Учебно-методический комплекс дисциплины возрастная психология Специальность 050711. 65 Социальная педагогика Форма подготовки (очная)



страница1/2
Дата12.05.2016
Размер0.58 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования



«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)


line 2


филиал ДВФУ в г.уссурийске

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ



Возрастная психология

Специальность – 050711.65 Социальная педагогика


Форма подготовки (очная)

Кафедра психологии образования

курс 2 семестр 3, 4

лекции 80 (час.)

практические занятия 70 час.

семинарские занятия 70 час.

лабораторные работы не предусмотрены

консультации

всего часов аудиторной нагрузки 150час.

самостоятельная работа 150 час.

реферативные работы (количество)

контрольные работы (количество)

зачет 3 семестр

экзамен 4 семестр


Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 677 пед/сп (новый) от 31.01.2005).
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры психологии образования

протокол № 1 «19» сетнября 2011 г.



Составитель: ____________ Сорокина И.В.



Содержание

Аннотация……………………………………………………………………3

Выписка из ГОС ВПО……………………………………………………….4

Рабочая программа дисциплины ………………………………………...…5


Учебно-методическое обеспечение дисциплины………..………...…......52

Аннотация

УМКД «Возрастная психология» составлен в соответствии с ГОС ВПО.

Цель УМКД – повышение эффективности управления учебным процессом и самостоятельной работой студентов по усвоению дисциплины.

Задачи:


- определение содержания, объема и последовательности разделов дисциплины, установление требований к уровню освоения содержания дисциплины студентами в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования;

- определение содержания и объема самостоятельной работы студентов, форм и средств контроля ее выполнения;

-осуществление методического и информационного сопровождения образовательного процесса.

УМКД содержит выписку из ГОС ВПО; РУПД, определяющую цели изучения дисциплины и содержание всех видов аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по дисциплине, также формы контроля; учебно-методическое обеспечение дисциплины (методические рекомендации для студентов (в виде хрестоматии и методических указаний по подготовке к экзамену), методические рекомендации для преподавателей, карту обеспеченности дисциплины литературой.


Выписка из ГОС ВПО




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования



«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)





филиал ДВФУ в г.уссурийске

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)


Возрастная психология

Специальность – 050711.65 Социальная педагогика


Форма подготовки (очная)

Кафедра психологии образования

курс 2 семестр 3, 4

лекции 80 (час.)

практические занятия 70 час.

семинарские занятия 70 час.

лабораторные работы не предусмотрены

консультации

всего часов аудиторной нагрузки 150час.

самостоятельная работа 150 час.

реферативные работы (количество)

контрольные работы (количество)

зачет 3 семестр

экзамен 4 семестр

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 677 пед/сп от 31.01.2005 г.).


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психологии образования «19» сентября 2011 г., протокол №1.

Составитель: ____________ Сорокина И.В.



I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)


Изменений нет.

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)



Содержание РПУД
1. Пояснительная записка…………………………………………………8

2. Тематический план дисциплины…………………………………..……9

3. Содержание учебного материала по дисциплине……………………..10

4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов……..31

5. Формы контроля……………………………………………................... 32

6. Список литературы……………………………………………………...47



1. Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Возрастная психология» относится к дисциплинам дополнительной профессиональной подготовки, является обязательной, изучается в 3 и 4 семестре. Дисциплина включает в себя лекционные и практические занятия, итоговый контроль предполагает зачет в 3 семестре и экзамен в 4 семестре.

Цель курса: дать студентам знания по возрастной психологии как отрасли психологической науки, базирующейся на общей психологии и философии.

Основные задачи курса:

- Формирование представлений о закономерности развития психики в онтогенезе.

- Дать представление о понимании закономерностей развития в истории человеческой мысли, в различных психологических теориях.

- Представить связь знаний по возрастной психологии и психологической практики.

Программа предназначена для подготовки социальных педагогов. В основе программы - теоретические представления о развитии психики в онтогенезе, разрабатываемые в отечественной психологии в русле культурно-исторической концепции Л.С.Выготского.

Студент должен знать и уметь правильно использовать основные понятия возрастной психологи и иметь представление об основных факторах развития, источниках, условиях, предпосылках, движущих силах и препятствиях развитию, их понимании в различных психологических теориях, о связи возрастной психологии с другими отраслями психологии, а также с философией, педагогикой, этикой, В итоге изучения курса у студента должно быть сформировано профессиональное мышление, понимание динамики развития, умение подходить к психологическому явлению с позиций его развития, становления, угасания, распада. Должно быть сформировано умение корректного применения знаний по возрастной психологии в практической работе.



2. Тематический план дисциплины



Наименование модулей, разделов, тем

(с указанием семестра)



Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Трудоемкость

(всего часов)



Всего

Лекции

Практические, занятия

Лабораторные занятия




3 семестр






















Раздел 1.Общие вопросы возрастной психологии



















1.

Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки. Исторический очерк.

4

2

2




4

8

2.

Категория развития. Теории психического развития. Источники, движущие силы и условия психического развития. Механизмы развития личности. Самосознание личности. Структурные звенья самосознания, их генезис. Развитие психики в онтогенезе

6

4

2




6

12

3.

Методы возрастной психологии

8

4

4




4

12




Раздел 2. Теории возрастной психологии



















1.

История возрастной психологии.

6

4

2




6

12

2.

Основные направления современной западной возрастной психологии.

4

2

2




4

8

3.

Биогенетический подход в возрастной психологии

8

6

2




8

16

4.

Бихевириальный подход возрастной психологии

10

4

6




10

20

5.

Теория социального научения

6

2

4




6

12

6.

Эпигенетическая теория Э.Эриксона

4

2

2




4

8

7.

Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе.Соотношения обучения и развития.

4

2

2




4

8

8.

Культурно историческая концепция психического развития человека

4

2

2




4

8

9.

История и современное состояние отечественной возрастной психологии.

8

6

2




8

16

10

Проблема возрастной периодизации

6

4

2




6

12

11

Роль общения в развития человека.

4

2

2




4

8




Итого за 3 семестр

82

46

36




82

164




4 семестр






















Раздел 3.Возрастные этапы психического развития.



















1.

Проблема периодизации психического развития. Понятие возраста. Основные структурные компоненты возраста. Понятие сенситивности, возрастного кризиса.Возрастные закономерности психического развития.

4

2

2




4

8

2.

Психическое развитие в младенчестве.

8

4

4




8

16

3.

Психическое развитие в раннем детстве

8

4

4




8

18

4.

Психологическая характеристика дошкольного возраста. Психологическая характеристика готовности к школе

8

4

4




8

16

5.

Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту

8

4

4




8

16

6.

Психологические особенности подростка. Психология ранней юности.

8

4

4




8

16

7.

Поздняя юность и молодость.

8

4

4




8

16

8.

Взрослость. Психология зрелого возраста. Психология старости. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога.

8

4

4




8

16

9.

Пожилой и старческий возраст.

8

4

4




8

16




Итого за 4 семестр

68

34

34




68

136




Итого по дисциплине

150

80

70




150

300


3. Содержание учебного материала
3.2. Содержание лекционного курса «Возрастная психология» для специальности «социальная педагогика» (80 часов)

Раздел 1. Общие вопросы возрастной психологии. (10 часов)
Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки. Исторический очерк. (2 часа) Предмет возрастной психологии. Основные понятия возрастной психологии. Разделы возрастной психологии. История становления возрастной психологии. Основные проблемы современной психологии развития.

Связь возрастной психологии с другими отраслями психологической науки - общей психологией, психофизиологией, дифференциальной психологией, педагогической психологией, коррекционной психологией. Связь возрастной психологии с другими науками - биологией, философией, педагогикой, этнографией.


Тема 2 Методы возрастной психологии. (4 часа) Стратегии психологического исследования. Наблюдение. Эксперимент: лабораторный, естественный, констатирующий, формирующий. Психодиагностические методы. Психологические тесты. Метод анализа продуктов деятельности. Анкетирование. Беседа. Биографический метод. Близнецовый метод. Методы психопрофилактической, консультационной, развивающей и психокоррекционной работы. Практическое применение знаний по возрастной психологии.
Тема 3. Категория развития. Теории психического развития. Источники, движущие силы и условия психического развития. Механизмы развития личности. Развитие психики в онтогенезе. Самосознание личности. Структурные звенья самосознания, их генезис. (4 часа) Факторы психического развития. Представление о факторах психического развития в истории психологии. Современное представление об основных факторах развития:

- Биологический фактор - наследственность, пренатальный и перинатальный периоды, роль биологического созревания в психическом развитии. Представление о развитии как созревании.

- Социальный фактор - социальная среда, общественная среда и микросреда. Значение природной среды. Представление о развитии как социализации. Природная среда.

- Активность. Самодвижение психических явлений. Психическое развитие и деятельность, основные виды деятельности.


Раздел 2. Теории возрастной психологии. (36 часов)
Тема 4. История возрастной психологии (6 часов) Представление о развитии психики человека, формировании личности в античной философии (Гераклит, Демокрит, Аристотель, Платон). Представление о развитии в теории Р.Декарта, Дж.Локка. Возникновение возрастной психологии как отрасли научной психологии в XIX в. Проблема периодизации психического развития. Влияние эволюционной теории Ч.Дарвина наследуемости психических качеств Ф.Гальтона. Биогенетические концепции психического развития. Теория конвергенции двух факторов (В.Штерн). Теории рекапитуляции (С.Холл). Педология. Теория трех ступеней детского развития (К.Бюлер).
Тема 5. Основные направления современной западной возрастной психологии (14 часов) Нормативный подход к развитию психики в детском возрасте (А.Гезелл). Этологическая теория (К.Лоренц). Психоаналитические теории детского развития (З.Фрейд, А.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг), Неофрейдистские теории (К.Хорни, Г.С.Салливен). Эпигенетическая концепция Э.Эриксона. Бихевиоризм и его значение для возрастной психологии (А.Бандура). Школа социального научения (Дж.Доллард, Н.Миллер, Р.Сирс). Теория привязанности (Дж.Боулби, М.Эйнсворт). Теория когнитивного развития (Ж.Пиаже). Становление морального сознания (Л. Кольберг). Теория развития личности К.Левина. Представления о развитии личности в гуманистической психологии (Ш. Бюлер, А. Маслоу, К. Роджерс). Современные исследования в области возрастной психологии.
Тема 6. История и современное состояние отечественной возрастной психологии (16 часов). Развитие отечественной возрастной психологии. Основные направления отечественной психологии: естественнонаучное (И.М.Сеченов, И.П.Павлов) философски-гуманитарное (В.С.Соловьев, М.М.Рубинштейн) Значение идей К.Д.Ушинского. Педология в России (А.П.Нечаев, Г.И.Россолимо, В.П.Кащенко). Экспериментальная детская психология (М.Я.Басов, А.Ф.Лазурский). Психофизиологические исследования развития психики (В.М.Бехтерев, Н.М. Щелованов).

Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. Теория развития высших психических функций. Разработка идей Л.С. Выготского в СССР. (А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин, В.В.Давыдов, А.В.Запорожец, Л.И. Божович, М.И. Лисина). Современные исследования в области возрастной психологии.


Раздел 3. Возрастные этапы психического развития (34 часа).

Каталог: bbcswebdav -> orgs -> FUFILIAL -> %D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BB%20%D0%94%D0%92%D0%A4%D0%A3%20%D0%B2%20%D0%B3.%20%D0%A3%D1%81%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B5 -> %D0%93%D0%9E%D0%A1-2%20%D0%A8%D0%9F%20final -> 050711.65%20%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 -> %D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94
%D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины основы социальной работы с пециальность -050711. 65 Социальная педагогика
%D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины основы психологии семьи и семейного консультирования Специальность 050711. 65 Социальная педагогика
%D0%93%D0%9E%D0%A1-2%20%D0%A8%D0%9F%20final -> Рабочая учебная программа дисциплины дпп. В 2 Логистика (уд-04. 11-028) Для специальности 050708 Педагогика и методика начального образования
%D0%93%D0%9E%D0%A1-2%20%D0%A8%D0%9F%20final -> Филиал двфу в г. Уссурийске учебно-методический комплекс дисциплины
%D0%93%D0%9E%D0%A1-2%20%D0%A8%D0%9F%20final -> Учебно-методический комплекс дисциплины этика Специальность 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)
%D0%93%D0%9E%D0%A1-2%20%D0%A8%D0%9F%20final -> Учебно-методический комплекс дисциплины основы специальной педагогики и психологии
%D0%93%D0%9E%D0%A1-2%20%D0%A8%D0%9F%20final -> Современные методы биологических исследований
%D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины логика Специальность 050711. 65 Социальная педагогика Форма подготовки (очная)
%D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины основы психоконсультирования и психокоррекции Специальность 050711. 65 Социальная педагогика


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница