 1996.

  6. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. – М., 2000.

  7. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой. – М., 1999.

  8. Психотерапия детей и подростков / Под ред. Х. Ремшмидта. – М., 2000.

  9. Современные формы и методы организации психогигиенической и психопрофилактической работы. – М., 1989.


Дополнительная литература

  1. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктовного поведения у подростков. – М., 1998.

  2. Кулаков С.А. На приеме у психолога – подросток. – СПб., 2001.

  3. Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб., 2000.

  4. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб., 1998.

1.6.3. Темы для самостоятельного изучения.




п\п

Наименование раздела дисциплины. Тема

Форма самостоятельной работы

Кол-во часов

Форма контроля




Раздел 1. Социальная норма и социальное отклонение










1

Социальная норма и социальное отклонение.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Защита рефератов

2

Классификация видов отклоняющегося поведения.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов




Раздел 2. Детерминация отклоняющегося поведения.











3

Социальные факторы отклоняющегося поведения.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

4

Биологические предпосылки поведенческих девиаций.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

5

Отклоняющееся поведение как результат научения.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов




Раздел 3. Краткая психологическая характеристика девиаций











6

Аддиктивное поведение и его формы.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

7

Феномен со-зависимости

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

8

Нарушения пищевого поведения (переедание, голодание, отказ от еды).

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

9

Гэмблинг – игровая зависимость (компьютерная зависимость, азартные игры).

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

10

Религиозный фанатизм и вовлеченность в секту, как формы проявления религиозного деструктивного поведения.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

11

Границы нормы сексуального поведения.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

12

Типология самоубийств

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

13

Возрастные особенности суицидального поведения.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов




Раздел 4. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности











14

Создание саногенной среды или терапевтических «оазисов», как эффективный метод реабилитации делинквентов.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

15

Стимулирование позитивной мотивации.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

16

Методы саморегуляции.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита рефератов

17

Методы коррекции эмоциональных состояний

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

18

Когнитивное перструктурирование

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов

19

Методы угашения нежелательного проведения Наказание

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

4

Защита рефератов




Всего




90




1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)


Практическое занятие № 1.

Тема. Социальное отклонение и социальная норма.

План

  1. Определение социальной нормы. Виды социальных норм

  2. Механизмы воздействия социальных норм на личность и поведение конкретного человека.

  3. Понятие «девиации» в социологии. Относительный характер девиации.

  4. Понятие «аномия». Формы аномичного поведения по Мертону.

  5. Социологические факторы девиации.


Вопросы для коллективного обсуждения

  1. В чем отличия между понятиями «отклоняющееся поведение» и «социальное отклонение»?

  2. Приведите современные примеры негативного, нейтрального и позитивного социального отклонения.

Задания для самостоятельной работы

Выписать основные понятия темы: Норма, Социальная норма, Девиация, Аномия.



Сделать конспект: источник № 6.
Основная литература

  1. Бобнева М.И. Социальная норма и регуляция поведения

  2. Тепинский, Афанасьев Социология девиантного поведения

  3. Кудрявев Правовое поведение: норма и патология.

  4. Феофанов К.А. Социальная аномия: обзор подходов в американской социологии // Социс, 1992, № 5, с. 88-92.


Дополнительная литература

  1. Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социс. 1992, № 3, с.104-115 и № 4, с.91-97.

  2. Смелзер Н. Дж. Социология. Типы девиаций // Социс, 1992, № 2, с. 98-113.



Практическое занятие № 2.

Тема. Зависимое поведение.

План

  1. Общая характеристика зависимого поведения.

  2. Концептуальные модели.

  3. Факторы развития зависимого поведения личности.

  4. Феномен со-зависимости.

  5. Понятие химической зависимости.

  6. Пищевая зависимость.


Вопросы для коллективного обсуждения

  1. Что такое аддиктивное зависимое поведение и чем оно отличается от вредной привычки?

  2. Опишите этапы формирования зависимости на примере развития алкоголизма.


Задания для самостоятельной работы

  1. Выписать основные понятия темы: Аддикция, Аддиктивное поведение, Алкоголизм, Профилактика, Реабилитация.

  2. Составить схему «Факторы, способствующие развитию зависимости от психоактивных веществ» на основе источника № 9.

  3. Сделать выписки.

  4. Подготовить доклады по источникам из раздела «Дополнительная литература»


Основная литература

  1. Аддикт – это кто? // Нарконет. -2006. - № 6. – с.29-31.

  2. Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. – М., 1984.

  3. Веко А.В. Алкоголизм: Избавление от зависимости, лечение, профилактика. – Минск, 2000.

  4. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – М., 2003.

  5. Ильин В. С чего начинается зависимость? // Воспитание школьников. – 2005. - № 10.- с.63-66.

  6. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. – М., 1982.

  7. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 1991. - № 1. – с. 8-14.

  8. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. – М., 1991.

  9. Никифоров И.А. Факторы, способствующие развитию зависимости от психоактивных веществ: (обзор) // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2006. - № 2. – с. 12-22.

  10. Шилова Т.А. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе. – М., 2004.

Дополнительная литература

  1. Курек Н.С. Нарушения психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте. – СПб., 2001.

  2. Москаленко В.Д. Созависимость при алкоголизме и наркомании. – М., 2002.

  3. Роналд Т. Поттер-Эфрон. Стыд, вина и алкоголизм: клиническая практика. – М., 2002.

  4. Наумкина А.Ю. Профилактика зависимости от психоактивных веществ в студенческой среде // Специалист. – 2007. – 1007. - № 8. – с. 28.


Практическое занятие № 3, 4.


Каталог: umu-umk -> %D0%98%D0%A1%D0%9D -> 040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В социальная педагогика
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, сд. 24, Дс. 6, сд. В 1, опд. В 1 «теория личности»
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В трудный подросток
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 5 Молодая семья объект молодежной политики
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, дс. В 1, гсэ. В 1, сд. Р, сд. В. 1 Конфликтология
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 11 Профессиональные деформации специалиста по работе с молодежью и пути преодоления
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3 Специфика работы с молодежью в городском и сельском социумах
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности " 040104 Организация работы с молодежью" Утверждено на заседании кафедры
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 2 Гражданское и патриотическое воспитание молодежи
040104.65%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В основы социальной работы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница